提高语文课堂教学效率刍议

如何提高课堂教学效率，激发学生学习的兴趣和积极性。教师在有限的45分钟的课堂教学中的作用是举足轻重的。教师是主导。对学生的学习起着重要的引导辅助作用。     

引导学生自主学习

1.激发兴趣,引导学生自主学习兴趣可谓学生自主学习的动因,激发学生学习兴趣可以使学生产生强烈的学习动机,促使学生自主参与学习。如何激发学习兴趣呢?第一、要注意情境教学,通过讲故事、设疑问等方式让学生进入情境使学生产生强烈的好奇心、引发求知欲,从而激发学生自主学习的积极性;第二、针对学生特点,激发他们表现欲;第三要注意保护学生学习积极性,适时进行鼓励,培养勤于质疑,主动探索的学习精神。2.教师为主导,精心设计教学过程现代教学论认为:学这个主体是主导下的主体,教这个主导是对主体学的主导。就是说课堂教学要教师的主导下引…     

思想品德课实施合作探究的步骤及方法

合作探究已经成为改变教师一言堂及学生被动学习现状的课堂模式之一．它体现了以教师为主导、学生为主体、学习活动为主线的教育理念，是激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的常用教学措施之一，     

数学课堂教学资源的“动态生成”

在新课改理念下,我们倡导教师是主导,学生是主体,教师应为学生创设生动的学习情境,激发学生的学习热情,充分发挥其主体作用,使其成为课堂教学的重要资源。     

学法指导和兴趣激发在数学教学中的应用研究

在素质教育不断发展的环境下,倡导学生独立自主的学习,教师以激发学生学习兴趣作为教学的主导方向,学生与教师在课堂中的地位有了转换,教师从主导的角色转变成引导者。文章主要探讨了学法指导和兴趣激发在初中数学教学中具体应用的方法。     

导学法在初中思品教学中的运用

导学法要求通过教师的“导”与学生的“学”来共同完成教学任务，其根本目的是发挥教师的主导，学生的主体作用，通过激发学生的创新精神来完成教学目标在这一过程中，学习兴趣是创造能力发展的必要条件，浓厚的兴趣是一种巨大的动力，能吸引学生的注意力，思考力和想象力，驱使学生去积极思考，观察和研究。     

良好学习氛围对提高教学质量的影响

研究表明，建立良好的学习氛围，有利于贯彻学生主体和教师主导互动教学原则，激发学生的学习动机和学习热情，培养学生良好的学习习惯、自尊心与自信心，从而达到提高教学质量的目的。     

在英语教学中发挥教师主导作用的几点做法

在英语教学活动中，学生是学习的主体，是协调者；教师是教学的主导，是组织者。教师要千方百计激发学生学习英语的兴趣，充分利用课堂，向45分钟要质量，按照心理相容理论，建立师生感情，发展学生的课堂学习兴趣，使学生在轻松、愉悦、民主、和谐的氛围中获得知识。     

如何发挥教师主导教学的艺术性

教学是师生的双边活动.教师主导学生的学习过程,教给学生学习方法,激发学生主动学习,变苦学为乐学,变紧张为轻松,才能使教与学有效结合、有机统一.本文试从教师主导教学的艺术性的发挥方面阐述笔者的理解和体会.     

加强中学生英语口语训练的有效形式：课堂讨论

英语作为一门语言，其教学有鲜明的个性，不仅需要教师的精辟讲解,更要求教师善于激发学生的学习兴趣，尤其是开口表达的欲望，扩大学生同英语这一有生命的活的学科的全方位接触，最大限度地开发学生的英语口语潜质。从当前英语教学的主导趋势和现行英语教材的灵活性、实践性强的特点出发，     

探究式教学在高中政治课堂中的应用

政治课堂教学中应用探究式教学方法，强调发挥教师主导和学生主体作用，有助于培养学生自主探究的能力，激发学生的求知欲望和学习兴趣，学生能够更好地掌握学科知识，并在此基础上生成能力，真正成为学习的主人，为学生的终身学习和全面发展奠基。     

