数字化校园建设调查分析——以安徽省部分中职示范校为例

国家中职示范校建设是中职教育改革发展的重要举措,数字化校园是国家中职改革发展示范校申报和创建的重要技术支撑,数字化校园建设是中职学校信息化发展成果的集中展示。通过对安徽省部分中职示范校数字化校园建设的调查,了解数字化校园建设的基本情况,提出存在的问题并进行反思。     

中职示范校“231”建设模式的研究与实践——四川省宜宾市职业技术学校中职示范校建设实证研究

中职示范校建设是择优、是扶强,其真正的主旨和目的是示范,是提供一套成熟的建设示范校的经验和模式,并能为其他学校所效仿与借鉴。作为国家首批中职示范校建设单位的宜宾市商职校运用科学的建设价值观,创新思维,系统设计,研究并探索形成了中职示范校"231"建设模式。在示范校建设过程中明确建设目标,搭建校企合作、中高职合作建设两个平台,构建了以重点建设专业项目和特色项目为主体、以完成示范校建设七大任务为引领,以服务、保障团队为支撑的三维跨界团队,形成校企合作、中高衔接、团队建设等一套创新机制,促进了学校跨越发展,最大限度提升了示范校建设工作效能,同时在建设过程中增强了学校发展的软实力,以保证示范建设成果内化为学校持久发展的基础,拓展了学校发展空间与后劲。     

兼职教师是国家中职示范校“双师型”师资队伍建设的生力军

“双师型”师资队伍建设是培育国家中职示范校核心能力的首要任务,是提升国家中职示范校建设质量的重要抓手,也是挖掘国家中职示范校特色内涵的主要因素。其中,兼职教师是不可或缺的重要力量,是师资队伍“实践技能保鲜”的源动力,也是中职示范校教育“接地气”的领路人。为此,中职示范校要高度重视开门办学,加大与企业融合的力度,并健全完善制度来发挥兼职教师的作用,在学校和企业之间形成良性的互动。     

中职示范校建设重规模更应重内涵

今年起,由教育部、人力资源和社会保障部、财政部启动的国家中职教育改革发展示范校建设正式实施,第一批立项建设的285所中职校开始了为期两年的建设,而第二批改革发展示范校的申报工作也正在紧锣密鼓地进行中。中职改革发展示范校的建设,究竟应当在哪些地方着力?通过示范校建设,职业学校如何获得可持续发展?这是许多中职校长关注的话题。     

准确定位 突出重点 扎实推进国家中职示范校建设

国家中职示范校建设是中职教育的荣誉,也是责任与机遇。山西交通技师学院作为"国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划"第二批立项建设学校,在市场调研的基础上,围绕人才培养模式和课程体系改革、师资队伍建设、校企合作、工学结合运行机制建设开拓性地完成各项建设任务。主要介绍国家中职示范校建设中的各种做法,供兄弟院校借鉴。     

国内

教育部举办中职改革发展示范校建设培训班为深入贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要,进一步引导和推动中等职业教育改革发展示范校建设,3月10～17日,教育部举办了国家中等职业教育改革发展示范校建设培训班。教育部副部长鲁昕出席培训班开班典礼并     

论中职示范学校建设专项资金使用重点及管理原则

国家中职示范学校建设专项资金的合理使用是项目建设单位较为困惑的一个问题.为实现国家中职示范校建设的预期目标,提高资金使用效果,根据国家中职示范校项目建设的实践经验,明确中职示范学校建设专项资金的使用范围、使用重点和列支渠道,制定“效益优先,严格预算,明确责任,监督有力”的管理原则,为中职示范学校建设保驾护航.     

加快职教改革发展 争创全国职教名校

笔者结合国家中职改革发展示范校建设工作,就如何建设中等职教改革发展示范校、如何加强教师队伍建设提出了建议。提出创新是改革发展示范校建设顺利推进的不竭动力,特色是改革发展示范校评选的资本,课程改革是促进管理、提升质量的重要举措,是推进示范校建设的核心工作。     

推动协作互动 实现共创共赢——江苏省国示范校协作会共建实践与思考

为促进全省示范校建设规范、高效、健康地推进,2011年8月12日,江苏省首批国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目启动会在镇江召开,会上成立了"江苏省国家中等职业教育改革发展示范学校建设工作协作会"。此协作会的建立,标志着我省国家中等职业教育改革发展示范校建设进入一个协作互动、共创共赢的新境界。     

