语言文字使用不规范现象浅析

《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布了。此法的公布,似乎并未引起全社会应有的强烈关注。与此形成鲜明对照的是,在公共场所、影视、报刊、出版物普遍存在的用语不规范现象愈加严重——错别字泛滥、生搬硬造、语焉不详、词不达意,给整个社会语文生活造成了混乱。这种现象已经对我国整体文化素质带来了不良影响。     

传播媒介语言文字不规范现象及对策

语言文字不规范现象存在于网络、广播影视、报刊等传播媒介之中，影响着每一个社会成员。要提高传播媒介语言文字规范化水平，必须针对存在问题，采取相应的对策，     

语言文字规范四题

众所周知，有一个表示“瞬间、极短的时间”意义的词叫“刹那”．可这个词的读音就未必众所周知了。2004年中央电视台的春节艺晚会上，两位大腕级的节目主持人李咏、朱军就为“刹那”中“刹”的读法问题发生了分歧：李咏清晰地读为“sha”．     

教师使用不规范汉字的原因及对策

当前，社会上使用不规范汉字的情况相当严重，学校教师对此负有不可推卸的责任。在详细考察中、小、幼教师使用不规范汉字状况的基础上，分析造成这种状况的显性原因和隐性原因，提出改变这种状况的一些有效对策。     

高校学报语言文字规范问题评析

语言文字是重要的交际工具,高校学报尤其应该带头正确使用规范的语言文字。根据《高等院校语言文字工作汇报会纪要》和全国学校语言文字工作会议有关文件以及《出版物汉字使用管理规定》,结合黑龙江省期刊语言文字规范检查评比中高校学报存在的问题予以简要评析。     

现阶段学校语言文字应用中不规范现象原因分析

学校是传播文化的主要阵地，对社会语言文字的应用状况有着重要的导向作用，担负着推进语言文字规范化进程的重要职责。本文主要分析探讨了学校语言文字存在不规范现象的社会环境方面、教育系统自身方面及语言自身发展变化等方面的原因。     

你的语言文字规范吗？——语文教学和语言文字规范

语教学是教育教学工作的重要组成部分，和国家的语工作有密切的联系。中国的语改革开始于19世纪末，到新中国建立时已经有了半个多世纪的历史。新中国的语言字工作是在此前的语改革基础上继续深入和发展的。为了推动新中国的语言字工作，国家陆续制定并推行了一系列语言     

如何在农牧地区汉语文教学中规范“语言文字”

"推广普通话,方便你我他"是我校"语言文字规范化标准"活动的宣传口号,虽然只有10个字,但对我校全体师生普及国家通用文字,促进语言文字应用规范化提出了更高要求。在汉语文教学中,规范"语言文字"是提升师生"语言文字规范标准"的主要途径,符合《国家通用语言文字法》的发展要求、广大师生的根本利益,是我校实现"语言文字规范示范学校"这一目标的基础性工作,也是根本性工作,开展"语言文字规范化"活动,就是进一步提升我校语言文字工作的整体水平。     

规范语言文字工作 推进素质教育

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出,"要重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。"语言文字是文化的主要载体,也是一种重要的文化现象。语言文字的规范化、标准化程度是文化发达程度的标志之一。规范语言文字工作是深化教育改革、全面推进素质教育的重要内容。     

中职生语文作文中语用不规范现象分析与教学对策

中职生语文作文中普遍存在语用不规范现象。结合目前研究理论,从语言因素、心理因素、文化因素、环境因素四个方面分析其成因,并提出了一些教学策略。通过实验班和对照班的教学对比发现,这些教学策略与中职生语文作文教学是相适宜的。     

农村小学语言文字规范化现状及对策

规范语言文字,是打造书香校园的有效途径。在农村地区,受到经济发展水平的影响,学生普通话水平低下,缺乏良好的汉字书写习惯是普遍存在的问题。针对当前农村学校语言文字不够规范的现象,学校应当建立校园语言文字规范化管理制度,充分发挥教师的率先垂范作用,开展丰富的校园文化活动,规范语言文字,打造书香校园。     

规范语言文字,保持母语的民族特色

本文指出了中外语言文字混杂的现象,认为此类现象有碍于语言文字的规范发展,然后探讨了产生此类现象的原因,并针对此类现象提出了一系列解决方案.     

