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我们任教学中发现有时学生争先恐后地发言甚至相互争得面红耳赤,而有时却无精打采甚至昏昏欲睡,究其原固,是学生对学习材料兴趣问题,那么,学生对哪些话题感兴趣呢?为此,我们不久前进行了一次英语口语教学问卷调查,随机调查了220名同学,调查表给出了43个话题,要求学生对日常生活中最感兴趣的话题作出选择。统计结果显示,学生对下列20项话题特别感兴趣,依次是: 相似文献
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话题阐述“成功”是个永恒而备受关注的话题。每个人在成长道路上,都会体验到成功的滋味。如:攻克一道难题,完成一件制作,学会一项本领,取得一次竞赛的胜利,创造一项小发明……这些都是我们成长路上点点滴滴的成功经历,令我们喜悦,给了我们勇气和信心。教学目标1.发展学生的个性,挖掘学生的潜能,丰富学生的积累,让学生尽情表达自己内心的感受。2.通过师生互动、谈话交流的形式,激活学生的思维,丰富习作的素材,培养学生的写作能力。教学流程一、提供话题,感受成功1.师:前些日子,我们班梁绮琪同学连续获得了镇级、区级中小学生田径运动会60米… 相似文献
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话题作文缘于作文教改实践。多年来 ,中学作文教学采用命题作文、半命题作文、缩写、改写、扩写等训练学生。但我们发现 :学生作文乏真情实感 ,乏个性张扬 ,即乏“真我”。人们便尝试还“笔墨自由”于学生 ,鼓励创新 ,话题作文便悄然兴起于课堂。本文主要想探究话题作文得高分的艺术。话题作文指由简洁提示、话题、注意或要求组成的 ,让学生在规定的话题范围内 ,自定立意、自选文体、自拟题目的作文命题形式和作文考试形式。话题作文高分须做到 :1.立意求新古语云 :“文以意为金。”作文的选材、结构、语言运用都要受主题约束 ,故写文须先立… 相似文献
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《语文课程标准》指出:“口语交际是听说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学。”因此,教学时教师必须从学生的生活素材中去寻找交际的话题,灵活使用教材,努力实现话题与学生的零距离,让学生有话可说、有话想说。具体做法是:一、联系生活,创设情境教育家陶行知先生认为:“生活即教育。”这就要求我们将教育与生活紧密相连,让生活成为口语交际取之不尽、用之不竭的源泉。口语交际的教材只是提供了一个话题,这一话题有的学生有话可说,有的学生无从说起,教学活动就无法开展… 相似文献
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教学内容 小学语文第七册《我想说……》 教学目标 1.创设学生熟悉的生活情境,引发学生表达需要。 2.营造平等和谐的氛围,引导学生把自己的真实感受说、写出来。 教学思路 我们认为学生的习作存在着几个难点:无话题可说,无真情可表。对此,我们在引发学生表达需要,拓展话题层面,体会真情方面有所尝试。 要想学生有话可写,有真情可 相似文献
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师 :今天我们学习一种新的作文形式（板书）“话题作文” ,大家一起读一遍。生 :（齐读）师 :你们读了这个题目之后有什么疑问？什么是话题作文？话题作文和我们过去的作文有什么区别？话题作文怎样写……评析】话题作文是小学生没有接触过的作文形式 ,教者首先激疑 ,引发学生的学习兴趣。师 :什么是话题作文呢？大家一起学习几篇文章。生朗读第一篇文章 :《会说话的眼睛》师 :这篇文章的题目是什么？主要写了什么内容？（《会说话的眼睛》 ;谢老师的眼睛会“说话”）（生朗读第二篇文章 :《她真像妈妈》）师 :这篇文章的题目是什么？主要写… 相似文献
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一、话题作文的特点与传统的命题作文比较 ,话题作文具有以下特点 :1.立意自由话题作文只提供了一个写作的由头 ,思路的源头 ,留给了我们一个自由的思维空间。我们只要敢于变换角度 ,突破常规 ,求异创新 ,就能写出一些新颖别致的文章。2 .选材广泛话题作文只有“话题”而没有规定的题目 ,具有全开放的内容。它便于我们在较大的范围内选择自己最熟悉的题材写。尽可以写身边人 ,议身边事 ,绘身边物。学生看得见摸得着 ,不感到陌生 ,写起来就会得心应手。3.文体不限话题作文大多是“除诗歌外 ,文体不限” ,也有的对文体不作任何限制。这样学生… 相似文献
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刘明祥 《新疆教育学院学报》2001,(2)
集合 A能不能是本身的元素 ?即 A∈ A是否正确 ?这个问题近几年成了学生学习集合内容时津津乐道的话题。这个话题也成为近几年我们组织学生进行探索性学习的必备的研究性课题。我们在讨论中逐步领悟到 :A∈ A是否正确是一个极其有价值的研究性课题 ,是对学生进行数学思想方法教学、数学创新能力培养、科学品质熏陶的良好素材。 相似文献
