班主任如何培养学生的创新意识

培养学生的创新意识是时代赋予班主任的一项重要工作。班主任怎样才能培养学生的创新意识呢？我认为班主任应确立三种意识、树立三个观念、坚持三种做法,只有这样才能较好地在班级管理中培养学生的创新意识。一、确立三种意识是培养学生创新意识的前提１．角色意识。班主任在班级管理中不仅要把自己看成是管理者,还应把自己看成是被管理者。只有确立了双重的角色意识,才能在制定班级各项工作中征询学生的意见、体现学生的需要,才能促使学生积极思维。而积极思维是培养学生创新意识的前提条件。如《还珠格格》中的小燕子,如果站在班主任…     

班级管理要抓好“五结合”

在全面推行素质教育的今天，如何培养学生创新精神和实践能力，以尽快适应社会发展的需要，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪的人才，这是摆在我们每一个教育工作者尤其是班主任面前的一项十分重要的课题。我作为一名班主任．在这方面进行了一些思考，提出以下五点．请大家共同探讨。     

改进班主任工作 培养中学生创新人格

"学校是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮"。而中学教育是培养创新人才,塑造创新人格的关键。班集体是学生成长的小环境,也是学生在学校的主要归属地,营造提倡创新、乐于创新的班风有利于培养学生的创新人格,激发创造潜能。因此,班级管理要创新,班主任在工作中注重培养学生创新能力,使学生成为优秀创新型人才,这是学校教育奋斗的目标,也是班主任的奋斗目标,更是时代发展的需要。一、什么是创新人格创新人格是指培养和发展有利于创新意识开发、创新精神彰显、创新能力强化的人格特质。     

提升素质 立德树人 发挥班主任在德育工作中的枢纽作用

班主任是学生养成教育工作中极其重要的组成部分，班主任素质的高低，既关系到人才的培养，又在一定程度上关系到社会的发展。在教育模式发生巨大转变，大力倡导提高民族整体素质，培养民族创新精神，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的今天，提高班主任素质是适应时代发展和新时期教育体制改革的客观需要，是落实和实现素质教育的有力保障，是培养现代化建设人才的必然要求。     

用心浇灌以情育人

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作．不仅要给学生传授知识．更要做好学生的思想品德教育．从而培养一个积极向上的班集体．使每一个学生的综合素质得到充分的发展．是每位班主任的心愿。实现这一目标．需要班主任讲求方方面面的管理艺术．     

创新教育中班主任角色的转换

班主任，作为人类文化科学知识的传递者，班集体的组织者、教育者和学生的领路人，其工作的好坏直接关系着学校教育的成败，影响着学校工作的质量。班主任在教师群体中与学生接触最多．在学生中的威望较高，对学生的影响也比较大，因此．可以说班主任对学生的培养起着举足轻重的作用。当前大力提倡创新教育，班主任应充当什么样的角色呢?     

在班级管理中实施创新教育的方法探究——新课程背景下班主任工作策略探究

创新教育就是通过激发人的创新意识来发展人的创新思维,从而达到培养创新能力的目标。学生的创新素质需要班主任使用创新性的班级管理方法和教学方法来完成,需要在顺畅和谐融洽的教育环境中来实施,需要在具有创新素质的班主任的引导下来完成。     

新课程背景下的班主任角色转换

新课程的实施，给我们提出了一系列需要认真研究的问题．不仅仅是任课老师如何教课的问题，而且也为我们如何做好班主任工作提出了新的要求：刚为班级是授课的基本组织形式，那么，如何在班级活动中培养学生的合作、创新精神，如何做好学习活动的组织者和引导者就成为班主任工作的一个重要方面。在新课程背景下，班主任必须完成好自己的角色转换。     

班主任如何培养学生的创新意识

最近几年,我国的基础教育正在发生着深刻的变化。作为一名班主任怎样才能培养学生的创新意识呢?我认为班主任应确立三种意识、坚持三种做法。一、确立三种意识是培养学生创新意识的前提1.位置意识。班主任在尊重学生的基础上发挥主要作用,指导学生的学习和集体工作,善于听取群众的呼声,体现学生的需要,才能促使学生积极思维,而积极思维是培养学生创新意识的前提条件。     

班主任工作与创新教育

创新能力的开发直接关系到一个国家的发展实力。作为学校工作的重要组成部分，班主任的工作对开发和培养学生创新意识有着得天独厚的条件。因此，只有在班主任工作中实施创新教育，才能培养出符合社会需求的复合型、创新型的人才。     

探究小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理

小学班主任要提高学生的主观能动性,培养学生干部班级自主管理能力。在班级管理当中,班主任需要挖掘学生的自身潜能和创新意识,为学生营造良好的学习氛围。论述了小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理,保障小学班级管理效果。     

