争创示范学校

争创示范学校深圳中学邓继新深圳中学是广东省重点中学，近几年来，由于坚持教育改革、坚持对学生的全面素质教育，教育质量得到了全面的提高。在新的形势下，深圳中学面向未来，立足于现代化，提出了创建全国千所示范高中的奋斗目标。我觉得，要实现这个奋斗目标，作为校...     

以教研为动力促进新课改健康发展——浅议新课改实践中教研的发展取向

在素质教育和新课改的伟大实践中，中小学特别是教育落后地区的中小学，应坚持以科学发展观为指导，遵循教育规律，促进学校科学发展；应坚持以教科研兴校兴教．把教科研作为促进学校教育教学可持续发展的生产力。有了这样的思想，在新课程的实施中，我认为应坚持“八个走进”的教研发展取向．以克服现实中存在的只教不研或研而不教、教研脱离学校实际、脱离教学、脱离学生的各种现象。     

新时期独立设置的职技高师院校发展思考

学校是一个完整的有计划、有组织对学生进行系统教育的一种社会组织。对于学校发展问题的研究，需从哲学、系统论、社会学以及管理学等多个学科和维度进行综合研究。新时期独立设置的职技高师院校发展，应落实科学发展观，走可持续发展之路；坚持原有定位，发挥师范性优势；强化办学特色，开辟独特发展新领域；灵活管理思路，引进多种合作项目。     

坚持改革发展 打造职教品牌

嘉祥县职业中专坚持改革发展，抓好学校基础设施建设，强化学校内涵发展，拓宽联合办学路子；采取校企联合、引企入校等多种模式，积极推进办学体制改革；把教育培训与农业技术推广、科技开发、扶贫开发等紧密结合起来，引导广大农民掌握新知识、运用新技能，大力普及农业先进实用技术，推动了农村劳动力合理有序转移，为当地经济建设作出了贡献。     

漫谈学校管理中的发展战略

发展战略是学校对其长远发展目标及行动路线所作的宏观的有预见的构想和安排。发展战略的制定，为学校未来确定了发展方向和奋斗目标，是指导一定时期内学校工作的纲领；它立足于教育竞争，可以激发领导成员的成就感，使学校工作摆脱平庸的维持状态而有所作为；它为学校的未来勾画出蓝图。是对全校教职工进行动员的号角。可以说，学校发展战略是提高学校效能的重要工具。     

高职高专院校学生就业工作的新探索

一、坚持以就业为导向，面向市场、更新观念 正确定位，以特色求生存；树立“就业工作是学校生命保障线”的学校发展观；确立新的教育教学质量观。     

倡导“尊重”的教育理念促进师生共同发展

在我校2004年制定的《首都师范大学附属实验学校2005-2009五年发展规划》中明确提出指导思想：坚持全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以办人民满意的学校为宗旨；坚持“尊重”的教育理念，在教育过程中，尊重学生、尊重教师、尊重科学、尊重规律：坚持改革创新；坚持科学发展观、坚持育人为本、努力实现学校全面协调和谐发展。     

建设现代标准化学校促进区域教育优质均衡发展

北京市率先基本实现教育现代化及石景山区“打造首都CRD，建设北京新城区”的战略发展目标，为我区教育发展提供了新的机遇。坚持以科学的发展现统领区域教育发展，必须建立现代学校制度，提倡教育服务理念，走内涵发展之路，以关注学生全面健康成长和关注学生全面发展为核心，全面实施素质教育；坚持以新教育理念统领学校发展，推进标准化学校建设，为每一名学生提供公平的教育服务，率先实现义务教育优质、均衡发展。我区把推进现代学校制度建设，实施现代标准化学校达标标准，作为促进区域教育优质、均衡、协调、创新发展的重要行动策略。     

关于基础教育均衡发展

基础教育均衡发展的推进，不仅仅是一个教育的问题，更为重要的是公民依法享有基本人权的问题；浙江已经初步具备了促进均衡发展的条件和制度上的保证；对基础教育均衡发展思想的理解还需具体把握以下几点：均衡发展不是平均主义。应该立足于逐步缩小区域之间、学校之间的发展差距，立足于在同一地区范围的公共政策能更好地解决群体之间的教育公平问题；[第一段]     

以新理念谋求学校新发展

日新月异的教育教学改革,使学校管理更需要科学化和艺术化。随着基础教育教学改革的不断深入,校长在学校管理上更需要与时俱进,把握机遇,开阔视野,筹划思路。我作为一名基础教育学校的校长,在学校管理上,坚持以人为本,立足于教师发展;主张人文关怀,立足于学生发展;加强依法治教、以德治校,谋求学校新的发展。一、坚持以人为本,立足于教师发展在人本管理中,做到“三分管理,七分真情”,“用心管理,重在心通”的管理理念。领导重视与教师的情感交流,建立和谐、融洽的人际关系,让教师感到领导是同舟共济的一员。教师是学校的主人,学校要尊重教师…     