高效课堂中合作学习重要性的思考

合作学习是新课程标准理念下倡导的一种有效学习方式,它是在教师的主导下,学生采取小组研讨、合作交流、知识技能互补的一种学习方法。其形式是小组合作学习,目的是激发学生的学习兴趣,培养学生合作、探究的精神。     

物理兴趣的激发及其对素质教育的作用

应试教育向素质教育转化是高校教育改革的要求，高校物理教学中学生学习兴趣的激发对提高学生素质具有十分重要的作用。兴趣的激发，不是浅层的感性的直接兴趣的激发，而是一种稳定的理性的深层次的间接兴趣的激发，从教师的主导和学生的主体两方面入手，紧抓学生的心理，突出情感的作用，使学生的学习兴趣从被激到内化，从一种心理过程转化为一种心理品质，实现从兴趣激发到培养学生素质的目的。     

高中物理教学中如何突出学生主体地位

课堂教学是教师的教和学生的学组成的共同体,学生是学习的主体,教师是学习的主导。搞好高中物理教学的关键在于教师要善于建立新型的师生关系,营造宽松氛围,善于运用多种教学策略,激发学生学习兴趣,真正确立学生的主体地位,充分发挥学生的主体作用。     

浅谈物理教学中的“三段式”课堂结构

物理跟其他学科相比，既有共同点又有自己的特点。笔者根据多年的教学实践，认为采用“三段式”课堂结构更有利于学生思维的发展。此法的特点是：采取启发诱导方式，激发学生学习物理的兴趣，逐步培养学生养成主动学习、积极思维的习惯，使其具有解决实际问题的能力。具体过程如下：激情引趣阶段物理教学中，最重要的是最大限度地调动学生学习的积极性，使师生在教与学的双边活动中充分发挥主导与主体作用，取得最佳的学习效果。教师在引入新课时，要根据教学内容采用各种方法和手段，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。教师可以从…     

高中物理创新课堂教学策略的建构与实践

新课程背景下,物理创新课堂教学是指教师在物理课堂教学中通过教师的主导,充分发挥学生在学习过程中的主体性,激发学习兴趣,培养思维能力,提高学生创新品质的一种崭新的教学模式。物理创新课堂教学的主要策略:一是激发学习兴趣,二是培养思维能力。     

数学教师的主导作用

数学教师的主导作用顾青山教师是教学活动的设计者和组织者，主导着教学活动的全过程。充分发挥教师的主导作用是激发学生主动学习，实现“既长知识，又长智慧”的关键。一、在新知和旧知间搭桥铺路小学生学习数学是以已有的知识技能和生活经验为基础的。但是，在学习过程...     

体育教学中的"激励"艺术

“激励”教学法，就是教师根据学生的不同情况，运用各种有效手段，激发、鼓励学生的进取精神、竞争精神和创造精神，提高学生的学习积极性、主动性，使其思想行为朝着教师所期望的方向发展的方法。它能激发学生学习的热情，鼓励学生较快理解问题的真谛，掌握解决问题的关键，从而收到“事半功倍”的效果。它体现了“教为主导学为主体”的教学原则，是教学中的一种艺术。本文就在体育教学中“激励”时应遵循的原则和“激励”的类型作些探讨。     

培养学生语文自主学习能力

语文学科是一门重要的工具学科，语文教学应致力于学生语言素质的形成与发展。这就要求在教育战线全面推进素质教育，从根本上改变教师和学生在教与学中的地位。即课堂教学中以教师为主导，以学生为主体，让学生做学习的主人，这就必须要激发学生主动参与的热情，充分发挥他们的主体作用，培养学生自主学习的能力。     

语文课堂教学激趣法浅议

托尔斯泰说过“:成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”学生是语文课堂学习的主体,教师是课堂教学的主导,教师运用多种方法激发学生兴趣,才能使学生主体地位得到落实,才能促进学生知识与能力的积极发展。那么怎样培养和激发学