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1.
徐榕榕 《新课程导学(上)》2013,(10)
小学是整个学龄教育的基础阶段,而小学低年级的教学又决定了小学学龄期的发展是否能有良好的开端.记得刘默耕老师说过一句话:抓住一个"爱"字,就什么都有了.他的话让我想到了一个词——兴趣.心理学家布鲁纳认为:"最好的学习动力是学生对所学材料有内在兴趣."可见,兴趣是成功的秘诀,也是语文课堂教学有效实现的关键.学生对语文有兴趣,便能产生强烈的参与意识,把学习当做一件快乐的事,语文课堂效率就高;反之,如果对语文不感兴趣,语文课堂效率就低.由此可见,激发学生的学习兴趣对提高语文课堂教学是多么重要.那么,究竟如何激发低年级学生的学习兴趣呢? 相似文献
2.
申艳泓 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
语文教师要提高小学语文课堂的课堂效率,就要注重课堂的有效性,语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性。 相似文献
3.
吴燕华 《学生之友(小学版)》2013,(17):43-43
大多数新课标下的小学语文课堂教学都十分重视学生的有效参与。因为学生的有效参与能够使小学语文教学的活动更加民主,也更能体现教师的因材施教,能使学生在语文课堂上积极思考,增强学生语文学习的主动参与意识,能让学生学得轻松、学得高效。但是,目前少数教师的小学语文课堂上,我们还会看到两个极端的现象:一种是课堂上死气沉沉,只见老师一人在讲台前进行“独唱”;一种是课堂上热闹异常,老师学生各自为政,各自为战,赛过茶馆。如何改变这种局面,提高学生的语文课堂参与度呢?笔者多年的语文教学实践认为,转变教师教学的观念,创设良好的教学氛围,改变陈旧的教学方法是提高学生语文课堂参与度的必由之路。 相似文献
4.
教学过程是师生共同参与的过程,教学要具备有效性必定要有教师和学生的有效参与,但在小学语文课堂教学中由于教师和学生这两个主体在教学活动的行为并非完全有效就使得教学往往趋于低效或无效。在小学语文课堂教学中,学生是教学的主体,学生行为是否有效又直接影响教学有效性的高低,本文主要从学生行为这个角度探讨小学语文课堂教学的有效性问题。 相似文献
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语文教学是基础教育中最重要的部分,如何能让学生在语文课堂上更好地学习知识是大家都在关注的问题。本文通过对互动教学的分析和理解,总结出小学语文互动教学的特点,以及在小学语文课堂进行互动教学的方法。 相似文献
8.
《学周刊C版》2017,(5)
信息技术水平不断发展,广泛应用于小学语文课堂教学,为语文教学工作带来了很大的便利,使学生的自主、合作、探究式学习方式得以体现,主体地位得以确立,语文课堂教学中要求学生掌握的阅读能力、写作能力和探究能力都得以发展,有效地促进了小学语文课堂教学效率的提高。新课程改革为小学语文课堂教学注入了新的活力,在改革初期我们也走了一些弯路,过分追求教学形式的热闹与浮华,学生在语文课堂上尽显其能,唱歌、表演、辩论,忙得不亦乐乎,却与语文教学的根本目标越走越远。为此,教师要深入分析如何将信息技术教学手段与课程改革有机结合,真正实现小学语文课堂教学的目标,有效提高语文课堂的教学效率,促进学生语文素养的提升。 相似文献
9.
<正>大单元教学是新课程改革背景下的新型教学模式,这一模式符合统编版小学语文教材内容的编排规律和设定特色,以单元主题为线索串联语文课堂教学各个环节,进一步提升了小学语文课堂教学的系统性、连贯性和整体性。相较于传统的语文课堂教学模式,大单元教学模式能够有效整合课程内容,充分调动学生的自主学习与探索的积极性, 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
<正>课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。课堂的高效率是每一个教师不断追求的目标,它是教学过程的最优化、教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶,课堂是否高效,就要看学生和教师是否在课堂上都得到充分的发展。学生的发展全面性、整体性、持久性是高效课堂的核心目标,而教师的发展是学生发展的有力保障。那么在课程改革的今天,小学语文课堂应该以什么样的姿态才能迈进高效课堂的门槛呢?我个人 相似文献
11.
奚小凤 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):66-67
小学语文课堂是学生进行母语学习和与人沟通能力的重要阵地,小学语文也是锻炼学生语言表达能力的关键课程。小学语文课堂教学是否高质高效影响着学生进行语文学习的质量,影响着学生语文素养的提升。传统的小学语文教学模式中,部分教师的教学思想、教学行为严重固化,难以适应新课改、新课标和学生发展的需求,严重制约了学生语文学习质量的提升。 相似文献
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夏友良 《教学管理与教育研究》2019,(5):37-38
单元整体编排是小学语文教材的一个突出特征,同时也契合了小学语文课堂教学的安排与进度。单元整体性教学综合了多篇课文,能够让学生迅速把握同类文章的写作特点,有着提质增效的教学作用。但在具体教学实施阶段,仍然有不少实践性问题有待解决。文章从小学语文单元整体性教学所体现的意义出发,分析其产生的教育背景,同时结合现阶段小学语文单元整体性教学中所遇到的困难进行相应的策略探讨。 相似文献
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正数学教学历来就是小学的基本内容,更是学生今后学习数学的重要基础。要使学生的计算能力有所提高,必须对计算教学有所重视,采取各种方法与措施来培养学生的计算能力,使学生能看得准,又算得快能够合理灵活运用。所以,怎样才能使学生的计算能力有所提高,这是小学教学思考的重要问题。一、对计算方法能熟练地掌握小学计算教学是小学阶段的重要起始阶段,只有把基础打好,才能更好地学习后面的内容。尤其是低年级学生,他们各方面能力较差,加、减、乘、除无论怎样复杂的题,它都是 相似文献
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董丁香 《小学阅读指南(3-6年级)》2022,(3)
小学语文课堂所讲述的内容是比较基础的,主要是为了学生以后的学习奠定基础。教师在开展小学语文教学时可以带领学生阅读积极向上的文章,对学生的思想进行熏陶,从根本上提高学生的道德素养。1.新时代背景下小学语文德育教育的教学现状在传统的教学模式下,教师的教学目标就是提高学生的语文成绩,因此,教师对语文课堂的关注点在于学生是否掌握了课堂内容,并没有通过语文课堂对学生开展德育教育。 相似文献
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有效的小学语文课堂教学是科学性和艺术性的完美结合。提高小学语文课堂教学的有效性,是广大一线小学语文教师责任和义务。本人借鉴了前人的经验,融合自身多年的课堂教学实践,归纳了切实提高小学语文课堂教学实效的策略,以期能为进一步提高小学语文课堂教学质量、满足学生终身发展的要求,提供参考经验。 相似文献
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在小学语文课堂教学中,反馈信息表现在诸多方面,如学生是否在专心听讲和听取同学的朗读和发言,是否在积极思考问题,是否在大胆发言举手,学习的情绪是否饱满,是否能提出疑难问题等.那么怎样及时处理语文课堂教学的信息呢?笔者认为从以下几方面入手比较切合实际. 相似文献
20.
信息技术是辅助小学语文课堂教学的一种重要手段。它能使小学语文知识形象化、直观化、具体化,并以鲜明的画面、动听的音乐和生动的形象充分展现语言文字的内在美,调动学生的情感和学习积极性。在小学语文课堂教学中,有效地、灵活地应用信息技术,能提高小学语文课堂教学效率。 相似文献