浅谈阅读在小学语文教学中如何培养学生的口语交际能力

随着社会的飞速发展人际交往越来越重要,而口语是人际交往的基础。因此,在小学语文阅读教学中,积极培养学生的口语交际是非常重要的一个环节。教师要在语文阅读教学中注重对学生口语交际能力的培养,使学生的口语交际能力在阅读教学中得到有效地提高。     

播下一粒种子 静待一片花开——浅谈在阅读教学中培养低年级学生的口语交际能力

口语交际是现代公民的必备能力。随着素质教育的大力提倡,注重培养学生的口语交际能力已成为广大教育工作者的一种共识。阅读教学是语文课堂的主阵地,必然成为培养学生口语交际能力的重要渠道。"万丈高楼平地起",培养学生口语交际能力必须从低年级抓起。本文就如何在阅读教学中培养低年级学生的口语交际能力作两点浅谈:在阅读教学中创设互动的交际情境;在阅读教学中抓住口语交际的切入点。     

小学语文阅读教学中口语交际能力的培养策略探究

小学语文阅读教学是小学语文教学中重要的组成部分,同时也是一项重要的内容。小学生口语交际能力是小学语文阅读教学中的必备的基本能力,随着素质教育的全面落实,新课程教育改革的全面推进,小学教育的重点已注重于学生口语交际能力的培养。培养学生口语交际能力是当今新课程发展要求的内容,通过小学生口语交际能力的培养,有助于提升小学生的表达能力,利于学生形成良好的气质。因此,小学语文阅读教学中口语交际能力必须从小重点培养,从而提高学生的口语交际能力。文章从小学语文阅读教学中口语交际能力培养的重要性及存在的问题进行细致的分析和阐述,重点针对培养口语交际能力的方法进行论述。     

立足阅读教学 历练口语交际

口语交际能力是现代公民的必备能力。随着知识经济的建立和素质教育的实施,注重培养学生的口语交际能力已成为广大教育工作者的共识。阅读教学是培养学生口语交际能力的一个重要渠道。如何在阅读教学中培养学生的口语交际能力?本文试从培养学生口语交际能力的前提、途径、关键和目的四个方面进行浅述。     

小学语文阅读教学中学生口语交际能力培养策略

口语交际能力是学生在学校必须掌握的一项技能,语文作为培养学生此项能力的重要学科,在其中有很重要的地位。在语文阅读教学中,要注重对学生口语交际能力的培养。本文重点讨论如何在小学语文阅读教学中更好地培养学生的口语交际能力。     

优化交际心理 激发表达欲望——口语交际与阅读教学①

口语交际训练、阅读教学是语文教学的重要组成部分。口语交际训练融合于阅读教学之中,有利于增加学生相互间交流的机会,增强学生口语交际的能力。阅读教学中合理引进口语交际训练,有利于学生深刻领悟作者的写作目的,把握文章的中心,挖掘文中潜藏着的人文因素、情感因素、思辨因素、审美因素,有利于突破教材重难点,激发学生主动探究、勇于创新的精神。一句话,口语交际因阅读教学而生动有趣,阅读教学因口语交际而丰富多彩。那么,在阅读教学中如何开展口语交际训练呢?笔者以为,其中很重要的一点是必须创设良好的交际氛围,优化学生的心理,培养学…     

优化交际心理激发表达欲望--口语交际与阅读数学

口语交际训练、阅读教学是语文教学的重要组成部分.口语交际训练融合于阅读教学之中,有利于增加学生相互间交流的机会,增强学生口语交际的能力.阅读教学中合理引进口语交际训练,有利于学生深刻领悟作者的写作目的,把握文章的中心,挖掘文中潜藏着的人文因素、情感因素、思辨因素、审美因素,有利于突破教材重难点,激发学生主动探究、勇于创新的精神.一句话,口语交际因阅读教学而生动有趣,阅读教学因口语交际而丰富多彩.那么,在阅读教学中如何开展口语交际训练呢?笔者以为,其中很重要的一点是必须创设良好的交际氛围,优化学生的心理,培养学生敢于交际的胆量、兴趣及信心.     

浅谈小学语文阅读教学中实施口语交际训练的途径

学生在阅读教学中学习规范的书面语言，增强语感，并将书面语言内化为口头语言。培养学生口语交际能力是阅读教学的重要目标之一。在阅读教学中实施口语交际训练主要是通过挖掘教材所蕴含的教育因素，进行思维拓展，续(新)编故事，演课本剧，利用教材的背景知识等途径来进行，从而培养学生口语交际的能力，促进学生语综合素养的提高。     

如何在阅读教学中渗透口语交际训练

在新课标的指导下,我们提倡要在语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力。阅读教学是训练学生语言的重要渠道。只有在阅读教学中渗透口语交际训练,尽可能地挖掘孩子的最大潜能,灵活运用教材,在阅读教学中挖掘口语训练的机会和源泉,进行轻松愉悦而且有效的口语训练,才能切实有效地提高学生的口语交际能力。     

小学语文阅读教学中口语交际能力的培养探究

小学语文教育工作者在为学生传授语文知识的过程中,要重视培养学生适应新时代社会所要求的多方面能力,特别是应强化培养口语交际能力。本文将在小学语文阅读教学中增强学生的口语交际能力为基本目标,试图探究学生口语交际能力提升的科学对策,希望有助于高效整合语文阅读教学与口语交际能力的培养任务,力争借助阅读教学,训练并加强学生的口语交际能力。     