新优质学校的底色与深化实践的路径

在建设高质量教育体系的新形势下，新优质学校要回应新问题、新挑战，但也要持续打好底色。新优质学校要打好底色，坚持从“教育认识”“教育观念”走向“教育理念”，这个理念不会随着阶段性任务变化而变化；要直面挑战，即在实践中研究问题、解决问题、给出答案；要创新路径，即把握好“新”“深”“实”；要抓住关键，即促进“双新”课程改革落地。     

出名牌树形象加快现代化建设步伐

改革开放20多年来，上海职业教育快速发展，有力地推动了上海的经济和社会发展。在近几年职业技术教育遇到新问题、面临新困难的大背景下，上海的职业教育处变不惊，坚持“以发展为主题，以改革为动力，以提高职教整体水平实现跨越式发展为根本出发点”的方针，加快实现职业教育的现代化。为了推进这一现代化建设，上海市教委实施八大工程：一是继续推进布局调整，逐步把中等职业学校调整到100所左右；二是实施100所学校的标准化和10所现代化标志性学校建设工程；三是50个重点专业建设工程；四是课改和教材建设工程；五是师资队伍建设工程；…     

保持一种勇于超越的精神

惠州市第十一小学是广东省一级学校，有九十多年的办学历史。多年来，学校坚持以生为本，让教学超越课堂，立足于学生的生活世界安排和设计教学活动，使学生满怀兴趣地投入到学习之中。教学中，无论是新课的导入、问题的设计，还是情境的创设、活动的安排，都与学生的生活紧密相联，使学生在亲身体验中获得新知。     

以新理念谋求学校新发展

日新月异的教育教学改革,使学校管理更需要科学化和艺术化.随着基础教育教学改革的不断深入,校长在学校管理上更需要与时俱进,把握机遇,开阔视野,筹划思路.我作为一名基础教育学校的校长,在学校管理上,坚持以人为本,立足于教师发展;主张人文关怀,立足于学生发展;加强依法治教、以德治校,谋求学校新的发展.     

解放思想,实事求是,提高高校教学管理水平

解放思想，实事求是，这是我党的思想路线。要搞好高校教学管理工作，就必须始终坚持这一思想路线。一、实事求是，正确认识高校教学管理工作的现状在社会主义市场经济的推动下，高校普遍进行了专业的拓展和革新，这样，学生的生员性质和成分极为复杂；同时新知识、新技术的发展日新月异，教学活动处在不断发展变化的动态过程中。这些使高校的教学管理处于一个从旧到新、从传统模式到全新模式的转型时期，从而暴露出高校教学管理中存在的诸多问题。首先，缺乏适应社会主义市场经济和教育新形势的要求的教学管理专门技术人才。教学是学校的中…     

关于中学教育“四个坚持”的思考

学校要成为学生的“快乐之家”和“智慧的摇篮”，必须做到四个“坚持”，即坚持建立民主、平等、互尊、互信的师生关系；坚持“双主体”论，教师和学生要共同发展作用；坚持智力因素和非智力因素双管齐下，协同发展；坚持教师创造性地教和学生创造性地学。     

21世纪社会发展与中国基础教育改革

21世纪的中国社会正处于一个重要的转型时期，全球化和信息化的凸现是我国当前社会最为鲜明的变化。社会转型过程中的深刻变革以及对人的生存方式所产生的渗透式影响，造成了现有教育的不适应。“新基础教育”研究立足于我国社会所处时代背景和学校教育变革的现状，强调社会转型时期学校教育应实现自身的转型，即实现“转型式发展”。基于我国社会转型所处的全球化和信息化这一时代背景，实现“学校转型性变革”的策略主要是：调整我国基础教育改革的策略导向，把重心放到深化学校转型的综合变革上；加强保障基础教育改革深化的法制建设；加强学校改革研究，加强国内交流和国际交流，整合教育改革的多种资源，形成推进学校改革深化的强大合力。     

对实现高校有效管理的探讨

高校肩负着人才培养、科学研究和社会服务的重要任务。要实现高校的有效管理，提高整体办学水平，必须转变观念，明确管理目标；坚持和完善党委领导下的校长负责制；建立高效运转的内部运行机制；发挥教授在学校管理工作中的特殊作用；加强中层管理队伍的自身建设；制定和完善各项规章制度确保各项管理工作的顺利开展。只有这样，才能提高学校的整体管理水平和办学水平。     

辩证地理解人的全面发展问题

对人的全面发展问题的理解，应该坚持全面发展和自由发展的辩证统一；过程和目标的辩证统一、现实和理想的辩证统一；全体社会成员的发展与个人发展的辩证统一。只有这样，才能坚持理解的全面性，避免片面性的错误。     

中职课改引领学生创业的探究

在坚持科学发展观,建设创新型国家,转变经济发展方式的价值取向和政策导向下,中职学校的课改,应确立让课程适合学生、让课程发展学生的方向,这样才能突破中职教育的发展瓶颈。一、践行创业型就业的课改新理念。学校发挥