呼唤更多的教育理想主义者

据新华网报道,前不久,山东省淄博市3位教师联名致信国务院领导,认为在中考、高考的“指挥棒”下,教育界已陷入恶性竞争的旋涡,危及我国教育的基础和学生的身心健康与全面发展。在这种状态下的基础教育,学生真苦,教师真累,如此下去,民族未来真的很危险。3位基层教育工作者认为,在一些地方,教育管理部门和学校为了尽快提高学生中考、高考的成绩,采取了一些非常规的管理措施,逐步形成了主导教育管理的潜规则,致使学生身心健康受到很大伤害、国家教育目标被严重扭曲。这种状况在教育发达地区相当普遍和严重。一是以极端理念主导教学管理。为了提…     

教育管理病理现象及其诊治

近年来教育管理中呈现的教育管理结构失调、教育管理意识缺失、教育管理活动力不足等病理状况已严重制约了我国教育的可持续发展。因此,必须构建适宜社会发展的新的教育结构体系,合理分配教育资源,加快基础教育扶持力度,改进现行高校招生制度,增加农村学生接受高等教育的机会,以实现教育发展的良性循环。     

关于转变基础教育发展方式的若干思考

当前,我国基础教育在教育拨款方式、教师选用方式、教育管理方式、招生方式、学生学习方式等方面存在一定的问题。教育发展依靠改革,科学的改革手段需要设计具体的操作模式。目前,贵阳市基础教育信息管理系统、中考网上招生录取系统、中小学自助网络学习系统已初步形成运用现代信息技术解决基础教育诸多问题比较完整的体系,初步实现了基础教育管理方式、招生方式和学习方式等方面的变革,对促进教育公平、提高教育质量将起到积极作用。     

深化基础教育改革 推进素质教育发展

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为目的,以尊重学生个性、注重开发学生的身心潜能、注重形成学生健全人格为根本特征的教育,更加关注的是受教育者思想道德素质的养成、个性的发展、身心健康和能力的提高。素质教育受到世界各国的普遍重视。在我国,20世纪80年代素质教育开始提出,90年代中期全面启动。以素质教育理念为指导,基础教育改革如火如荼,实践成果丰富,基础教育逐步发生了深刻的本质性变化。但是,长期以来根深蒂固的传统教育观念仍然左右着基础教育教学实践的方 素质教育是更符合教育发展规律的     

新课程下的农村小学教育管理

小学教育作为我国基础教育的重要组成部分,对我国教育事业的发展和人才的培养具有重要的作用,其中对小学教育进行科学的管理对发展教育事业尤为重要.如何管理好小学教育,尤其是在新课程体系下如何做好农村小学的教育管理是教育界普遍关注的问题.本文主要探究我国新课程下农村小学教育管理工作的方法.     

理性对待教育中的“知识中心主义”——对《认真对待“轻视知识”的教育思潮》的回应

传统教育把让学生学习系统知识视为教育的核心,这种"知识中心主义"倾向致使教育价值取向发生了偏差,背离了教育的目的。素质教育大讨论反思了多年来我国教育"唯智是举"的弊端,旨在政变基础教育过分注重知识传授、学科本位而严重忽视学生其他方面素质发展的现状。当前我国实施的基础教育新课程立足于学生的知识、情感、价值观等方面的和谐发展,新课程并非轻视了知识教育,而是在谋求其他素养和知识素养并重,使学生得到全面发展。     

城乡基础教育公平问题之我见

在经济发展、社会快转型的今天,我国的城乡基础教育差距较大。在农村由于教育经费紧缺、教育条件匮乏、教育管理水平低下、学生家庭贫困等诸多原因,导致农村基础教育入学率低、升学率低、辍学率高,如此严峻的教育现状不容乐观。相比城市家庭子女所拥有的良好教育资源,农村儿童和农民工随迁子女已经输在了教育的起跑线上,怎样将城乡基础教育的差距缩小已经成为亟待解决的问题。本文对基础教育、教育公平及城乡基础教育公平问题的重要性进行了阐述,并指出了相应的一些措施及他国经验的一些启示。     

我国基础教育管理体制改革的现状、问题和对策

基础教育管理体制改革是基础教育改革的重要一环。探讨目前我国基础教育管理体制改革所存在的问题,研究进一步改革的对策,具有重要意义。我国原有基础教育管理体制主要有三个特点:一、高度集中,基础教育发展的决策权主要集中在中央,地方教育管理部门没有决策权。中国幅员辽阔,地区间发展极不平衡,这种体制的存在,使我国许多重大政策的出台很难兼顾不同地区的发展特点。二、自我封闭,在教育发展上追求教育内部的自我完善,忽视教育与其它社会子系统的     

素质教育应摆脱"知识中心主义"的羁绊——与《认真对待"轻视知识"的教育思潮》一文商榷

传统教育把让学生学习系统知识视为教育的核心,这种“知识中心主义”倾向致使教育价值取向发生了偏差,背离了教育的目的。素质教育大讨论反思了多年来我国教育“唯智是举”的弊端,旨在解决基础教育过分注重知识传授、学科本位严重而忽视学生其他方面发展的问题。当前我国基础教育中实施的新课程立足于学生的知识、情感、价值观等方面的全面发展,谋求其他素养和知识素养协同发展,并非“轻视知识”思潮的反映。     

