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《南方都市报》报道:5岁半的小宇趁老师板书时,和旁边同学说话、做小动作。老师看到后拿起教鞭对着自己手臂狠狠抽了一鞭,胳膊肿起血印子。"你还想让老师惩罚吗?"小宇含泪摇头,表示以后课堂上不再犯错误。《新京报》报道:为感化学生, 相似文献
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据《南方都市报》报道,深圳一名学前班的老师教育调皮的学生有一种特别的方法——有学生淘气时,他就用教鞭狠抽自己,借此感化学生,这位老师认为,这种自我体罚的方法只适用于10岁以下的小学生。 相似文献
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5岁半的小宇(化名)趁黎老师扭头板书时,不失时机地和旁边同学说话、做起小动作来。黎老师看到后拿起教鞭走下讲台,对着自己手臂狠狠地抽了一鞭,胳膊肿起血印子。“你还想让老师受到惩罚吗?”老师轻声问,小宇含着泪摇头…… 相似文献
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由一则故事说起
小的时候喜欢读上海的《故事会》,长大之后,其他故事基本上都忘了.唯独一则故事到现在仍记忆犹新。故事是这样的: 相似文献
5.
什么是自然惩罚 震撼式教育的第三种实施策略叫做自然惩罚策略。关于自然惩罚策略.也有很多有意思的案例.以下这个广为流传的故事便是其中之一。
一个年仅11岁的少年.把足球踢到一家商店的窗户上.砸碎了玻璃。商店老板找到少年的父亲.要求赔偿损失。父亲赔了钱之后,却把账记到了儿子的头上。 相似文献
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余国政 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2015,(3)
目前,学界对感化教育的概念还没有统一的界定。文章对感化与感知、感动、感染、感召等带“感”字词语,及感化与教化、转化等带“化”字词语进行了比较与辨析;指出感化不等同于教育,而是要以教育为导向,发挥自己特有的功能。感化教育是一种潜移默化的过程,是教育者根据人们思想观念、品德形成的规律,以反映社会要求的情感信息影响受教育者,使受教育者在激发起一定的思想感情的基础上改变心理状态。 相似文献
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文章在解读感化教育的基础上,阐述了在大学生思想政治教育中确立感化教育的理论和实践依据,简述了实施感化教育的基本形式,论述大学生思想政治教育中实施感化教育的基本途径,具有一定的现实指导意义. 相似文献
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教育的本质是什么,许多人有各自的看法。这些看法无外乎促进人的自我实现和全面发展、激发人的潜能,或者简而言之是将人唤醒。教育的方式通常都是感化的、温情的、慈爱的,但是,并不是说震撼不能成为教育的方式。根据《现代汉语词典》的解释,所谓感化,即用行动影响或善意劝告,使人的思想、行为受感动而逐渐向好的方向发展。 相似文献
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据《南方都市报》报道,深圳一名学前班的老师教育调皮的学生有一种特别的方法--有学生淘气时,他就用教鞭狠抽自己,借此感化学生. 相似文献
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欧渊华 《聊城师范学院学报》2010,(5):42-45
服刑人员自伤、自残和自杀是危害监管秩序的重大事件,也是反映刑罚执行效率,监管秩序和罪犯改造质量的重要指标之一。服刑人员自伤、自残和自杀受个体生理心理和外界多种因素综合影响,预防服刑人员自伤、自残和自杀,应加大对服刑人员的防控措施,改进创新教育内容和方式,加强对服刑人员教育,促使他们珍惜生命、敬畏生命、热爱生命。 相似文献
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《班主任》杂志2008年第8、9期合刊刊登了史峰老师的一篇文章,题目是《老师,别让教育夹裹着侵害好吗》。文章借一位学生之口,讲述教师在教育学生时,忽视教育方法可能对学生权利造成的侵犯,从而导致教育之中往往夹裹着侵害。这篇文章引起了我对教育惩罚的思考。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(21)
校园欺凌不同于青少年之间的打闹,因其带有暴力性、经常性与帮派化的特征,通常会对被欺凌者造成肉体和精神的伤害,破坏正常的教育教学秩序。鉴于此,我们应分析校园欺凌行为及其成因,并在此基础上探讨校园欺凌的危害及其治理途径。 相似文献
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郑诗傧 《渭南师范学院学报》2013,28(5):22-24
身躯残全,作为一个外在自我的身份印记已被破坏。那些受黥面、断足与宫刑的残全者,其肉体上标示的更是一种罪与罚。而自残者,行为上更为激烈,至于如此摧残自己活于世,其生命抉择的内在本质更教人思索。所谓的肉体,在他们看来,不过是为了实现人生目的的暂代品,当任务完成了,这个躯体甚至可以丢弃。《史记》中最集中体现这个精神的莫过于《刺客列传》的豫让、聂政及司马迁本身。 相似文献
14.
震撼式教育是理性思考的产物。一个理性的教育工作者常常会设身处地地站在孩子的立场,理解孩子的心理感受,模拟他的反应。这样。他就可以甄别哪些教育方式是有益的,哪些是有害的了。 相似文献
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匡晶 《当代教育理论与实践》2014,(7):109-110
匡互生先生在立达学园的教育实践中,刨造性地探索出一套比较完整的治学指导思想和原则。这一教育思想的实践有效地使立达学园闻名海内外,在当时产生过极其深远的影响,就是今天研究这一教育思想也有十分重要的现实意义。 相似文献
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教师节临近,办公室里热闹起来,来自学生们祝贺的电话、短信、鲜花、明信片络绎不绝。我虽也稀稀拉拉收到几张明信片,但看到有的老师办公桌上成堆的明信片和一簇簇鲜花,内心深处着实有点失落:辛苦教学十多年,却只收到这么几张明信片, 相似文献
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最近媒体多次报道教师严重体罚学生,引起社会、家庭、学校广泛关注,如广东的“巴掌老师”、“教鞭老师”和河南的“撕脸教师”等。尽管全国各级教育部门也一再强调禁止体罚和变相体罚学生,然而学生受到教师伤害的事件仍然时有报道。笔者认为完全是那些教师没有掌握好惩罚的“度”导致的不良后果。 相似文献
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杨林战 《语文月刊(学术综合版)》2012,(5)
《南方都市报》(2012年3月13日)刊发一篇新闻报道:《让谁上?中国男乒的永恒话题》。文中提到一个令人惊讶的事实:最近,刘国梁徒生不少白发!各大网站转载时改的题目更为醒目:奥运人选让刘国梁徒生白发二马先PK王皓也不保险。 相似文献
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试论大学生思想政治教育人文感化情境的创设 总被引:2,自引:0,他引:2
思想政治教育情境是为思想政治教育活动的开展而创设的。通过对人文感化情境的创设,优化思想政治教育环境,正确引导大学生的思想和行为,达到思想政治教育的意义。运用思想政治教育人文感化情境的创设路径来解决实际问题,发挥人文感化情景的作用,最终达到人文感化情境创设的目的。 相似文献