快乐学习培养学习兴趣

开展愉快教学是优化小学数学课堂教学,实施素质教育的途径之一。愉快教学的核心是唤起学生对学习、对知识的兴趣,提高学生学习的积极性。在小学数学教学中如何开展愉快教学呢?     

数学教学中学习兴趣的培养

兴趣是指人们力求知识和获取某种事物并与积极、肯定情绪相联系的个性倾向。兴趣直接影响学生学习的动机，兴趣是思维训练的一种“内驱力”。人们一切积极主动的活动都是由于产生浓厚的兴趣而开始的。没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。在课堂教学中如何激发学生的学习兴趣，并使学生保持持续的“感兴趣”的状态呢?正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“兴趣的源泉藏在深处”，即从认识的深处，思维的深处和情感的深处挖掘兴趣的因素是调动学生学习积极性的根本途径。     

如何培养小学生学习数学的兴趣

兴趣是小学生学习的动力,也是学生主动从事各种自己喜欢的活动的动力。文章认为,可以从构建探索性、竞争性、操作性和生活化问题情境入手,培养学生学习数学的兴趣。     

小学生数学学习兴趣的培养策略

兴趣是学习的动力，良好的兴趣，不仅能使人开阔视野，丰富心理活动内容，使人精神振奋，情绪饱满，而且对丰富人的知识，开发人的智力，进行创造性的学习活动具有重要意义。教师要善于诱导、激发、表扬和鼓励学生。创设探索性、竞争性、游戏性、故事性、操作性情境，激发学生的学习兴趣。     

数学教学中学习兴趣的培养策略探微

数学教学中联系学生生活实际,创设恰当的学习情境,以“情”感人,以“趣”引路,以“情”导航。突破传统的教学模式,利用一切可以利用的教育资源,展示数学自身的美,引导学生去鉴赏美、创造美,激发学生强烈的求知欲和探究欲,可以培养学生浓厚的学习数学的兴趣。     

学习兴趣的培养策略

兴趣是人的心理内容不断丰富,人的需要不断发展,人的潜能不断得到开发的重要条件。兴趣能够充分调动学生学习的积极主动性,激发学生进行创造性学习的欲望,从而影响学生的学习水平和学习质量。鉴于此,笔者就教师在学生兴趣培养过程中应注意的策略性问题作一简要论述。 一、信任、尊重学生,创设良好的学习环境 学生是教学过程的主体,学生主体地位的体现和主体能动性的发挥决定着教学的质量和水平。各种教学计划的制定、教育内容的设置、教学方法和教学手段的选择都必须以利于学生的自由、和谐、充分发展为中心。对此,教育工作者一定要确立正确的学生观念,牢牢记住“人的个体价值的展现,人的自尊、自主、自立、自强,是人成为主体,人     

激发学习潜能 培养学习兴趣

《数学课程标准》明确指出；义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。因此，我们在教学中要精心刨设问题情境，激发学生的学习潜能，培养学生的学习兴趣。     

小学社会教学中学习兴趣的培养

小学社会教学中，教师要引导学生密切联系社会生活，自主参与教学的全过程，从而逐步培养学生学习的兴趣。     

培养学习兴趣 增强学习效果

兴趣是学好数学的前提,是诱发学生学习积极性和自觉性的内部动因,它能唤起学生的好奇心和求知欲。同时,它也是一种驱动力。在学习过程中,可以使人的思维活跃、想象丰富、印象深刻。因此,培养学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,是增强学习效果的关键。为了取得事半功倍的效果,笔者在教学中根据不同的教学内容,采取了不同的教学方式,以培养学生学习数学的兴趣。     

物理学习兴趣的培养

怎样使学生从被动学习变为主动学习？物理教学实践表明，要注意研究学生学习心理活动的要求，课堂上设法运用多种激励方式，借以调整学生情绪，诱发学生主动学习的内因。一、设置“疑点”，激励学生在渴求中由被动变为主动启发学生主动学习的最大动力是动机和兴趣。而最能引发动机和兴趣的是“问题”。精心创设“问题情境”，能让学生沉浸在生动而紧张、活泼且和谐的求学气氛中，使之受到熏陶和激励。学生求知欲旺盛，思维积极性高，就能在多思、深思的同时，培养学生学习的主动性。为了让学生对将要学习的物理知识持有神秘感和新鲜感，我尝…     

培养学生数学学习兴趣之我见

学生对某一学科的兴趣直接影响着学生对该学科的学习。一个教师教学成功的关键在于能培养起学生对该学科的兴趣并使之能长久地保持下去。兴趣是可以培养起来的．怎样培养学生学习数学的兴趣呢？作者结合自己多年的教学实践．着重谈一下在数学教学中培养学生学习兴趣的一些做法。     

培养学习兴趣,快乐学习数学

人的学习兴趣不是天生的,而是在后天的生活过程中不断培养形成的。孔子说：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂在小学数学教学中,很有必要注意培养学生学习的兴趣,以充分调动学生的学习积极性,激发学生内在的学习动力,以实现提高教育教学质量的目的。那么,如何培养学生的学习兴趣呢？下面谈谈本人在教学中的几点具体做法。     

构建快乐的学习情境

新基础教育改革的本质在于“发展人”。如何在课堂教学中“发展人”，真正把学生从课堂的束缚对象解放出来成为课堂的主人，使课堂焕发生机和活力，让教育充满智慧挑战，使班级富有成长气息，这是在实施新基础教育改革中，必须深人探讨和研究的问题。     

拓展激趣空间培养学习兴趣

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师,没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。”俄国文学家列夫·托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”     

培养学生数学学习兴趣之我见

在小学数学教学中,如何培养学生的学习兴趣,是值得我们探索的问题。笔者在教学实践中从以下几方面做起,收到了较好成效。 一、巧设探索性问题,培养学生的数学兴趣现代心理学认为：教学时应设法为学生创设逼真的问题情境,唤起学生思考的欲望。体验数学学习与实际生活的联系,学生也会品尝到用所学知识解释生活现象以及解决实际问题的乐趣,感受到借助数学的思想方法,会真正体会到学习数学的乐趣。