浅谈节目主持人语音不规范现象及对策

著名语音学专家张颂说过:"播音不同于日常说话,它有规范性、庄重性、鼓动性的特点."作为一名普通话节目主持人,主持用语应当准确规范,而语音规范是最基本的前提.节目主持人因其职业的特殊性而担负着推广普通话的任务,他们的语音具有很大的示范性和引导性.但在日常节目主持中,我们发现一些节目主持人存在不少语音不规范现象,主要是"念错字":普通话中的音节一般包括声母、韵母、声调等三个组成部分,只要念错了其中的任何一部分,都应该算错.具体表现在以下三个方面:     

苏教版小学语文课本不规范语言文字问题的商榷

江苏教育出版社出版的小学《语文》从2001年开始在全国发行,是目前国内使用最广、影响最大的小学语文课本之一。为了了解这套课本在语言文字运用方面的规范程度,我们对全部12册课本进行了仔细考察,选用的课本是2011、2012两年新近印刷的版本。考察参照的资料主要是《现代汉语词典》[1](简称《现汉》)《通用规范汉字表》[2]《通用规范汉字字典》[3]《出版物上数字用法》《标点符号用法》等权威辞     

汉语拼音教学与国家通用语言文字的规范

一、语言文字规范的意义及其与汉语拼音的关系语言文字是社会生活中不可缺少的交际工具和信息载体,其社会应用的规范化程度是衡量国家文明发展水平的重要标志之一。我国面积辽阔、人口众多,而且多民族、多语言、多方言,使用全国通用的规范化的语言文字,对于普及教育、发展科技、提高信息化水平、加强社会主义物质文明和精神文明建设及增进各地区各民族间的交流与沟通、增强中华民族凝聚力,都具有重要意义。国家通用语言文字规范化、标准化工作与学校教育密切相关,新中国成立以来的历史表明,学校语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化工…     

高校学报语言文字规范问题探析

语言文字质量反映了出版物的质量,也是出版物的立足之本。高校学报作为出版物的重要一员,应正确、规范使用语言文字,模范执行语言文字规范标准。目前,高校学报语言文字规范质量很不理想,应从两方面入手以改善现状：一是编辑要苦练内功,切实增强语言文字规范意识,树立终身学习思想;二是加强管理,建立健全各项制度,创造有利于编辑成长的外部环境。     

用语不规范现象严重 权威呼吁纯洁母语

汉语新词以每年1000个的速度出现，如何规范吸收、扬弃?日前，数十位上海语文文字专家在“语文规范大家谈”论坛上展开讨论。与会专家和教师普遍认为，社会上使用不规范用语的现象很严重，“纯洁母语”已经到了势在必行的地步。     

中小学语文教师如何引导学生认识用字不规范现象

正确使用和辨识汉字,是中小学语文教学中的重要内容之,但是,随着科技的发展,信息的流通,社会上不断出现了‘’些用字不规范现象的影响,中小学生的用字不规范亦十分普遍,且有愈演愈烈之势。作为中学语文教学的主体,中小学语文教师应该适当地将这一现象纳入教学当中,并能够正确引导中小学生认识这一现象产生的原因,提出相应的对策,在语文教学中始终贯彻实施之。     

规范祖国语言文字构建和谐美好社会

建设社会主义和谐社会离不开和谐的人际沟通和交往,而语言则是其最重要的工具.在和谐社会建设中,不仅要求运用语言文字更好地表达、传递和体现和谐社会的思想根基和文化源泉,以促进和谐文化的形成,也要求运用它创建一个文明良好的语言文字社会生活环境,以促进社会文明风气的形成.