欠发达地区农村小学师资问题与对策

农村教育是我国整个教育体系中最薄弱的环节,而农村小学教育则又是农村教育中最基础的一环,农村小学师资则成为影响农村教育发展的重要瓶颈。透析农村小学师资队伍的现实问题,并对加强农村小学师资建设提出对策建议。     

论促进高校创新创业教育师资发展的策略研究

高校创新创业教育师资发展是中国创新创业教育改革的关键,是大学生创新创业教育的基础和重要环节,也是适应我国经济转型的必然趋势。当前,我国创新创业教育师资建设正处在探寻时期,本文明确我国当前创新创业教育师资队伍的发展滞后的原因,借鉴国外先进经验,有针对性提出建设性思路,解决创新创业教育师资在质量、管理、构成等现实困境,提高创新创业教育师资的整体实力,推进创新创业教育师资发展。     

论高校师资档案库的营建

随着社会各方面信息化的日益加强，信息资源共享的社会现实唤起了人们对高校师资共享的意识。在当今信息时代，营建合理的高校师资 的档案库已成为我国高校人事档案工作发展的必然趋势。     

地方高校如何弱化师资流失中的负面影响

师资流失已是地方高校不容回避的现实问题，它对师资队伍稳定、现有教学氛围、声誉、师资管理工作、人才引进产生诸多不良影响。地方高校应采取多元性举措，稳定现有师资队伍；培养和建立第二梯队；适当储备人才；注重人本关怀；师资建设上实行引进为辅、培养为主的指导方针；注重师德建设，减少师资隐性流失；塑造和培养名师团队，达到弱化负面影响、稳定教学质量和提高自身生存能力的目标。     

欠发达地区农村小学师资队伍建设的问题与对策——基于山东省菏泽市的专题调研

农村教育是我国整个教育体系中最薄弱的环节,而农村小学教育又是农村教育中最基础的一环,农村小学师资成为影响农村教育发展的重要瓶颈。新义务教育法的出台,并没有解决这一问题,反而使这一问题出现了新的难题。本文通过对山东荷泽市的专题调研,揭示了农村小学师资队伍的现实问题,并对加强农村小学师资建设提出对策建议。     

新中国成立前后高校解决师资难题的路径探析——以唐山工学院为例

新中国成立前后,我国高等教育亟待蓄力起步,而高校作为高等教育的实际承担者,如何解决师资不济之难题,是高校能否有序开展教育、培养国家建设人才的关键所在。在师资延聘过程中,唐山工学院通过留聘旧教员、向上级和其他单位部门申请调聘所缺师资、留聘毕业生、充分利用社会关系延聘师资及加强师资延聘宣传工作等一系列卓有成效的举措,在一定程度上克服了师资短缺的困境,为学校开展教育教学及科学研究提供了保障,同时也为当代高校延揽人才积累了宝贵经验。     

乡村小学师资老龄化问题研究 ——以青海省海东市乐都区为例

基础教育均衡化发展已成为教育发展的一大重要目标。对青海省海东市乐都区乡村小学教师进行问卷调查,梳理师资现状,发现其存在严重的老龄化现象,针对这些现状寻找原因。师资的老龄化对教学产生很大的影响,包括新课改下的教学方法和教学理念掌握不够、运用普通话教学的水平不高、多媒体的使用困难较大等。针对问题提出对策,旨在解决师资老龄化问题,提高教学质量。     

当前印尼华文师资瓶颈问题解决对策

本文在文献研究和实地调查的基础上分析了印尼华文师资现状和印尼华文师资存在的数量严重不足、水平偏低、职业化程度低、后继乏人的困境,并对解决制约印尼华文教育发展的瓶颈问题———华文师资问题提出了比较详细的对策。     

丽水市高师队伍建设的若干思考

随着教育结构的调整，丽水原有的中专（中师）学校加盟高校，但各高校师资队伍建设不容乐观。在调查的基础上，提出缓解此问题的对策和建议，为今后教育管理部门和各高校在制订师资规划及师资管理各项政策、规定时提供参考。     

WTO与我国高校师资建设的对策

我国加入WTO后，高等教育的开放程度备受关注，高校师资建设的任务十分繁重。面对新世纪师资建设的新特点、新任务，高校要坚持“三个相结合”，即：“实现内涵调整与外延发展相结合；把建一流师资与建一流大学的目标相结合；把我国国情同世界高教改革的强劲势头相结合。”制定对策，采取措施，加大我国师资队伍建设的力度。     

