提高课堂教学有效性的三点建议

不论从个人发展还是民族振兴，实现全民知识化，增强个人创造能力，不论于国家，或于个人，都已经成为一种内在需求。而教育这一人才培养的前沿阵地担起了义不容辞的责任。所以，如何提高课堂教学的有效性，     

激发学生学习兴趣 提高课堂教学效率

兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向。学生的学习兴趣是学生学习的内在动机,也是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈欲望。传统的教学模式令人感到枯燥无味,难得学生青睐。这既是教师的悲哀,也是教学的失败。那么,怎样才能使课堂气氛活跃,使学生拥有浓厚的学习兴趣呢?下面,笔者就结合教学实践,谈谈自己的看法。一、巧用直观教具,激发学生的学习乐趣     

如何提高数学课堂教学效率

如何提高数学课堂教学效率始终是数学教学研究的重要课题。下面,本人从如下三个角度谈一下自己的看法。一、开展主体性教学,是提高数学课堂教学效率的根本途径数学逻辑性强,要求学生要有严密的思维。而开展主体性教学,就是提高数学课堂教学效率的一条有效途径。主体性教学是一种以促使学生全面、主动、创造性发展为目标,以发挥学生积极性、主动性为前提,以激励和指导学生自主学习、自主建构为特征的一种教学形式。     

如何提高小学数学课堂教学效率

小学数学课堂教学,是学校教学的重要内容,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是学生和家长所关心的问题,教师要启发学生独立探索知识,积极寻求自我发展的机会,教师要为学生提供活动内容和活动方式,使学生的主体性得到充分体现,充分调动学生的学习积极性,让学生在课堂上轻松愉快地获取知识,从而提高课堂效率。     

调动学习积极性 提高语文教学质量

语文是一门基础学科,只有主动学好语文,才能学好其他课程。语文知识要靠长期的积累和训练,仅靠课堂教学是不够的,学生必须积极、主动地观察世界、感悟生活、探求真理。所以,要想提高语文教学质量,就必须调动学生学习语文的积极性。     

优化课堂教学 提高教学效率

课堂教学是整个教学活动的最主要实现方式。教师的传道、授业、解惑和学生汲取知识、掌握技能,主要靠课堂教学的双边活动来完成。     

如何提高小学数学课堂教学效率

小学数学课堂教学,是学校教学的重要内容,数学教学的主要目标都必须在课堂巾完成。因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是学生和家长所关心的问题,教师要启发学生独立探索知识,积极寻求自我发展的机会。教师要为学生提供活动内容和活动方式,使学生的主体性得到充分体现,充分调动学生的学习积极性,让学生在课堂上轻松愉快地获取知识,从而提高课堂效率。     

运用远程教育资源 提高课堂教学效率

随着信息技术的不断发展,它越来越受到广大教师的青睐。现代信息技术通过不断变化的文字、生动形象的图像、动画、声音等,让学生感受到学习的乐趣。在语文教学中,如果我们教师能恰当地使用信息技术,就可以有效地提高学生的学习积极性,使学生视听并举,加深、加快感知和理解课文内容,开阔学生的视野,有效地突破教学重点,解决难点,从而提高语文课堂教学效率。这对启迪思维和培养学生的创新精神等有着深远意义。因此,在农村地区,利用远程教育资源辅助教学,非常有利于优化语文课堂教学,让小学语文教学更加生动、精彩。下面结合我个人的教学经验,谈谈运用现代远程教育资源辅助语文课堂教学来提高课堂教学效率的方法。一、远程教学资源,让学生爱上语文     

提高课堂教学效率的三条途径

二十一世纪的素质教育着眼于提高全民族的素质,从根本上为实现现代化创造了条件。课堂教学是对学生实施素质教育的主渠道,因此,教师要从提高学生素质出发,改进课堂教学,努力提高教学质量,营造和谐民主的课堂氛围,进而提高课堂教学效率。一、使用多种教学手段,激发学生的学习兴趣     

如何提高地理课堂教学效率

整合教材,就是教师根据教学需要对教材编排、教材文字、图表、练习等作灵活变通处理,目的是为了更好地完成教学耳标,提高地理课堂的教学效率,更好地调动学生的学习积极性,培养地理能力.     