新时期班主任工作应注意的几个问题

随着社会的不断发展和进步．对教育工作的要求也越来越高。现已步入创新型时期．创新型社会需要创新型工作和创新型人才。小学阶段是培养创新型人才的重要环节。如何创新班主任工作．为培养出创新型人才提供优质服务和良好的学习环境是每个班主任值得思考的问题。     

职业院校班主任实践智慧的提升策略

在新课程背景下,传统“堵、控、压”的管理方式已不能适应学生的发展需要,班主任工作必须由“体力型”向“智慧型”转变．智慧型班主任应当成为班主任专业化的理想境界。本文作者结合我校实际,反思以往班主任工作的利弊得失．探索智慧型班主任的培养和建设策略。     

教书育人,用心当好班主任

高校班主任工作必须适应高等教育教学改革发展的需要。由于高校培养学生目标及教育学生方式与中小学教育有所不同,因此在教学方式和管理学生等方面需要结合实际,不断改革,创新思路,与时俱进。作者结合担任高校班主任的工作实际,从实现学生自我管理为中心,增强学生的自信心和班主任融入爱心三个方面,探讨做好高校班主任工作的体会,并展示班级管理的特色与效果。     

班主任工作创新例谈

创新教育对我们国家２１世纪的发展至关重要。班主任老师作为学生德、智、体全面发展的第一责任人，在培养学生创新能力上起着特别的作用。正如前苏联教育家加里宁所说“老师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”因此，班主任老师自身创新的意识、创新的能力对能否培养具有创新精神的学生来说也至关重要。下面谈谈我当班主任工作中创新实践的点滴体会。用学生所短在传统的补差过程中，后进学生的自尊心因长期受到压抑而缺乏自信，造成学习态度消极。著名的皮革马利翁效应说明，一个人对另一个…     

对班主任帮扶学困生策略的思考

班主任如何帮扶学困生是一门艺术．需要讲究工作方法和策略。班主任要调动多方面的因素．做到奉献爱心，热情耐心，鼓励学生培养自信，使其消除学习障碍，从而增强学习情趣，愉快学习，健康成长。     

悟学习方式的改变探教师的数学修养

索质教育的目的是全而贯彻党的教育方针，提高国民素质、培养学生的创新意识和实践能力，创新是教育的灵魂，培养创新精神和实践能力是素质教育的核心目标．因此。转变教育观念，重视创新教育，培养学生的创新意识，促进每个学生身心健康发展．满足学生终身发展的需要，这就迫切需要我们改革现行的数学课堂教学模式．那么如何理解改革现行的数学课堂教学模式?教师又应具备什么样的数学修养呢?下面浅谈本人的点滴处解．     

学生创新能力在班级管理中的培养

班主任作为班级的组织者、管理者,需要在管理中更新教育观念,树立创新意识,培养创新精神;修养师德,以身立教,率先垂范,培养良好品质;实施主体性教育,发挥主体能动性,挖掘管理潜能;实行自我教育,发挥主导作用,培养良好习惯;用心温暖学生,建立融洽和谐的关系,呵护创新。以此激发学生创新欲望,提高创新能力,使之成为全面发展的、社会需要的有用人才。     

在班级管理中坚持四个结合

班主任工作是多方面的。因此，班主任要做到既务实又务虚，虚实结合。班主任工作的务实，要求班主任必须从当前做起，从点滴的事务做起，扎扎实实搞好班级管理。如必须深入学生中去，认真了解．研究学生，掌握班级的具体睛况，有针对性地开展工作。既要做学生的导师，又要做学生的朋友与助手。学生情绪波动，班主任要找他谈心；学生参加义务劳动，班主任要率先垂范；学生生病住院，班主任要照前料后等等。班主任的工作就是如此具体而细微，只有具有务实精神，才能取得实效。在务实的同时，班主任还要不断总结经验教训，善于从繁杂、琐碎的工作中解脱出来，不断加强学习与探讨，努力提高自身修养与素质，以适应教育发展的需要。班主任务虚的更高要求在于班主任要有开阔的、长远的眼光，广泛关注国内外最新的教育发展动态，大胆创新，用自身的实践来推动教育的改革与发展。     

谈高中化学实验中如何培养学生的创新意识

随着社会的进步．人们对科学文化教育事业培养出的人才提出了新的更高的要求．如何培养学生具有一定的创新意识．不仅是高等教育发展的方向．也是国家发展的需要．因此．我们应高度重视高中化学实验中如何培养学生创新意识的问题，充分利用化学实验．培养学生动手操作的实践能力和不因循守旧的创新意识．