如何培养小学生语文学习的兴趣

《语文课程标准》指出：＂学生是学习的主人,语文教学应该激发学生的学习兴趣。＂托尔斯泰曾说：＂成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。＂作为小学语文教师,我们应不失时机地点燃学生的兴趣之火,变学生被动、消极的＂要我学＂为主动、积极的＂我要学＂,以收到事半功倍的效果。如何培养小学生语文学习的兴趣呢？1.提高教师自身的语文素养,激发学习兴趣。     

语文课堂激趣管窥

＂语文难教＂是不少语文教师发出的感慨,＂语文难学＂又是许多中学生共有的感觉。苏霍姆林斯基说过：＂所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。＂作为语文教师,我们更应该从培养学生学习的兴趣入手,使他们在兴趣的基础上由被动地学转为主动地学,在自主、合作、探究中培养兴趣,在师生互动的良好氛围中学得知识。那么如何激发学生在语文课堂上的学习兴趣呢？     

语文教学要在＂趣＂字上做文章

列夫·托尔斯泰说过：＂成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣。＂可见,语文教学从某种程度上说就是要在＂趣＂字上做文章。心理学研究表明,兴趣是对事物的一种向往、迷恋和积极探索的心理倾向,是学习的情感动力,是求知欲的源泉。有了兴趣,学生就会积极主动地寻幽探胜;有了兴趣,学生就有了探究新问题、学习新知识的动力。正如于漪老师说的：＂如果一个老师有能力把学生的兴趣调动起来,那他就成功了一半。＂因此,作为语文教师要不失时机地点燃学生学习的兴趣之火,变被动消极的＂要我学＂为主动热情的＂我要学＂,以达到事半功倍的效果。怎样激发学生语文学习的兴趣呢？实践表明,激发学生语文学习的兴趣可以从以下几方面着手：     

浅谈创新语文教学与激发学生语文学习兴趣

兴趣是最好的老师。提高语文素质教育,激发学生学习兴趣,重在创新语文教学形式与内容。激发学生学习兴趣,应该遵循＂激发兴趣→诱导兴趣→刺激兴趣→挖掘兴趣→巩固兴趣＂的思路进行教学实践。     

培养学生学习兴趣三部曲

＂兴趣是最好的老师。＂孔子也说过：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂因此,要想减轻学生的课业负担,达到事半功倍的效果,就必须想方设法激发学生学习语文的兴趣,并努力巩固和不断强化,始终坚持寓教于乐,使学生好学语文,乐学语文,学好语文。优化教法,激发兴趣1.巧设导语。俗话说：＂良好的开端是成功的一半。＂语文课堂教学也不例外,好的导语足以激发兴趣、启迪思维、活跃气氛,为整堂课的精彩纷呈奠定基础。     

激发小学生语文学习兴趣的五种方法

小学语文教学要培养学生的语文学习兴趣,正如教育家蔡元培先生说：＂我们教书,最重要的是引起学生的兴趣。＂从心理学角度看,兴趣是激发学生学习积极性的重要因素,是完成学习任务的重要前提。在语文教学中,教师应根据学生的年龄特点,充分利用丰富的语文教材,采取行之有效的教学方法激发学生的学习兴趣。一、开端引趣法开端引趣法泛指教师在课堂开始时用来激发学生学习兴趣的方法。     

浅谈小学语文教学

作为一个语文教师,教好语文是我们义不容辞的责任,那么,如何在语文教学中培养学生的思维能力,达到事半功倍的效果呢？俗话说：＂教学有法,教无定法,贵在得法＂。下面就我如何进行小学语文教学,谈些浅见。
　　1．激发学生学习语文的兴趣
　　著名科学家爱因斯坦说：＂兴趣是最好的老师。＂心理学家的研究也证明：兴趣是学习积极性的最现实、最稳定的因素,尤其是对正在成长发展的孩子而言,兴趣更是他们从事学习的一种强大的内驱力。兴趣能激发学生的积极性、激越的情感和勇于克服困难的坚强意志,努力去获得广泛的知识。兴趣决定学生的自信,由此可见,学生要想学好语文课,就必须培养学生对语文的兴趣。在实施素质教育的今天,要求以教师为主导,学生为中心,充分发挥学生的主体作用,激发他们的求知欲,使他们＂爱学＂＂乐学＂＂会学＂,提高教学效果,培养新型人才。     

兴趣激发,语文学习策略优化的基石

俗话说：兴趣是最好的老师。没有内在兴趣的关照,学生的语文学习将演变为被动式。而在语文教学中,激发学生的阅读兴趣也不能停留于变换学习形式等外在层面,还要紧扣语文学科的本质特点,将兴趣之源输送、注入学生的内在血液中,从而真正从内在意识深处唤醒学生学习语文的欲望。一、在链接生活中优化语文学习策略著名教育家陶行知先生早就提出了＂生活即语文,语文即生活＂的教育理论。     

