整体法在力学规律中的妙用

在用物理规律解决物理习题时,所涉及的往往不只是一个单独的物体或一个孤立的过程.这时,如果把所涉及到的多个物体、多个过程作为一个整体来考虑,这种以整体为研究对象的解题方法称为整体法.     

整体法在力学综合题中的妙用

高中物理综合题中,所涉及到的往往不只是一个单独的物体或一个孤立的过程.如果把所涉及到的多个物体、多个过程或多个未知量作为一个整体(系统)来考虑,这种以整体为研究对象的解题方法常称为"整体法".整体法是一种特殊的、简捷的解题思路.由于它把题中涉及到的几个物体、几段运动过程或几个未知量视为一个研究对象(系统),化零为整,轻松应用物理规律,是求解综合题的"魔针",往往可以出奇制胜.本文谈谈整体法在力学综合题中的妙用.     

整体法在力学规律中的妙用

在用物理规律解决物理习题时,所涉及的往往不只是一个单独的物体或一个孤立的过程.这时,如果把所涉及到的多个物体、多个过程作为一个整体来考虑,这种以整体为研究对象的解题方法称为整体法.整体法的思维特点:整体法是从局部到全局的思维过程,是系统论中的整体原理在物理中的具体运用,它把一切系统都当作一个整体来研究.通过整体法分析物理问题,可以弄清系统的整体受力情况和全过程的运动情况,整体上揭示事物的本质和变化规律,而不必追究系统内各物体的相互作用和每个运动阶段的细节,从而避开了中间量的繁琐推算,简捷巧妙地解决问题.在分析和解决物理问题时,善于用整体法,恰当地用整体法,往往使问题简化,解题带来方便.本文通过一些例子来说明在用重要力学规律解决物理问题时,整体法的妙用.     

整体法在力学综合题中的妙用

高中物理综合题中,所涉及到的往往不只是一个单独的物体或一个孤立的过程.如果把所涉及到的多个物体、多个过程或多个未知量作为一个整体(系统)来考虑,这种以整体为研究对象的解题方法常称为"整体法".整体法是一种特殊的、简捷的解题思路.由于它把题中涉及到的几个物体、几段运动过程或几个未知量视为一个研究对象(系统),化零为整,轻松应用物理规律,是求解综合题的"魔针",往往可以出奇制胜.本文谈谈整体法在力学综合题中的妙用.     

整体分析法的妙用

整体分析法的妙用凤台一中葛传河物理解题中有时运用整体分析法（整个系统或整个过程）求解，可大大缩短解题时间，简化解题过程，收到事半功倍的效果。１、整体分析，用于静态，避入迷宫．例①，用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来．如图甲所示，今对小球持续施加一...     

相似三角形在力学平衡问题中的妙用

力学是高中物理的重点与难点,而力学平衡问题又是力学中出现频率最高的问题之一．在解决力学平衡类问题时,我们常用到的方法有两种：（1）对于单个物体的平衡问题,先对物体进行受力分析,分析出物体所受到的每一个力,然后对某个力（或某些力）进行分解,根据每一个方向上合力等于零,列出等式,求出所要求的问题;     

分析法在数学归纳法中的妙用

证明与自然数有关的不等式问题 ,数学归纳法是首选 ,但完成 ｐ(ｋ+ 1 )的证明却是难点 .笔者收集了部分以证明不等式为出发点的高考题 ,发现它们均可以用数学归纳法完成 ,而且用分析法完成 ｐ(ｋ+ 1 )的证明 ,方法朴实简单 ,易于掌握 ,堪称通法 .例 1　 (1 992年“三南”高考题 )求证 :1 + 12 + 13 +… + 1ｎ<2ｎ(ｎ∈Ｎ ) .证明　 (1 )当ｎ=1时 ,左边 =1 <2 =右边 .不等式成立 .(2 )假设当ｎ=ｋ时 ,不等式成立 ,即1 + 12 + 13 +… + 1ｋ <2 ｋ ,那么　 1 + 12 + 13 +… + 1ｋ+ 1ｋ + 1　 <2 ｋ+ 1ｋ + 1 .现在只需证明2ｋ+ 1ｋ+ 1 <2 ｋ+ 1…     

整体分析法在解决化学问题中的应用

化学问题的解决并非都要求将过程分析得很透彻,在氧化还原反应、元素化合物、电化学等问题的设置过程中,有时仅仅提供过程的始、终两态,在解决问题时不能或者很难厘清过程的变化.整体分析法可以模糊中间过程,迅速完成问题的解决.     

