阅之有法,读之有效

英语学习是一个听说读写四项语言技能并重的过程,但作为一门语言类课程,高年级的英语学习,也会到达了一个新的高度。《英语新课标》的三级目标为:能听懂有关话题的语段和简短的故事;能与老师或同学就熟悉的话题交换信息;能听懂小故事及其他问题的简单书面材料;能够尝试使用适当的学习方法,克服学习中的问题。目标非常明确,但是在高年级的学习中,学生面临着语言学习的瓶颈期,在阅读的方面,存在着一些困难。     

阅读策略在大学英语阅读理解教学中的有效运用

阅读是英语语言输入的重要途径,阅读理解能力的培养是大学英语教学的重中之重。笔者认为,大学生要提高阅读理解水平就必须关注阅读策略及其有效运用,教师也需要对学生进行阅读策略训练和指导。本文首先简要说明阅读的类型、阅读理解的模式以及阅读教学的基本过程,其次着重探讨阅读策略及其在大学英语阅读理解教学中的有效运用。     

中职英语任务型阅读理解教学之探析

任务型阅读理解是近年出现的,相比前几年高考中的阅读理解和首字母填充题型更完善的一种阅读理解与单词填充无缝整合的测试方式。分析了任务型阅读理解的题型形式,探索了进行任务型阅读的主要途径。     

浅谈英语阅读理解教学

一、什么是阅读理解理解就是明白 ,明白一篇文章意味着从该文中得到了需要的信息。例如 ,当我们看一个广告牌以便了解有没有特别的套房的广告时 ,我们采用不同的阅读策略。找出广告牌上相关的广告 ,说明阅读的目的已经达到了。首先 ,读者应该尽快排除无关的信息 ,找出所需要的信息。仅仅懂得文章的大意是不够的 ,还需要仔细的理解。理解至少有两个层面。在较低的层面上 ,读者要大体懂得他所读的东西。要做到这一点 ,他必须了解大多数单词的词义 ,并且懂得它们在语法和语义上紧紧相连。此外 ,读者需要透过文章的字句形式了解它的基本观点。将…     

谈英语阅读理解的有效教学

当今,阅读是获取信息的主要手段．日益受到人们的重视。要想成为新世纪的新型人才．必须要学会阅读。在初中英语教学中．阅读理解是一项重要内容．能够培养学生用英语获取和处理信息、分析解决问题以及批判性思维的能力．所以．中学英语教师必须进行有效的阅读理解教学．重视对学生阅读理解能力的培养．     

浅谈英语阅读理解的解题技巧

阅读理解题是考查学生对活的语言材料的理解能力,即通过阅读材料获得信息的能力.阅读的目的不仅要让学生学会语言知识,获取文章提供的信息,文章的内涵,更重要的是要学生掌握阅读的方法和技能.本文浅析了英语阅读理解的方法与技巧,旨在帮助同学了解掌握阅读的方法和技巧,并能迅速提高阅读理解能力.     

浅谈英语阅读理解中的评点法

语言是交流思想的工具，而阅读是获得综合、复杂、深刻信息的重要途径。高中英语教学大纲和新课程标准把培养学生的阅读能力作为高中英语教学的主要任务之一．说明了阅读理解的重要性。阅读理解以及被人们称作缺词阅读的完型填空在高考中所占的分值之大．更体现了高考着重考察学生实际应用语言的能力．特别是阅读理解能力的倾向。故要下大力气做好阅读理解教学．提高学生阅读理解的能力。笔者在长期的高中英语教学中常把评点法运用于阅读理解教学当中．收效颇佳。     

英语阅读理解的方法与技巧

一、培养良好的阅读习惯英语阅读的质量包括两项硬指标 :一是阅读的速度 ;二是理解的准确程度。读慢了 ,完成不了任务 ;而理解得不准确等于没读。只有快而准同时具备 ,才能提高阅读质量。因此平时就务必在这两方面下功夫 ,养成良好的阅读习惯。1.快速阅读。同学们首先必须走出一个误区 :认为读快了就会影响理解 ,于是对于一篇文章总是细嚼慢咽 ,又查词典又翻资料 ,逐词逐句阅读 ,以便理解。而事实上 ,读慢了就会导致读了下句忘了上句 ,结果把文章弄得支离破碎 ,除了知道最后两句或几个词外 ,不知文章所云。这样既耽误了阅读速度 ,又影响了对…     