校企合作:国家中职示范校师资队伍建设的捷径

当前,国家大力发展中等职业教育,三年内将重点支持千所中等职业教育改革发展示范学校。师资队伍建设是中职示范校建设的重要任务之一。从稳定的校企合作的内涵及其对师资队伍建设的重要性及相关举措等方面,论述稳定的校企合作是国家中职示范校师资队伍建设的捷径。     

基于校企合作的中职示范校专业建设的实践研究——以安徽省淮南技工学校汽修专业为个案

中职示范校建设是一个庞大而系统的工程,它涵盖建设的背景与基础、建设的思路与目标、建设的组织与保障、建设的实施与进度、建设的经费与预算。其中,最为重要的是以"内涵、特色、创新"为核心的重点专业建设。目前,校企合作已成为我国大力发展职业教育的重要战略选择,本文以安徽省淮南技工学校(以下简称:淮南技校)汽车运用与维修(以下简称:汽修)专业为个案,探讨基于校企合作的国家中等职业教育改革发展示范学校(以下简称:中职示范校)专业建设。     

工学结合的课程开发过程是中职教师能力提升的有效途径

近年来,在国家大力发展职业教育的政策影响下,中等职业教育在办学条件和硬件设施方面得到了富有成效的发展。但在师资能力建设方面还存在很多问题,仍然是摆在中职教育发展道路上的一个问题。在2011年国家启动了中等职业发展改革示范校项目,其中一项关键内容就是师资队伍能力的建设,本文根据我校示范校建设过程中工学结合课程开发方面对教师所产生的影响,并通过分析论证说明中职学校专业教师以工学结合的课程开发为载体的行动过程是教师能力提升的有效途径。     

我省成立国家中职示范校校长联席会

<正>本刊讯4月1日,由省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省财政厅联合举办的安徽省国家中等职业教育改革发展示范校校长联席会成立及项目进展情况汇报会召开。省教育厅副厅长江春出席会议并讲话。25所国家中职教育改革发展示范校校长、     

改革 发展 创新——山东省国家中职改革发展示范校校长培训班综述

2011年12月3-10日,山东省国家中职改革发展示范校校长培训班在青州举办。山东省教育厅、山东省职业教育与成人教育研究所有关领导,来自全省十七市的地市职业教育教学研究负责人,第一、二批40个示范校校长和分管教学副     

校园消息树

业界动态上海市新添6所国家中职示范校教育部日前在官方网站公示2012年度国家中等职业教育改革发展示范学校名单,上海市有6所中职校"上榜",分别是:医药学校、交通学校、贸易学校、建筑工程学校、奉贤中专、现代职业技术学校。据悉,自2010年教育部推出国家中职示范校建设项目以来,上海共有18所学校入选。(《解放日报》)     

创新教育教学内容 推动示范校建设

作为全国首批中职教育改革发展示范校,为践行2010年教育部、人力资源社会保障部、财政部联合颁布的《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》,创新教育内容,学校组建了以骨干教师为主体,以行业、企业专家深度参与的教材研发团队,     

温州市职业中等专业学校

温州市职业中专是以工科为主体的国家重点职业学校、全国中职改革示范校。学校以为了每一个学生发展为办学使命,建立以工科为主体,经、艺为两翼的专业发展目标,以立足温州、辐射浙南地区、接轨长三角、省内有地位、全国有影     

中职学校个性化特色示范建设规律探析

本文在阐述中职学校个性化特色示范建设困境的基础上,结合广东省中职示范校的建设经验,归纳出了中职个性化特色示范建设的规律,以帮助中职学校在国家示范标准框架下形成自己的个性化特色.     

打造人才品牌创办中职名校--以示范校视野下的“丽水技工”品牌开发为例

建成办学特色明显、人才培养水平高、服务能力强的区域性现代中职名校是当前中职学校的普遍目标。在国家示范校改革的视野下,为提高教学质量,完善学生评价体系,积极推进课程体系改革,创新教育管理与运行机制,服务丽水,面向浙西南,辐射浙江全省,培养更多适应性强的高素质技能型人才,丽水市职业教育中心以打造人才品牌作为创办名牌示范校的建设思路,提出了打造“丽水技工”品牌的口号。     

江苏省泰兴中等专业学校

江苏省泰兴中等专业学校系国家级重点中等职业学校、国家首批中等职业教育改革发展示范校建设单位、江苏省四星级中等