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在教学实践中,我深深体会到,中学作文教学似乎陷入了一个两难的境地:学生怕写作文,教师怕批作文.如何走出这个两难境地,是每个教师值得深思的问题.只有不断地创新、改变现行的作文教学模式,作文教学才能迎来一个春天. 相似文献
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朱翠华 《四川教育学院学报》2002,18(12):22-24
“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者。”〔1〕“乐”可以改变人的性情 ,使人心情愉悦 ,精神振奋 ,自觉地接受影响。作文教学要摆脱“作文难”的困扰 ,必须使学生体验到作文的快乐。一、为什么学生作文不快乐 ?原因是多方面的。主观方面 :学生的“积累”不够 ,这是学生作文难的根本原因。客观方面 :第一、现行语文教材中的有些文章离学生生活较远。第二、老教材提供的一些作文题目不太适合学生的心理特点。第三、老教材偏重指导写作技法 ,但线条过粗 ,学生想模仿借鉴 ,却举“笔”维艰。而新教材感觉又走上了另一个极端 ,完全由学生去感悟 … 相似文献
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单进 《作文成功之路(高中版)》2014,(10):84-84
当今初中语文教学中,作文一直是中考试题分值较高的语文科目。作文教学在语文教学中的地位十分重要,也是学生文学素养提高的关键。但相对应的,作文教学在初中语文科目教学中的难度一直保持前列,整体语文学科水平的提升常常被作文教学拖后腿。于是,本文在教学实践和经验的基础上,对当今初中作文教学的现状进行分析及对策探究。 相似文献
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作文写作是初中语文教学的核心内容,也是重要组成部分,在中考中占据较大比重。教师在进行初中语文作文教学时,既要培养学生的写作兴趣,做好引导工作,消除他们对作文的畏难情绪,又要拓宽学生阅读面,使他们在阅读过程中获得写作素材和技能的积累,以此促进学生作文能力的不断提高。 相似文献
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陈洁 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(1)
作文教学是语文教学的重要内容.目前,我们虽然有一整套作文教材,但真正落实教材的要求尚有很大差距.其原因并非教材本身问题,而是教师的教学理念与驾驭教材的能力问题.经过一年多的调查与研讨,现就我校初中作文教学的现状及对策谈谈自己的几点思考. 相似文献
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针对传统的作文教学弊端,本人通过观察分析目前高中作文的教学现状并结合多年的高中作文教学的经验,针对性地提出了一些对策,来提高高中作文教学的有效性。 相似文献
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温全新 《吕梁高等专科学校学报》2010,26(3)
目前农村初中生作文教学的现状主要表现为,语言表达能力差、害怕作文,存在心理恐惧、不能做生活的有心人等,为此,要加强学生基础训练,引领学生挖掘往事、翻新旧题,培养学生积累写作素材,加强作文评价,真正摸索出一条适应新课标的农村初中作文教学革新之路. 相似文献
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曾雄 《中国职业技术教育》2008,(13):43-44
针对中职学生的作文现状,教师必须研究其心理、行为的特征并以此来寻找作文教学的对策;在实践中。有针对性地降低写作难度、因材施教,以目标训练、示范教学,赏识教育、真实表达和反复修改等方法来提高其兴趣、激发其信心,训练其思维,事实证明是行之有效的。 相似文献
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《考试周刊》2017,(9)
在当前的小学作文教学中,很多教师都颇感头痛,认为作文教学非常难,不仅学生没有兴趣,教师也教得十分吃力。学生的头脑中仿佛没有任何东西,他们写作文就像挤牙膏一样,一点点地凑字数。并且,学生的作文中没有任何实质性的内容,言辞干瘪无味。长期以来,我们都将作文教学的关注点放在了教师的教上,没人去注意小学生的喜好,他们喜欢什么东西,喜欢写点什么,喜欢老师怎样上作文课,这些内容教师都没有去花时间探究和关注,我们都是按照原定的教学计划,以自己的方式来展开教学,这就使得学生对于作文学习的兴趣逐步丧失。新课标对于作文教学有明确的要求:小学阶段的作文教学必须贴近学生的实际生活,让学生乐于表达,同时注重引导他们关注生活,在写作中表现出真情实感。由此可见,在小学作文教学中,教师要做那个连接学生生活与教学的纽带,引导学生在作文中抒发自己的真情,做到"以我手写我心"。 相似文献
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刘文文 《作文成功之路(高中版)》2014,(8):72-72
纵观历年来高考后人们谈论的重点,各地的语文作文往往是老师们和学生们最担心的一块。有人说过,作文的成败决定着高考的胜利与否,这话说的也许有点夸张,但是也凸显了作文在高中生的学习以及考试中的重要地位。每个高中生都知道作文的重要性,但是不是每个人都能投入更多的精力到其中来提高自己的写作水平呢? 相似文献
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随着教学改革的推进,作文教育问题越来越明显,受到各界的关注。在语文教学中,作文是学生进行自主创作的主要渠道,更有利于教育改革的推进,但是现在很多学生的作文质量不高,教师对作文的教学方法应用不合理,这就导致了初中作文教学效率低。本文针对这种现象进行研究,提出改变作文低效的对策,让更多的学生写出自己满意的作文。 相似文献
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农村小学的作文教学一直是一个难题,教师犯难,学生犯愁。多数学生的作文都是采用"拼、凑、压、挤、抄"的方式应付,原因是多方面的,但主要来讲是来自教学上的,教师只有在教学上多下功夫,才能使学生的作文水平有所提高。 相似文献
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王茜云 《中国校外教育(理论)》2014,(26):102
基础知识、阅读理解和作文教学俗称为语文课的三大板块内容。作文在高考中比分很高,作文是对一个学生语文水平和思维的全面检验,高中语文作文教学在教学中具有重要地位,然而,作文教学也存在很多问题,本文就高中语文作文教学中存在的问题进行分析并提出相关解决办法。 相似文献
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胡振辉 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
在《义务教育英语课程标准》中,所进行的一系列任务教学比如英语课程的基础教学阶段中解决对学生英语兴趣的培养及激发,令学生有一定的读、写、听、说等技能,并且对英语知识有一定的掌握,使综合语言运用能力得到一定程度上的形成。英语教学中有一个重要的组成就是作文教学从一定程度上看来,学生英语水平的高低完全可以通过不同程度的作文能力得以体现,使学生英语素质得到整体提高。所以,为了使学生的作文水平得到提高,英语教师应当对英语作文教学极为重视。 相似文献
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王茜云 《中国校外教育(理论)》2014,(9):102-102
基础知识、阅读理解和作文教学俗称为语文课的三大板块内容。作文在高考中比分很高,作文是对一个学生语文水平和思维的全面检验,高中语文作文教学在教学中具有重要地位,然而,作文教学也存在很多问题,本文就高中语文作文教学中存在的问题进行分析并提出相关解决办法。 相似文献
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本文针对作文教学难,学生畏惧作文,作文题材雷同。内容空洞,语言贫乏、平淡;缺少主旨,不会结构文章,作文训练随意、无序等问题.提出了激发兴趣,广泛阅读、全面积累,编写提纲,增删修改,作文遵循从易到难,从简单到复杂,按目的、按文体、按题型、按人认识事物的规律逐级全面系统地进行全文或片断训练等对策。 相似文献