落实科学发展观，大力推进义务教育均衡发展——教育部有关方面负责人就推进义务教育均衡发展有关问题答记者问

最近，教育部印发了《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》（以下简称《意见》）。日前，教育部有关方面负责人就推进义务教育均衡发展的有关问题，接受了记的采访，并回答了记提出的问题。     

教育部：落实科学发展观推进义务教育均衡发展

日前,教育部印发《关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》,就我国义务教育进入巩同普及成果、着力提高质量、促进内涵发展新阶段的有关工作作出部署,提出力争在2012年实现区域内义务教育初步均衡,到2020年实现区域内义务教育基本均衡。     

教育部有关负责人就免除城市义务教育学杂费工作答记者问

1,为什么要免除城市义务教育学杂费？ 答：《义务教育法》明确规定,“实施义务教育,不收学费、杂费”。免除城市义务教育学杂费,是贯彻落实《义务教育法》的必然要求。这是继农村义务教育经费保障机制改革后,中央决定实施的又一重要民生工程。是推动义务教育均衡发展、促进教育公平的又一重大举措。     

教育部官员：“义务教育均衡发展比普及难”

日前,教育部在其官网发布的一篇访谈显示,教育部基础教育一司负责人表示,当前区域间、城乡间、学校间不均衡的矛盾仍较突出？推进义务教育均衡发辰的任务比起实现普及义务教育的任务来说,更艰巨、更复杂,用的时间会更长。     

教育部部署进一步推进义务教育均衡发展

教育部印发《关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》,就我国义务教育进入巩固普及成果、着力提高质量、促进内涵发展新阶段的有关工作作出部署,提出力争在2012年实现区域内义务教育初步均衡,到2020年实现区域内义务教育基本均衡。     

教育部：深化学校人事制度改革最新部署

2010年。教育部将进一步深化中小学和高校人事制度改革——     

实施五大工程 促进农村义务教育均衡发展

近几年来，安福县坚持以科学发展观为指导，以办好人民满意的学校为目标，以全面推进“中小学布局调整、人事制度改革、危房改造、薄弱学校改造和扶贫助学”五大工程建设为措施，促进了农村义务教育的均衡、协调发展。     

深化教育体制改革,促进邢台城乡义务教育均衡发展

教育是民族进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。教育均衡发展是推动社会公平、促进社会和谐的主要力量,如何推动城乡义务教育均衡发展日益受到社会各界的关注。在对邢台市城乡义务教育均衡发展的现状进行调查研究的基础上,提出促进邢台市城乡义务教育均衡发展的对策和建议,以其促进邢台城乡教育均衡发展。     

教育部叫停义务教育重点校

教育部近日出台的《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》称，各地要制订出符合当地实际的义务教育阶段办学条件的基本要求，并采取措施逐步缩小学校之间办学条件的差距，保证辖区内薄弱学校逐年减少。坚持义务教育阶段公办学校免试就近入学，不得举办或变相举办重点学校。     

深化改革 进一步提高基础教育质量——教育部有关负责人就义务教育课标修订答记者问

在义务教育课程标准修订工作启动之际，教育部有关负责人就标准修订的有关情况回答了《中国教育报》记者的提问。     

巧家县教育局深化人事制度改革

本刊讯（通讯员 陈雪梅）新学期开始,巧家县确定教育人事制度“两条主线”“四项改革”改革目标,全力促进全县教育均衡发展。     

均衡发展义务教育 促进教育公平

教育公平是社会公平的基础。是教育发展崇高的价值追求。义务教育作为政府提供的基本公共服务,具有强制性、免费性和普及性,是最应体现教育公平的领域。抓好义务教育均衡发展,就抓住了促进教育公平的关键。     

深化教育投资体制改革 促进义务教育均衡发展

经费投入是教育事业发展的重要保证,也是促进义务教育均衡发展的一个关键因素。如何进一步深化和完善教育投资体制改革,加大经费投入,发挥经费分配的调控作用,合理配置教育资源,推动义务教育在更大范围、更高层次上实现均衡发展,是我国新时期教育战线面临的一项重要而长期的任务。     

发挥教育督导功能促进县域义务教育均衡发展

师资均衡是反映县域义务教育均衡发展水平的一个重要指标。教师结构性缺编问题直接影响山区农村学校正常的教育教学活动的开展,也是影响教育均衡发展和教育公平推进的重大障碍。本文从教育督导的角度对此问题进行深入思考,并作了有益的探索实践。     

“深化学区建设改革 推动教育均衡发展”教育局长征文——实施布局结构调整 促进区域教育均衡

今年1月,我省承德市以学区建设推动义务教育均衡发展的经验在《中国教育报》发表后,在全国引起反响,教育部周济部长对此经验给予表扬。省委书记白克明、省长郭庚茂同志分别做出重要批示,对省教育厅推进义务教育均衡发展、开展学区建设试点的做法给予高度肯定。省教育厅党组要求各级教育行政部门认真学习省委、省政府主要领导批示精神,在认真总结典型经验的基础上,分析存在的问题和矛盾,把推广承德学区建设经验作为今年一项重点工作抓实、抓好。本刊从本期起开辟专栏,就我省各地认真落实省主要领导批示精神,积极开展学区建设、实施布局结构调整等加快区域内教育资源科学整合的做法、经验进行展示、介绍,欢迎各市、县教育局局长踊跃参与交流。[编者按]     

名至实归的义务教育——教育部有关负责人详解免除城市义务教育学杂费

7月30日,国务院常务会议决定从今年秋季学期开始,在全国范围内全部免除城市义务教育阶段学生的学杂费。国务院为什么出台这个政策？这项政策能惠及多少城市学生？民办义务教育学校是否享受这一优惠？进城务工人员子女是否与城市学生享受一样的待遇？谁来为这项政策埋单？……近日,教育部有关负责人就此作出了详细的解答。     

教育部：力争2012年实现区域内义务教育初步均衡

日前,教育部印发《关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》,提出力争在2012年实现区域内义务教育初步均衡,到2020年实现区域内义务教育基本均衡。     

教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）,新疆生产建设兵团教育局： 为深化教育人事制度改革,推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施,加强教师队伍建设,促进教育事业科学发展,现就做好义务教育学校教师绩效考核工作提出如下意见。