筷子——手指的延伸

我们中国人每天吃饭都少不了用一种工具,那就是箸,也就是筷子。世界上至今还有一些国家或民族的人习惯直接用手吃饭,我们见了不免会皱眉头。其实我们的祖先在发明筷子之前,也是吃“手抓饭”的。     

关于左手写字的联想

在《素质教育在美国》这本书中 ,提出关于“能不能用左手工作”这一问题 ,笔者由此而联想到 ,小时候看到某位同学如用左手写字 ,用左手拿筷子吃饭 ,大家都会投之以一种惊异的目光 ,并称之为“左撇子”。常用左手者 ,总是受到人的歧视。因此 ,在传统习惯的压力下 ,“左撇子”们总是强迫自己改用右手劳动。但是 ,人为什么可用右手而不能用左手 ?用左手有什么不好 ?谁也说不清楚。无独有偶 ,笔者在现实中也遇到了一个小“左撇子”。当时该小孩年方 4周岁 ,上幼儿园时教师教其写一些简单的字 ,画一些简单的画 ,却发现这个小孩总是用左手。于是 ,…     

全球不一的餐桌礼仪

正任国外吃饭,宛如蹑手蹑脚地游走在一堆不熟悉的规则中间。餐桌礼仪是对主人表示尊敬的最好方式。现在就来学学该如何吃饭吧,学学吃饭时该做什么、不该做什么。下面是全球的一些餐桌礼仪。1.吃东西时出声。在日本,吃面喝汤极其寻常,吃出声是对厨师所做食物的肯定。越大声越好!你还可以直接端起汤碗来喝汤——调羹反而用得不多。另外,千万别把筷子交叉、舔筷子或把筷子垂直插在米饭中间。这在日本以及其他很多亚洲国家(包括中国),都是极其粗鲁的表现。2.只用右手吃饭。左撇子对不住啦——在印度、中东以及非洲某些地区,用左手吃饭是不卫生的表现。3.别想着AA制。     

闲说筷子

筷子是中国人日常用餐的工具，用筷子吃饭少说也有3000年的历史，国人早已习以为常。西方人用刀叉进餐，也历经近千年，成为墨守的习俗。固守各自“天经地义”的传统习惯，加之交流不够，难免会产生一些误解，进而发展为化的差异。[第一段]     

为什么意见不同叫“相左”,而不是“相右”

正当人们意见不同时,不叫"相右",而叫"相左"。这是为什么呢?原来,"意见相左"是说明观点不同的一个常用词语,这里的"左"是相违、相反的意思,这个意思的产生与左右的差异有关。比如,人的左右手就大有不同。一般人右手灵巧自如,做事情顺畅有力,不仅写字、拿筷子习惯用右手,平时提重物也是右手比较靠谱。相比之下,左手就笨拙多了,除了左撇子或者少数左右手差不多灵活的人,大部分人的左手都不能用来做写字、拿筷子这样较精巧的动作。既然右手方便,让自己觉得顺畅,而左手笨拙,让自己用起来不够舒心,古人就自然而然地用"右"来表示帮助、亲近,用"左"来表示     

左撇子的喜与忧——关于左撇子……

日常生活中，大多数人习惯用右手做事情；而有时，我们会看到一些人用左手拿筷子、打球、画画……几乎我们用右手来完成的事情，他们都能用左手来做，通常称这类人为“左撇子”。据说在一次调查中，人们发现世界人口中有10％的人是左撇子。你知道左撇子有什么样的优势吗？     

“大嘴人”

一次,我和爸爸、同学“大嘴人”一起去吃饭。菜来了,原来是放满干辣椒的田螺。菜刚上桌,“大嘴人”就大声叫:“快点上饭。”说完,拿起筷子就把田螺往碗里夹,他左手托着田螺,右手拿着筷子把肉往外掏,再用嘴一吸,肉就乖乖滚进了他的     

左撇子的喜与忧

<正>日常生活中,大多数人习惯用右手做事情;而有时,我们会看到一些人用左手拿筷子、打球、画画……几乎我们用右手来完成的事情,他们都能用左手来做,通常称这类人为"左撇子"。据说在一次调查中,人们发现世界人口中有10%的人是左撇子。你知道左撇子有什么样的优势吗?那些左撇子的同学又有着什么样的     

左撇子的喜与忧

日常生活中,大多数人习惯用右手做事情;而有时,我们会看到一些人用左手拿筷子、打球、画画……几乎我们用右手来完成的事情,他们都能用左手来做,通常称这类人为"左撇子"。据说在一次调查中,人们发现世界人口中有10%的人是左撇子。你知道左撇子有什么样的优势吗?那些左撇子的同学又有着什么样的     

不讲理的妈妈

我和妈妈吃饭时都有个坏习惯,就是边吃边喝水,虽然我知道这个习惯不好,可是小时候养成的习惯怎能说改就改？今晚上的菜非常丰富,我一边迫不及待地往碗里夹菜,一边还准备起身拿一杯早已倒好的凉茶。这时妈妈一筷子打来说：“吃饭不能喝水,这个习惯不好。”我一嘟嘴,心里自然不快,     