高校创业教育课程现状与对策

通过对全国24所高校2732名学生的调研,了解高校创业教育课程现状,及存在创业课程定位不准确、师资力量不强、课程体系不完善等问题,并分析这些问题的产生原因。提出将创业教育纳入人才培养体系,规范建设创业教育师资,建设“四个结合”分层次、立体化创业教育课程体系的对策建议。     

安徽省农村教育师资现状和发展对策——基于无为县农村教育师资调查的分析

建设社会主义新农村的关键是发展农村教育，而发展农村教育的重点是加强农村义务教育阶段师资建设。其目标是尽快建立一支数量足够、素质优良、结构合理、安心稳定的师资队伍。这也是农村义务教育发展的必备条件。本文基于对安徽省农村教育师资现状及其成因的分析，提出了改革现有人事制度，优化教师资源配置，加大农村教育投入，增强教师的职业认同感等相应发展对策。     

湖南省学前教育师资的现状管窥及对策思考

随着富民强省战略的提出,教育强省被日益关注。教育强省战略的实现必须从学前教育这个基础抓起。本文分析了湖南省当前学前教育师资培养的需求及不适应学前教育事业发展的现状,提出了学前教育师资培养的对策。     

扩招前后高校师资队伍状况浅析

我省高校连续扩招 ,既为我省高等教育大发展带来了新的契机 ,也给我省高等教育教学和人才培养工作带来了更大的压力。当前 ,社会各界普遍关心高等教育教学质量问题 ,而对教育质量影响最大的教育资源要素之一就是高校师资配置。现从以下几个方面分析一下扩招前后我省高校师资队伍现状 ,期待能对我省高校师资队伍建设产生借鉴作用。　　一、教师总量不断增长 ,但专任教师负担学生数过重　　全省高校专任教师由扩招前的 1998年的2 3394人发展到 2 0 0 1年的 30 36 4人 ,增长 2 9.8% ,其中公共基础课教师只增长 15 .8% ;在校学生数由扩招前的 19…     

探索高校师资培训工作的新思路

以发展的战略眼光来优化师资队伍结构，确立师资发展目标，是高校师资队伍建设中的一项根本任务。而师资培训是提高教师队伍素质的根苯措施。市场经济资源配置方式的改变、信息化社会的到来、人事制度改革的步伐加快等等因素，使高校师资队伍建设面临着一系列新情况、新问题，师资培训有其必要性，师资培训工作的革新也是势在必行。本文将结合中山大学在师资培训工作中的实践，进而探索高校师资培训工作的新思路。     

湖南省学前教育师资的现状管窥及对策思考

随着富民强省战略的提出,教育强省被日益关注.教育强省战略的实现必须从学前教育这个基础抓起.本文分析了湖南省当前学前教育师资培养的需求及不适应学前教育事业发展的现状,提出了学前教育师资培养的对策.     

师资培训工作中开展文化素质教育的几点认识

在教育工作中，党和国家历来把师资队伍的建设放在重要地位。针对目前教育发展形势，在高校师资培训工作中广泛开展文化素质教育是十分必要的。文章着重从教师存在的知识偏颇，加强师德建设，现实的警示等五个方面分析其中的缘由。提高教师素质水平是师资培训工作的出发点与归宿，从教师岗前培训到开拓新的项目中，要强调贯彻素质培训的指导思想，并提醒工作中需要注意的几个问题，使文化素质教育培训扎扎实实开展起来，建立一支高水平的师资队伍。     

高校师资工作误区及对策

我国高校师资工作中存在着种种误区，要走出这些误区必须以转变观念、明确目标为先导，以师德师范建设为重点，以构建新型师资管理模式为基础，以提升教师的综合素质为目标。只有这样，高校的师资工作才能适应时代发展的要求。     

高校创业教育师资队伍建设的困境与策略

高质量创业师资短缺已经成为阻碍我国高校创业教育发展的主要瓶颈。国外高校在创业学学科体系建设、系统引入兼职教师、多渠道完善教师成长平台等方面积累了丰富的经验。我国创业教育师资队伍建设必须适应高校创业教育发展的需要,建立全员参与、与创业课程体系相适应的教师队伍,完善创业教育师资培训机制与评价机制。     

当今地方高校师资管理模式建构初探

随着我国市场经济体制和教育体制改革的不断深入，地方高校迅速崛起并已占到全国高等院校总数的90％以上。地方高校的师资管理水平对于区域高等教育质量的提升，实现高等教育又好又快的发展有着决定性意义。从目前地方高校的师资队伍现状来看，师资管理、队伍建设等方面还面临着一系列现实问题。其中有些问题甚至已经影响并可能仍将影响整个高等教育的持续健康发展。