整体分析法在解决化学问题中的应用

化学问题的解决并非都要求将过程分析得很透彻，在氧化还原反应、元素化合物、电化学等问题的设置过程中，有时仅仅提供过程的始、终两态，在解决问题时不能或者很难厘清过程的变化。整体分析法可以模糊中间过程，迅速完成问题的解决。     

小文具在力学实验中的妙用

铅笔、直尺、橡皮等小文具，除了日常一般使用外，还可以用于物理课中无法当堂演示并且教科书中也没有介绍过的体验（验证）实验和观察实验之中。这既可以弥补学校实验器材的不足，又可以提高学生的学习兴趣。下面就这些小文具在力学实验中的应用作一介绍。     

整体法在力学中的应用

在力学中常碰到多个物体发生相互作用的习题，为解题方便，常把其中两个或两个以上的物体视为一个整体，这样就不需要分析这个整体中的各个物体之间的相互作用，这种方法就是整体法．力学分析中使用整体法，常可以使问题简化，收到事半功倍的效果．现列举竞赛中常出现的一些试题说明．     

整体法在力学中的应用

解答力学问题时，对研究对象进行受力分析和运动状态分析是必不可少的。因此，研究对象的选取对解答问题至关重要。学生刚学习力学时，老师一般都教给学生用“隔离法”对物体进行受力分析和运动状态分析。这种方法往往能突出重点，抓住关键。使问题很快解决。但对于有些问题的解答，“隔离法”会带来麻烦，而采用“整体法”来分析往往会事半功倍，显示出其优越性。下面就选取研究对象何时采用“整体法”，结合自己的实践经验谈点看法。[第一段]     

整体法与隔离法在连续介质力学问题中的应用

高中力学主要涉及的是质点力学,即研究对象一般都可视为质点.根据研究问题的复杂程度不同,可能是单一物体（质点）,也可能是连接体（质点组）.有时,我们还会研究质量连续分布的物体（以下简称连续介质）,例如流体、刚体.怎样用质点力学方法去处理连续介质问题,尤其是怎样从连续介质中选取隔离体,这是教学中的难点.本文试通过几例来做一讨论.     

整体换元法在三角函数求值中的妙用

由给出的某些角的三角函数值,求另外一些角的三角函数值是三角函数求值中的一个常见题型,解决这类问题的关键在于寻找未知角与已知角之间的关系．但对于一些复杂的三角函数求值问题,部分学生直接寻找关系较为困难,即使找到了关系,整体的思想方法不到位,在解题过程中还是会碰壁．针对这类问题,笔者在教学过程中注意到,使用换元的思想方法可以避开这些问题的困扰．     

整体法在牛顿第二定律中的妙用

当物体系中各物体的加速度相同时,同学们都知道应用整体法求解简便,当物体系中各物体的加速度不同或大小不等时,能否应用整体法解答呢?下面举例说明整体法在牛顿第二定律中的妙用。例1如图1所示,倾角为θ的斜面体放在粗糙的水平地面上,斜面体的质量为M,斜面光滑。在斜面上放一质量为m的滑块,滑块沿斜面无摩擦自由下滑,此时斜面体与地面之间无相对滑动,求滑块滑动过程中斜面体对地面的压力。解析由斜面体和滑块所组成的物体系的总质量为(M+m)g,滑块所受重力沿斜面的分力mgsinθ产生下滑的加速度a=gsinθ。此加速度有竖直向下的分量a'=asinθ…     

整体思想在解一次方程组中的妙用

本文就整体思想在“解一次方程组”中的应用,谈谈方法策略与技巧,供同学们学习时参考。一、整体代入     

整体思想在初中数学解题中的妙用

有一些数学问题,如果从局部入手,难以各个突破,但若能从宏观上进行整体分析,运用整体思想方法,则常常能出奇制胜,简捷解题.整体思想,就是在研究和解决有关数学问题时,通过研究问题的整体形式、整体结构、整体特征,从而对问题进行整体处理的解题方法.整体思想的主要表现形式有：整体代换、整体设元、整体变形、整体补形、整体配凑、整体构造等等.在初中数学中的数与式、方程与不等式、函数与图象、几何与图形等方面,整体思想都有很好的应用,因此,     

受力分析法在初中力学中的应用

对于初学物理的初中学生而言,初次接触力学知识,对受力分析这一解题过程并不十分清楚,多数学生没有形成做力学题目之前对物理情景中描述的物体进行受力分析的好习惯,以至于对物理题目无从下手,在此情况下引导学生学习力学知识时学会受力分析,简化解题过程尤为重要。本文以例题形式给出对物体受力分析的一般步骤和解题方法。     

整体法在牛顿第二定律中的妙用

1目标要求 知识技能目标：（1）了解液体对容器底部和侧壁有压强，认识液体内部有压强。（2）认识液体内部在同一深度上各方向压强的关系。（3）认识液体内部压强与深度和液体密度的关系。     

整体阅读法在英语阅读中的妙用

目前,对于初中生英语阅读理解能力的考查已成为中考的一大趋势,教师大多都认同"得阅读者得天下"。新课程标准关于阅读教学的目的主要包括几个方面:扩充学生的词汇和习语,扩充和巩固学生的语法项目,发展一般性的阅读技能,掌握推导性的阅读技能,掌握批判性的阅读技能,通过各种技能获取有用的信息。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。教师应以学生的实践为基础来引导学生多看、多读、多练。通过一系