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我们的语言学习是以话题为中心，我们要立足于话题，来源于话题，以话题为基础对学生进行听说读写训练，从而归于话题，为话题服务，达到熟练自如地运用语言，依据话题进行说读写。 相似文献
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本期茶肆设点:西安理工大学主持人:欢迎各位读者朋友和我们的嘉宾一起来到本期茶座,在进入本期话题之前,先请我们的座上嘉宾与读者见面:张晶:是来自西安理工大学图文专业的一名学生。黄两洁:是西安一所民办高校英语专业二年级的学生。殷名:现就读于西安理工大学市场营销专业。 相似文献
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近年来高考的话题作文。给中学生的写作带来了较大的写作空间,它减小了审题难度,降低了跑题的可能性,那么,在偌大的写作空间之中,如何把学生积累的生活素材、知识素材快速组织起来,选择最能发挥学生写作能力的题材,快速进入写作状态,成为一个需要探讨的问题。笔者在教学过程中,实验一法,叫做“对着话题提问”。成效明显。具体做法如下:首先,我们把所给话题分成四部分,为具体起见,我们以2003年高考话题为例。第一部分我们叫他引述故事,即“宋国有个富人,一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说:不修好,一定会有人来偷窃。邻居家的—位老人也这样… 相似文献
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正随着课改的不断深入,我们对课堂教学的研究视角也在发生变化,由重"教师的教"到重"学生的学"。我们逐渐达成了这样的共识:"教过"并不等于"学过",教学环节的呈现并不代表学生学习的真正发生。课堂教学效果如何,不是以教师的主观意识来判断,也不是以听评课者的主观意识来裁定,最有发言权的是学生。当下,我们开始探讨一个新的话题——"学生学习是否充分"。这是一个话题,更是一个观课 相似文献
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话题作文是一种开放性的作文题型 ,但它不是全方位开放 ,而是有所限制。所以 ,把握好作文题的限制仍是关键。话题作文就给出的材料来看 ,我们不妨把它分为三类 :1.启发性话题作文 ;2.隐性限制性话题作文 ;3.限定立意性话题作文。下面就来谈谈这三类话题作文的审题立意。一、启发性话题作文的审题。这类作文题给出一个启发思维的材料作引言 ,这个材料的作用是帮助学生开拓思维 ,给学生提供许多侯选角度 ,或让学生由侯选角度类推一个新角度来行文。这类作文的限制比较宽松 ,审题一般可从给出的话题上下功夫 ,仔细审好题目。例如2001年高考作文… 相似文献
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写给官益芳老师及所有教学一线的老师们:话题作文在高考场上已风骚七八载,大有退出江湖之意。小学进行话题作文训练实在是时髦之举,弊大利寡。因此,我们不主张在小学对学生进行话题作文训练,小学需要的是扎扎实实的字句训练,篇章起步,仅此。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2021,(9)
正在农村小学的语文课堂上,大多数学生不想说,也不敢说,他们成了课堂的倾听者,成了接受知识的容器;少数学生即使敢说,但声音不大,语言表达能力不强,缺乏完整性和条理性。如何提高农村小学生的语言表达能力呢,我们做了如下尝试。途径一:常聊熟悉的话题,激起学生想说的欲望利用课前五分钟,和学生聊聊熟悉的话题,聊聊感兴趣的话题,如动画片中的人物、动画片中的经典台词、我最喜欢的名言等。这些话题学生耳熟能详,聊的时候积极性很高,也有话可说。 相似文献
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唐仕伦 《中学生(作文版)》2005,(1)
学生:老师,俗话说:"审好题,大有益。"作文中我们也深有体会。对于近年来中、高考中大量出现的话题作文,如何准确地进行审题,有时,我们还是感到很困惑,您能给我们具体谈谈吗? 相似文献
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[题型探微]话题作文具有命题的开放性、思维的发散性、行文的自主性、创新的导向性等特点,便于激发学生的发散性和创造性思维,从而做到触类旁通,举一反三。所以在今后的考场作文中将会占有一定的比重。为此,我们应给予话题作文足够的重视。从目前情况看,话题作文的类型有:①直接式,即不出现任何材料或引言,直接给出"话题"及要求;②提示式,即在话题出现之前给出一段材料,对话题作一个说明或一个解释,其目的只是引出话题,帮助学生理解话题;③材 相似文献