给左手的一封信

亲爱的左手：你好!我是你的小主人吴俊怡。今天．右手不小心受了伤,动一下都很痛。没有了右手的帮忙,我没法写字,没法翻书,也没法拿筷子吃饭,     

筷子民歌

中国人习惯用筷子吃饭夹菜,觉得筷子使用起来方便快捷,灵活自如,得心应手。年长日久,随着人们对筷子感情的加深,吟咏筷子的民歌便应运而生。     

从“筷子”的定义说起

小学五年制第七册《避雨》一文里有这样一句话:“青青的麦苗有一筷子高了,正赶上拔节。”句中的“筷”是第一次出现的生字。教学时,教师正音后就提问开了: “谁能讲讲,筷子是什么意思?”教室里,学生面面相觑。虽说天天用筷子,可怎么也讲不出它的定义。教师无奈,只得来个包办代替:“‘筷子’,吃饭的工具呗!”(板书)学生随之哗哗地翻开作业簿,在上面写上了“筷子——吃饭的工具”的词解。至此,“筷子”的教学宣告结束。对此,我想到识字教学的几个问题。     

弯曲连接筷

我发现小孩在吃饭时老是掉筷子,电视上的外国人吃饭也用不好筷子。这时我突然想:“如果能把两只筷子连接到一起,那就可以避免这种事情的发生了。”于是我就开始想办法。但是用什么来连接呢?一开始我想到了喝饮料的管子上可以     

使用筷子要注意

⒈丫丫不好好吃饭,把筷子含在嘴里到处乱跑。⒉丫丫用牙咬筷子。⒊丫丫用筷子敲小朋友的脑袋。⒋丫丫照着老师教的正确方法,用筷子吃饭。丫丫刚学会用筷子吃饭。你认为丫丫的哪种做法是对的,就在旁边的“□”里“画√”。你再说说,为什么丫丫的其他做法是不对的呢?使用筷子要注     

为什么意见不同叫“相左”而不是“相右”

<正>当人们表达不同意见时,不叫"相右",而叫"相左"。这是为什么呢?原来,"意见相左"是表达观点不同的一个常用词语,这里的"左"是相违、相反的意思,这个意思的产生与左右的差异有关。比如,人的左右手就大有不同。一般人右手灵巧自如,做事情顺畅有力,不仅写字、拿筷子习惯用右手,平时提重物也是右手比较靠谱。相比之下,左手就笨拙(zhuō)多了,除     

阿拉伯世界的独特风情

世界上不同民族吃饭的方式各不相同。传统上,东方人用筷子,西方人用刀又,而地处东西方交汇处的阿拉伯人则历来是用手抓饭吃。阿拉伯人吃饭很有特色,通常是席地而坐,将面包掰成小片或是将米饭撮成小团,用右手的几个手指捏住送进口中,即使是带有汤汁的菜肴,他们也都能全部吃下去。实际上,用手直接抓着进食也不能算阿拉伯人独享的“专利”,全世界用手抓着吃饭的有好几亿人口,其居住的范围能从北部非洲一直延伸到南亚次大陆。     

品德与生活课“左右”在生活中的应用

教学目标: 1.以生活中有关“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。 2.培养学生运用“左右”的相关知识解决实际问题的能力。 3.认识“左右”的位置关系,理解其相对性。 教学过程: 一、从左手、右手引入,感知自身的左与右 (一)体验左与右 师:大家说说,我们常常用右手做哪些事? 生:用右手拿筷子吃饭。 生:用右手写字。 生:用右手提水。…… 师:我们常常用左手做哪些事? 生:写字时用左手压住本子。 生:吃饭时用左手拿碗。 生:右手拿锤子,左手拿钉子。     

谈谈“镜面示范”

当你边做习惯动作边照镜子时,你会觉得镜中的你有点“不顺眼”。比如吃饭,你用右手拿着筷子时,而从镜中看见的却是“左手”在动,这种现象物理学中称之为平面镜成像。 在我们体育教学中,可以借鉴这个规律来组织教学,把它运用到教师示范过程中,可以取得事半功倍的效果,我们故且称它为“镜面示范”。 从镜中看出,人的右手变成“左手”,同理,当你右手做某个动作时,镜中也是“左手”在动,当你     

“左右开弓”好

我的小孙女叫天怡,她很小的时候就习惯用左手做事。这引起了我们全家人的注意。这孩子是左撇子吧?要不要强制她改用右手呢?经过讨论,我们全家人达成共识:不能强制她改用右手,而要因势利导,鼓励她“左右开弓”。于是,在小孙女剪纸时,我就会鼓励她说“:你真棒!你会用左手剪纸了,用右手试试,好吗?你一定行的,如果右手也会用剪刀,你就能‘左右开弓’了,你的小手就更灵巧、更能干了!”在我的鼓励下,她开始学着用右手做一些事情了。剪纸时,她左手累了就换右手。如果把勺子递到她的右手上,她就用右手拿勺儿吃饭。画画儿时如果鼓励她,她就会在涂红色…