儿童谜语的性质及其欣赏的方式方法

儿童谜语和其它儿童文学形式一样,都是语言的艺术,都具有教育、审美、益智的功能。可是有人却瞧不起谜语,认为它是一种说说笑笑、哄哄孩子的小玩艺;有些人知道谜语好玩,但不知道怎样引导儿童欣赏谜语,发挥谜语的作用。本文就上述的问题,谈谈我的一些看法和意见。一、儿童谜语的性质儿童谜语是儿童文学中一种特殊的形式,它既是一种文学样式,又是一种有趣的游戏材料。儿童谜语最显著的特点,就是采用寓意的描写方法,先隐藏想要说的那些事物的本体,再借用与本体在性质上或现象上有联系性的喻体加以比喻或影射。喻体就是谜面,本体就是谜底。谜面…     

谜语与灯谜的区别

谜语有狭义和广义两种理解，狭义的谜语又称民间谜语，包括儿童谜语及猜谜形式的山歌等；广义的谜语则还包含灯谜。可以这样说：谜语分为民问谜语和灯谜两大类。它们都由谜面、谜目和谜底构成，又有明显的区别。     

谈谜语对儿童的教育作用

谜语是文字极其简短的民间文学的一种形式,但它对儿童的教育作用却很大;特别是物谜,与德育、智育、体育都有关系,在智育方面的作用尤其大。德育方面。封建社会的谜语,反映封建社会的现象,有时也直接宣传封建思想。今天新中国的谜语,应该反映也能够反映社会主义社会的新生事物,也可直接宣传社会主义思想,对儿童进行思想品德教育。如:1.大哥海上漂,二哥上云霄, 三哥爬着走,四哥叫声高。打击帝修反,个个有功劳。这是关于军舰、飞机、坦克、大炮四种兵器的谜语,可教育儿童初步知道四种兵器的主     

谜语在小学英语教学中的应用

小学生好奇心最强，什么都想知道，什么都想了解。既然是谜语，他们就更有兴趣去揭开它。因此，笔者认为，在小学英语教学中，运用谜语有助于培养学生的探究精神，有助于提高学生的语言能力。     

滋润心灵的文本之水——《我是什么》教学实录（人教版课标教科书二年级上册）

导语：认识谜语 师：今天,我们来说一说大家都很熟悉的内容——谜语。许多同学都知道谜语．我相信大家也经常猜谜语。我要问问大家,你们是怎么猜谜语的？     

猜谜游戏

本期话题同学们,前几天老师请同学们回家找一些谜语,今天我们进行一个猜谜游戏,请把你准备的谜语说一说,看同学们能不能猜出来。直播时间王老师:同学们,你们都找到谜语了吗?谁能和大家说一说自己找谜语的过程。周蒙:我的家里有一本谜语书,我从书里挑选了3条有趣的抄了下来。王老师:你知道谜底吗?周蒙:当然知道。王老师:自己可要知道谜底,要不别人猜得对不对你就不知道了。李敏:我请妈妈从网上下载(zǎi)了很多条谜语,我把它们都带来了,一会儿请同学们来猜。周林:我和他们都不一样,我让爷爷给我出谜语,我来猜,猜不出来的请他告诉我,这样,我就…     

谜语教学浅议

谜语是指暗射事物或文字供人猜测的隐语,也是儿童文学的一种特殊形式。谜语作为锻炼智力的一种游戏,深受儿童的喜爱。它一般具有这样几个特点:一、谜语常用隐喻或描写的方法作出谜面,供人猜测。小学语文第二册第17课《谜语》中,第一个谜语的谜底是空气。谜面是“摸不着,看不到,没有颜色没味道。”把空气的特点描绘得生动形象,使猜者马上就会产生联想,直到把谜底猜出来。二、谜语有着诗歌的韵律,读起来琅琅上口。小学语文第三册第9课有三个谜语,每一个谜语的二、四句都押韵,声调和谐,富有节奏。三、谜语有简炼,形象、生动的语言,便于儿童朗读、理解和记忆。     

谜语的作用和教学

谜语是儿童喜闻乐见的一种特殊的文学形式。小学低年级语文教材按照儿童年龄特点入选了一部分物谜。物谜是用类似歌谣的形式,以比喻、拟人的手法和形象化的语言来描写事物的。现以二册37课《谜语》的三个物谜为例,略谈谜浯的作用和教学。一、谜语的作用 1、激发学习兴趣。兴趣是推动人们去索求知识和发展认识能力的一种动力。谜语内容丰富,包罗万象,适应儿童好奇心的需要。因此,猜谜是一种有趣的脑力游戏,容易激发儿童的学习兴趣,积极地思考问题。     

谈谜语的教学

谜语属于民间口头文学,是广大劳动人民的创作。它反映了劳动人民的思想、感情、意志和愿望,同时也表现了劳动人民无比的智慧和艺术才能。不少谜语适合儿童的特征和兴趣,对儿童有极大的教育作用。谜语根据事物的形态、习性、用途等特征,用明白、生动的语言编成顺口的韵文,让儿童去想象、猜测这件事物。它是一种文学作品,也是一种有趣的脑力游戏。它既要指出事物的特征,又要用比喻、象征等手法来迷惑对方。一方面显示,一方面隐蔽,这是谜语的特征。我们的教学就是分析“谜面”(所描述的现象),找到“谜庭”(所实指的事物),通过整个教学活动,促进儿童思维和语言的发展,培养观察、分析和综合的能力。     