阅读教学中学生口语交际能力的培养

口语交际是语言表达的方式,丰富的语言积累是保证口语交际顺畅的关键,而阅读教学则是实现语言积累的重要形式。因此,在小学语文课程教学中,将阅读教学与口语交际教学相结合,通过二者的彼此渗透能够实现对学生的全面培养。本文围绕小学语文阅读教学中培养学生口语交际能力的方法进行研究,从朗读课文、复述课文、合作学习、口头作文、主题辩论、综合活动等方面提出相关教学建议,以供参考。     

低年级口语交际在阅读教学中的渗透

加强学生的口语交际训练,可以促进学生思维,提高学生的语言表达能力.口语交际能力的培养是语文教学的重要目标之一.而口语交际能力的培养不能只局限于纯"口语交际课",应渗透到语文教学的各个环节中去,尤其是阅读教学活动中.     

小学高年级语文阅读教学中口语交际能力的培养策略探析

语文阅读教学十分重要,通过阅读教学,可以提高学生朗读能力,提高学生分析能力与表达能力,为学生今后的学习、生活打下良好的基础,因此,研究小学高年级语文阅读教学中口语交际能力的培养策略十分必要,可以提高学生综合能力,为学生创造有利的学习条件。基于此,本文从口语交际能力的基本原则着手,研究小学高年级语文阅读教学中口语交际能力培养策略,可以挖掘教材资源,把握能力训练契机,提高语文教学质量,具有重要意义。     

论小学语文阅读教学中口语交际能力的培养

阅读教学作为小学语文教学的主要课堂组织形式,在培养学生口语交际能力的过程中可以通过将阅读教学与口语培养相结合的模式来改善课堂教学质量的同时促进学生口语能力的发展。本文在分析阅读教学中培养学生口语能力优势的基础上,归纳了当前小学语文阅读教学中存在的问题,通过相应培养策略的提出,促进语文课堂教学质量的提高。     

小学生口语交际能力的培养

口语交际能力是现代学生的必备能力之一。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在＂教学建议＂中指出,提高学生口语交际能力的主要途径之一是要坚持在教学过程中培养,在教学活动中锻炼学生的口语交际能力。占语文课时最多的阅读教学和在阅读教学各个环节中蕴含很多口语交际训练因素的阅读教材,理应成为培养学生口语交际能力的主渠道。口语交际作为低年级语文教学的一个重要组成部分,它在贯彻语文教学的目的任务中有着不可或缺、也无法代替的功能。如何培养学生的口语能力呢？笔者认为应从以下几方面做起。     

抓住阅读教学契机 培养口语交际能力——苏教版（2001年）小学语文第十册教材教学策略谈

口语交际能力是现代公民的必备能力，阅读教学是培养小学生口语交际能力的一个重要渠道。教师在课堂上要有意识地融口语交际训练于阅读教学的各个环节当中，利用丰富的教材内容，抓住教学契机，拓展灵活、机智、多变的口语交际训练，让学生自己主动参与到交际活动中来，鼓励他们敢想善想、敢说善说，提高学生的口语交际能力。     

在阅读教学中培养口语交际能力

语文阅读教材既是读写材料,同时也是进行口语训练的材料。通过阅读教学,激发学生口语交际的兴趣,积累必要的交际语言和交际方法,促使他们积极主动地进行口语交际。一、通过阅读教学,诱发口语文际兴趣,培养口语表达能力激发兴趣是培养学生口语表达能力的有效措施之一。口     

在阅读教学中培养口语交际能力提高学生语言才能

正当今社会,我们都知道人际交往的重要性,而人际交往是通过口语来表达的。怎样才能让我们的口语表达能力得到提高,以便更好地运用到社会交往当中呢?这就要求教师在小学语文阅读教学中要注重对学生口语交际能力的培养,才能有效提高学生的语言才能,并更好地运用到社会实践中。口语是人际交往的基础,在小学语文阅读教学中,培养学生的口语交际能力是非常关键的。教师要在语文阅读教学中注重对学生口语交际能力的培养,提高学生的语言才能。一、要正确认识,积极引导要想让学生的口语交际能力在课堂上稳步提高,能更好地运     

浅谈在阅读教学中融入口语交际训练——《小学高年级口语交际能力培养的研究》课题研究性论文

阅读教学是学生学习语言、积累语言和拓展运用语言的鲜活源泉,我们应重视在阅读教学中培养和提高学生口语交际能力。每一堂课都应为学生口语能力的发展提供了用武之地,所以教师在课堂上融口语交际训练于阅读教学中,不失为一条好的经验。下面笔者结合自己的实际教学,谈谈在阅读教学中融入口语交际训练的策略。     

论小学语文阅读教学中口语交际能力的培养

传统的小学语文阅读教学存在着重讲解轻口语的问题,这样不利于学生口语交际能力的提升。语文是一门语言学科,是以实现交流为目的的学科,这就要求小学语文阅读教学要重视口语交际能力的培养,只有这样才能提高学生的语文综合能力。本篇文章主要对小学语文阅读教学中口语交际能力培养存在问题进行分析和探究,并且提供了一些改善的建议,仅供参考。