无痕德育例谈

信息多元化，生活、学习方式的日益丰富，给德育工作提出了更高的要求，要求我们德育工作者改变以往工作靠说教，改变学生总是以被动、应付的态度去接受教育的状态，淡化他们受教育者的角色意识，在充分的自主意识支配下，自觉自愿或不知不觉地接受教育内容。     

无痕教育例谈

现代教育提出了淡化教育痕迹，隐藏教育意图观点，它要求教育工作者在充分理解教育内涵的基础上，在教育过程中尽量不暴露自己的目的，改变学生总是以被动、应付的态度去接受教育的状态，浅化他们受教育者的角色意识，在充分的自开放地区意识支配下，自觉自愿或不知不觉地接受教育内容。本文就谈谈隐蔽教育意图的两种策略。     

心育润物无声--在生活中寻找教育资源案例

现代教育提出了淡化教育痕迹、隐藏教育意图的观点。就是教育工作者在充分理解教育内涵的基础上，在教育过程中尽量不暴露自己的目的，改变学生总是以被动、应付的态度去接受教育的状态，淡化他们作为受教育者的角色意识，在充分的自主意识支配下，自觉自愿或不知不觉中接受教育内容。正如教育家苏霍姆林斯基所说的：“教育者的教育意图越是隐蔽，就越能为教育的对象所接受，就越能转化成教育对象自己的内心要求。”     

初中思想品德无痕教育课堂教学模式研究

现代教育提出了淡化教育痕迹,隐藏教育意图的观点。它要求教育工作者在充分理解教育内涵的基础上,在教育过程中尽量不暴露自己的目的,改变学生总是政被动、应付的态度去接受教育的状态,淡化他们受教育者的角色意识,在充分的自主意识支配下．自觉自愿或不知不觉地接受教育内容。据此,在无痕教育理念的指导下,我们进行了初中思想品德课堂教学“无痕教育”的模式研究。     

家庭教育如何培养孩子的创新意识

在大力提倡创新教育的今天,家庭教育如何培养孩子的创新意识呢?转变传统教育观念。在传统的家庭教育中,家长住往一味要求孩子听话。孩子上幼儿园要听老师的话,在家要听大人的话,不管是否合理,其结果是以家长的愿望和兴趣、思维和意志强制孩子接受,从而泯灭了他们创新意识和自主行为。所以,改变把孩子作为家长的隶属物的家教观念,改变不平等、不尊重孩子的家教意识,树立“开放性”“科学性”“家庭、社会和学校     

构建我国农民终身教育体系的对策与建议

本文从建立农民终身教育的保障机制、法制建设、师资问题、评价体系等四个方面阐述了如何改变农民教育意识和农民自身接受教育意识,提出了构建适合农民的终身教育体系的对策与建议。     

略论晚清时期妇女自主意识的觉醒

晚清时期，一部分女性开始思考自身的处境，要求大力兴办女学，让女子接受学校教育，要求婚姻自主，反抗包办婚姻，积极参加社会活动，改革服饰等，并在这些方面积极进行活动，以此来要求获得与男子平等的地位，改变自身的处境。这些意识、行为都反映了这一时期妇女自主意识的觉醒，从此，一部分妇女开始了谋求自强自主的各种活动。     

转变自身的教学管理行为

新课改的实施给教师带来了巨大的挑战和机遇，自然也给管理者提出了更高的要求。除了要认真解读、领悟新课程体系中蕴涵的思想，树立正确的教育观念、管理意识和接受各种培训外，还应根据新课程的要求，转变、改变自身的教学管理行为。[第一段]     

让化学课堂成为培养学生创新能力的摇篮

<中学化学教学大纲>里明确指出:"要培养学生的创新素质."根据创新型人才成长和发展的规律、现代社会对人才素质的要求,应着眼于改变原有的教育教学条件下形成的偏重于记忆、理解、被动接受知识的学习方式,如不必要求学生背会元素周期表,但须知道元素周期变化的规律和在哪里能够查到元素周期表;变仅着眼于成绩的提高为应变力、综合力、创新力的培养,寓创新意识于化学课堂教育之中,把传授基本知识和逐步培养学生的创新意识、创新思维有机地结合起来,变被动教育式课堂为主动探讨型课堂,从而提高教学效果,培养有创新意识和能力的人才.     