谜语是促进儿童全面发展的催化剂

有些教育工作者认为,谜语是儿童的智力体操。这话诚然是正确的。然而,我却认为更应该认识到谜语是促进儿童全面发展的一种催化剂。我曾听过两堂课。一堂是上海市瑞金一路幼儿园的游戏课。老师给孩子们猜了近十则动物谜和生活用品谜。每当老师说出一则谜语     

谜语大揭秘——三年级语文实践活动设计

活动目标1 引导学生感悟谜语的基本表达方法、探索语言的奥妙 ,从而培养学生的语文能力 ;2 创设一定的情境 ,激发学生创作的灵感 ,培养他们的想象和创新思维的能力 ,学会编写简单的谜语。活动准备1 指导学生在课外阅读活动中 ,搜集谜语 ,并将搜集的谜语做成小报 ,鼓励学生加上自己的理解和评价。2 教师向学生推荐一些优秀谜语 ,开展小组猜谜语擂台赛。活动过程一、激趣命题1 师 :这几天我们都在搜集谜语 ,(板书 :谜语)你们一定知道我们这节课跟谜语有关。2 师 :你想给这堂课出个什么题?你是怎么想的?生说自己创作的题目并选出最好的。(板书 …     

谈谈小学语文的谜语及其教学

新编小学语文课本适量的选入了一些谜语作为教材,这一传统作法,是行之有效,颇受儿童欢迎的。这是因为,谜语作为教材,适应了儿童的年龄特征、心理特点和知识水平。少年儿童求知欲旺盛,好奇爱问,善于猜测,见到不懂不识的事物,就要寻根问底,非问个明白不可。谜语是影射事物或文字等的语言文字游戏,是供人们猜测的艺术轻骑,寓思想教育、知识教育于有趣益智的娱乐之中。它常用寓意的描写或隐喻、拟人、夸饰、对偶等修辞手法把某种事物、现象或字词等形     

马老师课文新讲(十)滋润心灵的文本之水——《我是什么》教学实录(人教版课标教科书二年级上册)

导语:认识谜语 师:今天,我们来说一说大家都很熟悉的内容--谜语.许多同学都知道谜语,我相信大家也经常猜谜语.我要问问大家,你们是怎么猜谜语的? 生:瞎猜. 师:这谜语可不是瞎猜的,出谜的人有技巧,猜谜的人也要懂方法.我给大家说一个世界著名的谜语.关于这个谜语,还有一段故事呢.传说,有一个狮身人面的怪物,他叫斯芬克斯,在沙漠里生活.这个怪物很喜欢让人猜谜,在沙漠里旅行的人如果不能回答它的谜题,就无法动弹.他曾经说过这样一个谜语:"什么东西早晨用四只脚走路,中午用两只脚走路,傍晚用三只脚走路?"你们也来猜猜看.     

谜语在生物教学中的运用

谜语在生物教学中的运用安徽省凤阳师范学校（２３３１００）陈立武谜语是颇具趣味的一种文学形式，深为青少年学生所喜爱，它是根据事物的形态、习性、用途等特征，用简明、形象的语言编成的韵文。谜语要“猜”。猜谜的过程，一般都经历着形象思维（包括想象、联想和由此...     

《三顾茅庐》(第一课时)教学实录与反思

一、谜语激趣,揭示课题师:同学们,想不想猜谜语呀?生:想。师:老师今天给你们带来了一则谜语:(课件出示)凿壁借光——打三国时期的一位名人。师:(很多学生举手)哟,这么多人都知道     

抓住谜语特点 展开合理联想

谜语是儿童喜闻乐见的一种特殊的文学形式。小学低年级语文教材选编了一部分谜语,目的是对学生进行思维训练,提高他们认识事物的能力。小语第二册选编的是关于自然现象的两则谜语,教学时应注意以下几点:一、启发联想,比较异同谜语是用与谜底相似的事物作形象的比喻。教     

北师大版小学语文一年级下册《雨铃铛》课堂教学实录

师：今天，老师给大家带来一则谜语：“千条线，万条线，落到水里看不见。”你们知道这是什么吗?     

火柴(谜语)

满屋娃娃,圆圆脑瓜,出门一滑,开朵红花。(原载《中国新儿歌大系》黑龙江少年儿童出版社)【评介】运用诗歌的形式,诗里藏谜,是我国谜语的一个特色。尤其是儿童谜语,大多数是谜语谋好的谜语诗,一语双关,含义丰富,既有诗的韵味,又有谜的内涵     

猜谜语与发展儿童智力

上课了,王老师先让猜个谜语:“红眼睛,白衣裳,尾巴短,耳朵长。“小朋友们都眨巴着眼睛猜,有的还小声商量着。猜着了的小朋友纷纷举起手来。教室里充满了快乐的气氛。 王老师用猜谜语的方法引入新课,引起了儿童的强烈兴趣。 谜语,通常是抓住事物的某些特征,用形象、生动的语言表达出来,让人们猜。谜语涉及的内容很广泛,包括动物、植物、人     

窗边的小豆豆

试胆量又可怕、又臭、又好吃的,是什么?这个谜语,小豆豆他们已经猜了好多遍,但仍然觉得非常有趣。大家明明知道答案,但还是说:哎,那个‘又可怕……’的谜语,猜猜看?