十年磨一剑 风雨铸辉煌——湖南大众传媒职业技术学院创办10周年巡礼

湖南大众传媒职业技术学院成立10年来,用智慧与勤劳谱就了今天的华美乐章,用自信与创新篆刻出当下的辉煌业绩。2004年,被评为＂湖南省文明单位;＂2005年,被评为＂湖南省职业教育先进单位;＂2006年,在教育部全国高职高专院校人才培养工作水平评估中获＂优秀＂等级;2007年,被确定为湖南省首批示范性高职院校建设单位;2010年,又通过＂国家示范性高等职业院校建设计划骨干高职院校建设项目＂部门评审,正式跨入国家重点建设的百所骨干高职院校行列。     

试论职业指导在高职院校“精细化”就业服务工作中的作用和重要性

随着人才需求和市场的不断变化,越来越多的高职院校将＂精细化＂就业服务与就业方向引导等宏观调控作为就业工作的主导,做有针对性的精细服务,既服务于毕业生,同时又为用人单位选拔优秀人才进行服务。文章通过＂开展职业指导的紧迫性和重要性＂、＂职业教育催生‘精细化’就业服务＂、＂职业指导在高职院校‘精细化’就业服务中具有极其重要的作用＂三个方面,对职业指导在高职院校＂精细化＂就业服务工作中的作用和重要性进行了论述,通过学生信息资源库和企业信息资源库的建立、职业指导队伍建设、就业指导课程建设及就业实训演练、建立就业跟踪调查和质量评价体系的意义对职业指导在高职院校＂精细化＂就业服务工作中的作用进行了重点分析。     

高职院校学生党支部建设存在的问题及原因分析

高职院校学生党支部是高校党组织系统中的基本细胞,加强高职院校学生党支部建设是做好学生党员培养工作的前提。做好学生党员的思想教育工作和抓好学生党支部建设,是高职院校向社会输送优秀党员和建设者的根本保证。高职院校学生党支部作为高校基层党组织重要组成部分,其作用能否得到充分发挥,直接关系着高职院校党建工作的全局。当前高职院校学生党支部建设由于受到＂2＋1＂模式及经费匮乏等条件的制约,其战斗力、凝聚力、号召力都有待进一步加强。正确认识当前学生党支部建设存在的问题,并通过不断地探索和创新来解决这些不足,是当前高职院校思政工作者面临的一个重要课题。     

新形势下高职院校专业发展的若干思考

目前,我国一些地方本科院校正向着应用技术型高校转型发展,职业教育的发展呈现新变化,高职院校专业发展在职业教育新形势下,要因势而变、与时俱进。高职院校要结合自身发展特点,有效采取应对措施,用科学发展观构建适应经济建设与职业教育需求的高职院校专业发展新战略,实现可持续健康发展。     

有关国家示范性高职院校“后示范”时期的思考

目前,国家示范性高职院校建设存在着职业教育理念、非重点专业建设水平及非重点建设内容等未得到进一步提升,示范性建设成果未获得社会广泛认同,其成功经验未得以总结推广等问题。为此,国家示范性高职院校＂后示范＂时期的建设,应认真贯彻职业教育改革精神,及时总结示范性建设的经验和不足,深化内涵建设,创新校企合作新机制,提升社会服务能力,站在社会、学生和家长的角度重新审视工作目标,让示范性建设的成功经验产生引领和辐射作用,带动我国高职教育整体水平的提升。     

关于高职的定位问题与高职学历层次的相关性探讨

高职的定位问题决定着高职教育发展的方向和未来。高职是指＂高等教育＂还是＂职业教育＂,关系着学校教学人才培养目标的确立,关系着高职院校教学办学层次的设立,更影响着高职院校学生的将来。高职院校是办高等教育还是办职业教育,职业教育是指向于低层次还是高层次,它们之间如何衔接？二战后经济迅速崛起的德国和日本,其职业教育的发展模式,有很多值得探讨、研究和借鉴的地方。     

高职院校发展战略之SWOT分析

国家教育部＂十一五＂规划纲要中明确了＂大力发展职业教育,提高劳动者素质＂的任务,这为高职院校健康有序发展提供了良好契机。本文以SWOT分析为理论基石,结合国内外职业教育的发展现状,从优势、劣势、机会和威胁四个方面对高职院校的发展战略进行分析,并提出制定科学合理的战略目标、提高职业教育基础能力、深化高职院校的教育教学改革、建立和健全规范的管理制度等有利于我国高职院校发展的战略举措。     

信息时代的高职院校图书馆服务创新研究

针对信息时代高职院校图书馆工作所面临的考验与挑战,本文提出了信息时代高职院校图书馆服务创新的思想,并重点论述了高职院校图书馆在服务理念、服务内容、服务管理等三个方面进行创新的内容和途径。文中创造性地提出了＂藏书于读者＂的先进的图书借阅制度,对高校图书馆的建设具有比较深远的意义。     

高职会计专业“基于工作过程”的课程体系改革探讨——以温州科技职业学院为例

多年来,高职院校会计专业课程体系一直沿袭大学课程模式,不利于实现以能力为本的职业教育目标,在课程体系设置、教材编写和使用、教学内容和教学方式、师资队伍建设以及实习基地建设等多个方面存在不足。＂基于工作过程＂高职教育课程建设是将企业需求与教育需求密切结合的职教模式,有助于高技能应用性人才培养。本文从温州科技职业学院课程现状出发,建议从整体优化会计专业课程设置和课程体系、进行＂基于工作过程＂的会计专业课程开发与设计、做好＂基于工作过程＂课程开发和设计的配套工作等方面进行改革。     