语文课堂怎样培养学生的学习兴趣

孔子说＂：知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂这句话生动地说明了兴趣是求知的向导,是学习的动力。语文课堂是学生获取语文知识、全面发展的殿堂。老师在课堂上要使学生真正成为课堂的主人,就要培养学生学习语文的兴趣。那么,老师在课堂上如何培养学生学习语文的兴趣呢？     

“情趣”教学法融入小学中年级语文的几点思考

在小学中年级语文教学中,开展＂情趣＂教学法是激发学生语文学习兴趣、提高语文教学效果、促进学生知识理解与运用的有效手段。因此,小学语文教师必须针对中年级小学生的特点,不仅要关注小学生的＂情趣＂,     

传统文化,为语文教学添趣

中华民族的传统文化源远流长,对人类社会的文明进步起到了不可磨灭的作用。语文作为中华民族传统文化的载体,承载着民族精神和民族灵魂,因而,语文教学应融入传统文化。同时,传统文化也会为语文教学添趣。爱因斯坦有句名言：＂兴趣是最好的老师。＂孔子亦云：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂兴趣对学习有着神奇的驱动作用,要想让学生学好语文,激发学生学习语文的兴趣势在必行。因而,我尝试着从融入传统文化的角度来激发学生的学习兴趣。     

语文有效课堂之我见

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。新课程标准把确定学生的主体地位和改变学生的学习方式作为教学改革的重心,提出＂学生是语文学习的主人＂,＂积极倡导自主、合作、探究的学习方式＂。语文教学应激发学生的学习兴趣,     

怎样提高小学生学习语文的兴趣

让学生活泼自主的学习语文,实现语文自主学习的目标。让学生走出＂考什么就学什么＂的语文学习误区,积极参与课堂活动,满怀兴趣的学习;构建艺术课堂,让学生＂疲惫的心灵＂振作起来;让成功成为学生进步的动力,在教师创设的＂人人都能成功＂的氛围中积极学习;实现霍林姆斯基所说的＂三分之二是用在非必修书籍上面的＂,激发学生的学习兴趣。     

用兴趣开启语文教学之门

被誉为＂俄罗斯教师的教师＂的教育家乌申斯基强调：＂没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。＂由此可见,激发学生的学习兴趣,用兴趣开启语文教学之门是教学中的首要问题。     

百说不厌的话题——谈小学语文教学中激发学生兴趣的几种做法

＂兴趣是最好的老师＂,激发学生学习兴趣是提高小学语文教学质量的有效措施。那么,怎么做才能激发学生兴趣呢？本人根据小学生的心理特点,在语文教学中采取的做法是：     

“保语护根”之责（二）——为生活学好语文

如果纯粹地＂为考试而学＂,会扼制学生学语文的兴趣。学生厌学语文、不学语文,导致语文能力下降,导致＂母语危机＂。这事关国家民族尊严与存亡。语文教师应责无旁贷保卫母语：教好语文,让学生热爱语文,并为生活学好语文。     

情境让思维跳跃,快乐使心扉敞开——谈语文课的几种愉快教学法

课堂应是快乐的场所,要让学生喜欢语文,热爱语文,进而享受语文学习的快乐,语文课堂教学就应当围绕＂学生的兴趣＂进行,开展各种激励性的活动。     

让阅读陪伴孩子成长

阅读是小学语文教学中的一个重要环节,它对于提高学生的语文素养、培养学生健全的人格都起着相当的作用,笔者从当下学生阅读的现状入手,着重就＂激发阅读的兴趣＂与＂培养阅读的习惯＂这两个方面谈谈如何让孩子阅读。     

如何激发中学生的写作兴趣

本文针对＂如何激发中学生的习作兴趣＂这一问题,结合自己多年的语文教学经验,提出了从＂欣赏诱导法＂＂鼓励学生说真话,诉真情＂＂情境体验法＂＂借助多媒体诱导法＂和＂设置展示平台＂五个方面激发学生的写作兴趣,并在语文教学实践中得到验证,效果明显,是一种行之有效的途径。     

如何提高中等职业学校学生学习语文的兴趣

卢梭在《爱弥尔》一书中说：＂教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。＂由此可见,激发学生的学习兴趣在教学活动中起着非常重要的作用,然而,在中职学校语文教学中,普遍存在一种现象,那就是大多数学生在语文学习过程中缺乏兴趣,视上课为＂受罪＂。如何才能营造中职语文课堂的气氛,激发学生们的学习兴趣呢？