论全球化进程中的思想政治教育

全球化改变了世界,也对思想政治教育的内容、方法和价值导向产生了深远的影响。思想政治教育必须适应时代的要求,侧重于全球意识、规则意识、爱民意识、危机意识和公民意识教育,并在培养目标和教育方法等方面有所调整,以增强思想政治教育的针对性和有效性。     

研究生学习中的三个主要问题及其应对——兼论研究生研究品质构成的基本要素

问题意识淡薄,缺少积淀,缺乏有效的分析工具与方法,是研究生学习中的三大问题。它们在抑制研究生创新能力提高的同时,抑制了研究生教育目的的实现。这种问题的出现,与研究生已接受和正在接受的教育以及在这种教育之下形成的观念、养成的学习习惯紧密联系在一起。改变这种情况,需要改变教育教学方式,尤其需要研究生改变自己的学习方式,即把以书本知识掌握为目的的维持性学习转变为以问题解决为主旨的创新性学习。     

物理课堂教学中尝试创新教育浅探

素质教育的核心和灵魂是创新教育，其主旨是研究和解决基础教育如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。是对学生在掌握知识基础上提出的更高要求。基于这一点，我们在实践中应着力改变学生在原有的教学条件下形成的偏重记忆和被动接受知识的学习方法，帮助学生学会主动探索的学习方式：改变以往偏重知识传授，忽视技能训练的教学方式，充分发挥学生的积极性、主动性进行创造，从而形成体现现代教育理念的教学方式和教学氛围，求索出培养学生创新意识、创新精神和创新能力的有效途径。     

论全球化进程中的思想政治教育

全球化改变了世界，也对思想政治教育的、方法和价值导向产生了深远的影响。思想政治教育必须适应时代的要求，侧重于全球意识、规则意识、爱民意识、危机意识和公民意识教育，并在培养目标和教育方法等方面有所调整，以增强思想政治教育的针对性和有效性。     

转变自身的教学管理行为

新课改的实施给教师带来了巨大的挑战和机遇,自然也给管理者提出了更高的要求。除了要认真解读、领悟新课程体系中蕴涵的思想,树立正确的教育观念、管理意识和接受各种培训外,还应根据新课程的要求,转变、改变自身的教学管理行为。目标的转变很长一个时期,我们的教育是沿用"知识本位"的观点,采用"教材教"的模式,很少考虑"人本位",因此,课堂成了传授知识的主阵地,教     

浅谈如何转变中职生的学习方式

中职生在知识基础、学习意识和习惯、学习接受能力和学习兴趣等方面有待提高。中职教师要根据中职生的特点改变教育观念和教学方式,从而转变学生学习方式。     

物理课堂教学中尝试创新教育浅探

素质教育的核心和灵魂是创新教育 ,其主旨是研究和解决基础教育如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。是对学生在掌握知识基础上提出的更高要求。基于这一点 ,我们在实践中应着力改变学生在原有的教学条件下形成的偏重记忆和被动接受知识的学习方法 ,帮助学生学会主动探索的学习方式 ;改变以往偏重知识传授 ,忽视技能训练的教学方式 ,充分发挥学生的积极性、主动性进行创造 ,从而形成体现现代教育理念的教学方式和教学氛围 ,求索出培养学生创新意识、创新精神和创新能力的有效途径。本文拟结合笔者在实践中的思考和认识 ,就初…     

用"心"走宽课改之路--以发展性心理辅导推进课程改革的实践研究

国家新一轮的基础教育课程改革正在全面推开.课程改革,需要一批有改革意识和课程意识的教师来操作.从理论上以及实践的经验上来看,教师本身的素养能否跟得上课程改革的步伐,从根本上决定了课程改革的成败.教师在面临新课程改革时,除了要认真解读、领悟新课程体系中蕴涵的思想,树立正确的教育观念,接受各种教师培训外,还应根据新课程的要求,改变自身的教学行为.     

谈自主性学习是阅读教学中创新能力培养的保障

在阅读教学中,要培养学生的创新思维、创新意识,关键就是要改变"接受学习"的教学模式,形成让学生自主学习的新的教育理念.在教学过程中,以学生为主体的教育思想应列为首要的课堂教学原则.     

大学生问题意识的培养

传统教育模式是重教轻学,重智轻能,重结果轻过程,重统一要求轻独立见解,采用这种接受学习的学习过程是不能培养出新时代新发展所需要的人才。要改变这样的教育困境就必须采取“教为主导,学为主体,疑为主轴,动为主线”的教学原则,实现对学生问题意识的培养,整个教育过程是通过促生生疑、促生质疑、合作释疑、实现创新四个阶段来完成。     

在课堂教学中培养学生的创新精神

素质教育的核心是创新教育,创新教育的实施要求教师必须从根本上改变教育观念,深刻把握教材,在教学过程中培养学生的创新意识、创新思维,把素质教育落到实处.