浅谈高中英语阅读理解

阅读理解在中学英语学习中越来越重要，是学好英语的关键。科学的阅读技巧和方法是英语科高考的保证，也是今后更高层次学习的基础和必需。     

高三英语阅读理解教学的有效策略

阅读理解在高考英语中占分比例大,"得阅读者,得天下"的说法毫不夸张。因此,在高三英语总复习中,加强对学生进行阅读理解的策略指导意义重大,教师要引导学生、帮助学生形成适合自己的阅读策略,以不断地提高学生的阅读技能及对语言的综合运用能力。作者将结合自己的教学实践与感悟,谈谈在英语教学中如何指导学生对英语阅读理解进行复习的有效策略。     

英语阅读理解的障碍及对策

读者所拥有的词汇量、所掌握的与文章相关的文化背景知识和阅读方法是英语阅读理解中的几个主要障碍。读者要提高英语阅读能力不仅要努力提高英语水平 ,丰富语言以外的知识 ,还要加强阅读技能的培养     

浅谈英语阅读理解及阅读课教学

阅读理解是高考的一个重点检测内容。解释了阅读理解的定义和主要题材,并阐述了阅读过程中学生的心理活动过程。教师应在课堂中合理的安排阅读内容,采用科学灵活的方法指导学生,最终达到开拓学生思维,使学生的英语水平有一个飞跃。     

浅谈英语阅读理解的方法与技巧

近几年来,我国的英语考试越来越重视学生的阅读理解能力和对于语言的运用能力,尽可能提高学生的这些能力已被认为是教学任务的重点。一个人英语阅读能力的高低,往往决定了他吸收有用的信息的数量和质量。阅读的目的不仅要让学生学会语言知识,获取文章提供的信息,文章的内涵,更重要的是要学生掌握阅读的方法和技能,成为有独立阅读能力的人。     

浅谈单招班英语阅读理解教学

阅读理解能力是外语水平的直接体现,在英语教学中的重要性不言而喻.文章围绕英语阅读理解展开探索,有效地解决了单招班学生的困惑.     

高中英语阅读理解技巧浅谈

阅读理解一直是历年高考英语卷中的重头戏，可以说，阅读理解水平高是在英语考试中制胜的关键，学生对英语阅读能力的培养非常重要，本文结合实际提出了几种较为有效的应对措施。     

浅谈英语阅读理解教学心得

阅读理解是初中英语教学的重点和难点,许多学生不会做或不善于做阅读理解题,在考试中这种题型的得分率较低。要想全面提高学生的阅读理解能力,教师应把握教学大纲要求,高度重视阅读理解教学;在课堂教学中,应精心设计教学步骤,培养学生良好的阅读习惯;在实战演练中,教师应传授学生答题技巧,提高他们的解题效率。     

英语阅读理解教学初探

本试图通过各种阅读方法和技巧的训练，培养学生对英语的感悟能力、观察能力、理解能力和综合运用能力。     

初中英语阅读理解教学探究

初中阶段的英语学习是基础,整个英语试卷中占有比重最多的部分是阅读理解,阅读理解是多种英语语法知识点的总结,是一种综合性较强的题型。所以阅读理解教学也是初中英语重点教学内容,每一个教学环节都有可能影响整体阅读理解教学质量。文章根据以往初中英语阅读理解教学实践,提出几点合理性建议,以便更好地提高初中学生英语阅读理解能力以及初中英语综合教学水平。     

从高考命题趋向谈英语阅读理解复习课教学

阅读是学生接触英语的主要手段，也是学习英语的主要目的之一。阅读理解在高考中对学生的能力要求在逐年提高。以 2000年试题为例，阅读试题有以下几方面的变化趋势： 1.信息量不断加大，题材、体裁的多样化、强调知识性、趣味性，社会热点、科技、自然等内容增加。如 C篇 Decision－ thinking，决策的两种不同类型，以及这两种类型的本质区别； D篇 Imagining Life Far In The Future预测未来的有效性以及有效程度问题； E篇 Recycling，对当代城市高层建筑的废物回收装置的描述等。文段所涉及的内容本身对中学生来说具有较大的复杂性…