浅谈新课标下提高语文教学效率的策略

在新课改背景下,语文课堂调动了学生的多种感官,是一种多层次和多功能的活动,把教师的教和学生的学有机结合在一起。那么,如何激发学生的学习兴趣,让学生喜欢上语文学习呢?笔者主要谈了自己的一些做法。     

如何有效提高数学课堂教学效率

本文阐明了在当前课堂教学的实际情况下,如何有效提高课堂教学效率。如:在课堂教学中要利用有趣情境、操作活动、合作学习来改变学习方式,让学生体验成功的愉悦,让课堂的每一分钟都体现出价值。     

关于提高初中化学课堂教学效率的几点思考

提高教学效率是现代教学的基本要求,是提高教学质量的关键。要在初中化学课堂教学中提高课堂教学效率,教师在教学过程中就应努力调动学生学习化学知识的积极性。而调动学生学习积极性的关键在于教师的启发和引导。教师要在课堂四十五分钟内激发学生的学习热情,使学生愿学、乐学,能轻松接受、顺利掌握教师传授的化学基础知识和基本技能．这样才能取得良好的教学效果。下面我就提高初中化学课堂教学效率谈几点看法。     

提高课堂教学效率四要素

教师每天要面对好多个45分钟,因此怎样在这45分钟里有效地组织好课堂教学,充分调动学生学习的积极性、主动性,使其情绪高涨、思维活跃、注意力集中、记忆深刻,真正使45分钟的＂能＂与＂量＂得以充分体现,收到良好的教学效果,     

激发学生学习兴趣 提高课堂教学效率

著名心理学家皮亚杰曾说过:"所有智力方面的工作都依赖于兴趣。"托尔斯泰更是明确地指出:"成功的教学,需要的不是强制,而是激发学习兴趣。"可在现实生活中笔者感到很困惑:有些课堂很热闹,学生很快乐,但教学效率并不高;有些课上完后,学生     

优化课堂教学结构提高阅读教学效率

长期以来 ,语文课教学处于高耗低效状态。如何优化课堂教学结构 ,提高阅读教学效率 ,我认为教给学生学习方法是重中之重。课堂教学属于学生的 ,他们是课堂学习的主角 ,课堂教学应以他们的正确经验发展需要和情感要求来设计实施 ,才能在阅读教学中促进语文阅读能力的提高 ,收到好的阅读教学效果。一、激发学生的阅读兴趣兴趣是获取知识的潜在能力。学生要学好语文 ,教师就必须培养起他们对语文的兴趣 ,使他们真正爱上这门学科。学生的学习兴趣难以持久 ,但随时又会因情因境而产生变化。因此 ,为使学生爱上语文学科 ,须重视教材中的愉悦因素的…     

多向课堂教学评价有利于提高学生的学习积极性

在以往的课堂上，老师在前面有声有色的传授知识，而坐在下面的学生呢?通常的情况是这样的：那些好学的学生在积极地开动脑筋，思考老师提出的问题，并主动举手回答：一部分比较听话的学生则依靠自己的或多或少的自控能力在听老师讲课；而还有     

如何运用激励手段提高中学生数学学习效率

哈佛大学教授威廉·詹姆士研究发现：一个人要是没有受到激励,仅能发挥其能力的20％-30％;如果受到正确而充分的激励,就能发挥到80％-90％,甚至更高。一位优秀的教师懂得如何去激励学生,调动学生的积极性,主动性,提高学生的学习效率。     

如何提高高中语文文言文课堂教学效率

本文以提高高中语文文言文的课堂教学效率为核心,对开拓教学资源、改革学习方式、创设文言文学习环境、对文言文内容进行整体认知等方面进行了细致入微地探究,并找到了文言文教学的四大原则,极具学术研究价值。     

提高化学课堂教学效率

课堂教学是中学化学教学的基本组织形式。在规范中小学办学行为的今天，过去那套靠题海战术、靠时间来弥补课堂效率的不足，提高教学质量的做法显然不能适应。作为化学教师，若能结合实际，寻求和利用各种有效手段，调动学生的学习积极性，必将能提高课堂教学效率，收到事半功倍的教学效果。通过多年教学实践，笔者认为可从以下几方面做起：