高职教育校内外实训基地建设的发展之路

在我国的高职教育发展过程中,高职院校不断地从社会的边缘走向社会的中心。其中一个重要的标志是高职院校与产业界、科研院所的联系越来越紧密切,并出现＂产学研＂合作办学的新事物。对高职职业教育来说,由于它的办学以就业为导向,注重为生产第一线培养技术或技能应用型人才,因此与企业有着天然的联系,这为校企合作奠定了基础。高职院校选择与自己专业或专业方向相关的企业进行合作建设实训基地,应当是情理中事。本文从校企合作发展高职职业教育双赢性的观点出发,阐述高职院校与企业合作共建实训基地的基本思路。     

地方本科院校转型下的高职院校发展路径选择--以淮北职业技术学院为例

现在我国一些地方本科院校正按照高等教育发展态势向应用技术型高校转型,职业教育呈现新的变化,一个较为完整的现代职业教育体系逐步形成。在这种新形势下,作为以专科学历教育为主的高职院校要充分发挥自身优势和办学特点,用科学发展观构建适应经济建设与职业教育需求的发展新战略,实现高职院校与地方本科院校转型的协调发展。     

高职院校安全用电技术课程教学模式改革探索与研究

<正>在职业教育改革深入推进的背景下,职业教育与行业发展、技能竞赛、职业资格证书考核等联系越来越密切。高职院校专业课程建设越来越突出“岗课赛证”融通模式,要求专业建设面向市场发展、面向就业需求,突出职业教育的特点,突出技能培养目标。本文对高职院校安全用电技术课程教学工作展开探究,基于职业教育改革背景探究高职院校电工课程教学模式改革的具体策略,希望能够为高职院校教学工作提供一些有效参考。     

论高职院校“双师型”师资队伍建设

加强＂双师型＂教师队伍建设,是职业教育理论研究和实践探索的重要课题,是职业院校加强实践性教学,办出职业教育特色,提高职业教育教学质量,培养适应社会需要的高素质职业技术人才和劳动者的客观要求。＂双师型＂教师队伍建设,直接制约着职业教育教学的改革和发展,影响着职业教育目标和职能的实现。高职院校准确把握＂双师型＂教师队伍建设的意义和要求,建立一套＂双师型＂师资队伍建设的激励机制、政策措施以及多元化的培训途径,才能真正使＂双师型＂师资队伍建设目标落到实处,取得实效。     

高职院校管理队伍的建设不容忽视

高职院校的管理队伍和师资队伍是＂鸟之两翼＂、＂车之两轮＂。高职院校的工作能否全面快速地发展,管理队伍的建设不容忽视。文章就高职院校管理队伍建设目前存在的问题,提出了加强高职院校管理队伍建设的设想和建议。     

高职院校新校区建设筹融资问题探讨——以西部欠发达地区为例

新形势下,新校区建设已经成为各类高职院校,尤其是西部欠发达地区高职院校所面对的现实问题,在新校区建设筹融资风险上应结合学校未来还款能力,＂多渠道＂、＂多元化＂筹融资,分散财务风险。     

高等职业院校“双环境”素质教育模式研究

高职院校素质教育的最终目的是培养出能力结构适应岗位要求,素质结构满足企业精神文化建设的高素质技能型人才。构建＂双环境＂的人才培养模式,建立具有企业属性和职业教育＂双环境＂特色的大学校园文化,是高职院校实现素质教育目的的主要途径。     

高职英语教学强化基础英语与行业英语衔接的思考

随着国家经济建设的需要,职业教育的蓬勃发展,但是很多高职院校人才培养计划忽视了＂以服务为宗旨,以就业为导向＂这个基本方向,教学与就业脱节。本文从高职英语教学现状出发,提出高职英语教学改革应把基础英语与行业英语衔接起来,探索高职英语教学的改革措施。     

中国劳动保障全国理事会第二届年会暨就业形势研讨会在我省召开

11月26日,全国高等职业教育专业改革与教学资源建设工作研讨会暨国家示范性高职院校建设三周年成果展示会在京召开。本次会议由中国高等教育学会、全国高职高专校长联席会议、国家示范性高等职业院校建设工作协作委员会、中国职业技术教育学会教学工作委员会、中国职业技术教育学会职业教育装备专业委员会和中国青年报社联合主办。大会吸引了包括100所国家示范性高职院校在内的200余所高校及企业、行业和政府部门的嘉宾代表1500余人参加。     

高职英语教学强化基础英语与行业英语衔接的思考

随着国家经济建设的需要,职业教育的蓬勃发展,高职院校人才培养计划应坚持＂以服务为宗旨,以就业为导向＂这个基本方向,坚持教学与就业衔接。结合高职英语教学现状,提出高职英语教学改革应把基础英语与行业英语衔接起来,探索高职英语教学的改革措施。     

高职院校“双师型”教师中的兼职教师队伍建设

就目前情况来看,我国高职院校＂双师型＂教师队伍的整体水平还比较薄弱,这一方面是由于我国的职业教育起步较晚、投入较少,在＂双师型＂教师队伍建设过程中存着思想认识不足、政策引导不够、实际操作不利等相关问题;另一方面则是由于相关教育部门在实践中没有充分认识到兼职教师的重要作用,从而限制了他们在数量上的增加与质量上的提高。这直接阻碍了我国高职院校＂双师型＂教师队伍的建设步伐。