人文关怀视角下的现代小学教育管理探析

当前我国教育改革步伐逐步加快,教师对学生进行教学工作时,由于受到了新型教学观念的影响,在对学生进行教学管理时也更加重视以人为本的管理理念。小学教育管理是教育管理中的重要基础,在我国教育事业中有着难以替代的重要地位,为了进一步推动学生的身心健康发展,对学生展开教育管理工作,必须要坚持人文关怀,能够体现人文关怀的教育价值取向。所以本文基于人文关怀视角下简要分析现代小学教育管理工作的具体策略,希冀有效促进小学教育管理工作有效进行。     

民办高校教育管理的研究与实践

民办高校教育管理通常是指在教育领域中所进行的管理活动,相对于教育行政来说,教育管理更倾向于学校内部的管理活动,其目的是保汪与监督国家教育行政顺利实施、合理规划和利用国家教育资源,维护全体公民的受教育权利,促进教育事业发展并更好地服务于教育。民办高校教育管理,包括师资队伍、专业设置、教育经费、科学研究、学生管理等方面。本文针对我国民办高校教育管理的普遍问题,分别就加强专业设置和课程建设、加强师资队伍建设、加强学生培养工作等方面提出建议,目的在于提高民办高校的综合办学能力,从而能够在我国高等教育事业蓬勃发展态势下体现并发挥出民办高校的核心竞争力。     

初中体育课堂教学中问题学生行为分析及教学策略

在我国教育的不断改革中,问题学生是当今各国教育中存在的一种普遍现象。初中体育课堂中这种现象也在逐渐增加,对初中体育课堂教学中的问题少年进行疏导和转化,是初中体育课堂教学的一项重要任务。我国对初中教育的重视程度在不断提高,在教育领域也得到了一定的发展。相对来说我国初中学生德智体美的状况并没有完全随着我国教育的发展而有明显的提高,反而初中学生的不良行为越来越多,问题学生也越来越多,这些不良的行为可能会对学生产生一些不利的影响,让他们误入歧途。这种现象不仅对学生和家长的身心健康有消极的影响,同时也严重地影响了学校的教育质量。     

对我国基础教育管理体制改革的思考

建国以后，我国基础教育管理体制是在计划经济体制和中央集权的政治体制下形成的，其特点有三：一是高度集中，即基础教育发展的决策权主要集中在中央，地方教育管理部门没有决策权；二是自我封闭，即追求教育内部的自我完善，忽视教育与社会其它系统的联系；三是垂直领导。教育活动的协调与控制过分依赖纵向垂直系统。这种基础教育管理体制虽然在特定     

在课程改革的实践中改善教育评价的理念与行为

早在2001年,李岚清同志在全国基础教育工作会议上深刻指出:"目前的考试评价制度,成了扭曲整个基础教育的指挥棒,不仅把高中教育,甚至把初中、小学教育也导入了应试教育的轨道,严重制约了学生的全面发展,甚至影响到青少年的身心健康。"     

基础教育管理研究的现状与热点分析

基础教育是教育的基础,是学生在学习与发展历程中的关键阶段。经济的大力发展下我们迎来了新的教育格局,基础教育想要获得突破性发展,就必须适应新变化,在管理上实现整体转型。基础教育作为有目的培养人的学校教育,要想推进教学,关键是改变学校,应从学校与政府协同配合、教育管理方式、教育质量关、培养模式等方面进行调整,紧跟时代发展脚步,注重从量变到质变的飞跃。     

惩罚教育的实践思考

惩罚教育的积极作用主要体现在教学过程、教育管理和学生自身发展等方面。不当惩罚则不利于学生的身心健康发展及和谐人际关系的建立。教师要正确认识和合理运用惩罚,遵循基本原则实施有效的惩罚教育。     

现代教育理念下的学校管理创新策略

我国的基础教育正经历着一场全面的变革与创新,优化课程教育结构,调整课程门类设置,创新课程管理方式,改革教育评价机制等都在顺利地向前推进。学科系统、环境系统、活动系统的改革与发展取得了突破性的进展,而作为重点指向教育教学核心与前沿的管理系统的改革与创新已经成为教育共识,重建教育管理平台,优化教育管理方略,提高教育管理效能,势在必行。     

进一步加强基础教育办学管理坚决取缔中小学各类“重点班”

本学期开学以来,接连有群众来电来函反映,我省一些中小学校为了片面追求升学率,巧立名目,违规举办“火箭班”、”实验班”、“特色班”等重点班,这种现象严重的违背了教育规律,违反了国家和省上关于实施素质教育的有关规定,个别学校的违规行为已经造成了无法挽回的损失,引起学生、家长和社会的普遍关注和强烈不满。为了进一步规范全省中小学办学行为,促进教育公平和学生全面、健康发展,省教育厅就进一步加强基础教育办学管理、坚决取缔中小学校各类重点班的有关事项紧急通知如下：     

惩罚教育的实践思考

惩罚教育的积极作用主要体现在教学过程、教育管理和学生自身发展等方面.不当惩罚则不利于学生的身心健康发展及和谐人际关系的建立.教师要正确认识和合理运用惩罚,遵循基本原则实施有效的惩罚教育.     

20世纪末21世纪初法国基础教育改革及其启示

由于学生学业失败现象严重以及传统教育思想与现代教育思潮之间存在矛盾等原因,法国基础教育进行了一系列改革。文章从为了全体学生成功、培养学生全面发展和注重学生个性发展等方面对其进行了介绍与分析,希望对我国素质教育的开展有所裨益。