如何理解“全面建设小康社会”的新阶段

江泽民同志在“5·31”讲话中指出,进入新世纪,我国进入了全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。这是全党和全国各族人民经过二十多年艰苦努力,胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一、第二步目标,人民生活总体上达到小康水平后,江泽民代表党中央提出的新的发展目标,是对邓小平代表党中央提出的翻两番和“三步走”战略目标的继承和发展。小康社会不仅仅是一个经济发展的指标,它是全面发展、全面进步的社会,是社会生产力发展的、人民生活水平较大改善,人均国民生产总值不断提高,综合国力不断增强,经济、政治、文化全面发展的、向中等发达国家不断接近的社会发展阶段。江泽民同志把全面建设小康社会的奋斗目标分解为经济、政治、文化三个方面。因此,全面建设小康社会要以发达的生产力为基础,要以不断解放生产力、发     

党的三代领导核心对现代化建设目标设计的战略演变

中国共产党三代领导核心毛泽东、邓小平和江泽民同志对现代化的目标和发展战略的设计有不同特点。毛泽东提出"工业化强国"、"四个现代化"与"二步走"的战略;邓小平提出"富裕"、"现代化国家"与"三步走"战略;江泽民则提出了"全面小康"与"新三步走"的战略。     

对高校贯彻"以德治国"重要思想的思考

江泽民同志代表党中央提出的"以德治国"与"以法治国"并举的重要思想,给高校大学生思想政治工作提出了新的要求,必须充分认识高校加强大学生社会主义道德建设的重要性、当前存在的主要问题以及道德建设的途径与方法.     

全面建设小康社会思想研究综述

党的十三届四中全会以来,以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体在实施“三步走”战略构想过程中,逐步形成了在新世纪全面建设小康社会的思想,成为“三个代表”重要思想的有机组成部分。2000年,我国顺利实现了“三步走”战略的第一、二步目标,人民生活总体上达到小康水平。2000年10月召开的党的十五届五中全会提出,从新世纪开始,我国进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。此后,尤其是在2002年党的十六大确立了全面建设小康社会的目标之后,关于全面建设小康社会思想的研究引起理论界的极大关注,研究成果相当丰富。这里我们对主要研究成果作一梳理,以期进一步推动这一重要课题的研究。     

"两步走"与"三步走"发展战略比较

实现国家现代化既是一历史课题,也是一时代性课题."两步走"与"三步走"发展战略有共同的远大的目标和阶段性发展的构想,却有着不同的探索、和解读.其间的经验和教训,对推进新时期现代化建设具有启迪和借鉴的作用.     

论江泽民对邓小平现代化建设理论的新贡献

江泽民在新的实践基础上，对邓小平的现代建设理论作出了新贡献，其主要表现是：阐述了现代化建设的总体目标是实现“社会全面进步”；提出了现代化建设的“新三步走”发展战略步骤，论证了如何进行社会主义现代化建设，江泽民的现代化建设是一个科学，完整的统一整体。     

略论实现"以德治国"方略的几个重要环节

"以德治国"是江泽民同志代表党中央在新的历史条件下提出的重要的治国方略.实施"以德治国"方略是一项系统工程,需要全党全社会提高认识,并认真地研究、贯彻和落实.惟有如此,才能保证"以德治国"的实现.     

中国式现代化的历史必然——论邓小平“三步走”战略

通过经济礼会现代化之路实现国家繁荣富强,是人类社会发展近代以来的主流选择,也是中华民族近百年来梦寐以求的目标。邓小平提出的“三步走”战略,是探索经济落后国家如何进行社会主义建设的理论创造．它既借鉴了中外现代化建设的经验教训,又充分体现时代发展的基本趋势和社会主义制度的特殊规定。党中央在十五大报告中制定的新“三步走”战略和十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标,是对邓小平“三步走”战略的丰富和发展。     

全面建设小康社会对我国现代化建设战略的重大发展

实现我国的现代化是中国共产党领导中国社会主义建设事业过程中孜孜以求的奋斗目标.为了实现这一宏伟目标,以邓小平同志为代表的中共第二代领导集体科学地总结了建国以来正反两方面的经验教训,本着实事求是的精神,从我国的具体国情出发,制定了"三步走"的发展战略,党的十六大提出的"全面建设小康社会"正是对"三步走"发展战略的具体化和深化.     

毛泽东、邓小平、江泽民之生产力发展战略及其比较

毛泽东、邓小平、江泽民在不同历史时期为制定适合中国国情的生产力发展战略进行了艰辛而可贵的探索。毛泽东提出了四个现代化的战略目标和＂两步走＂战略;邓小平提出了＂三步走＂战略;江泽民提出了新＂三步走＂战略。这三者既密切联系,又有明显不同,后者是在继承前者的基础上发展起来的,都是为了建设社会主义现代化和促进生产力发展。     

中国社会主义现代化根本要求及其实践的历史考察

实现又好又快的发展,是经济文化相对落后国家社会主义现代化建设的根本要求。以毛泽东为代表的中国共产党人对现代化"好"和"快"发展进行了初步的实践。在开创中国特色社会主义道路的过程中,以邓小平为代表的中国共产党人所着重强调的是在尊重经济社会发展规律的前提下实现又好又快发展的立意。党的十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央在对社会主义现代化根本要求予以重申的基础上,根据合目的性与合规律性辩证统一的要求,对社会主义市场经济条件下中国社会主义现代化建设的特殊规律进行了创造性的探索。科学发展观的提出,为中国社会主义现代化根本要求的实现提供了新的思路和新的方法,标志着社会主义现代化建设进入一个新阶段。     

论新"三步"与老"三步"

邓小平同志提出的“三步走”发展战略即老“三步”,解决了中国人民的温饱,实现了小康。江泽民同志提出的21世纪第一个10年、第二个10年和前50年的战略目标,即新“三步”,特别是十六大确立的全面建设小康社会奋斗目标,必将指引中国人民实现现代化和中华民族的伟大复兴。     

响应十六大号召全面建设小康社会

江泽民同志在十六大报告中庄严宣告:“我们要在本世纪头二十年,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。”这是新世纪中国特色社会主义事业伟大实践的新起点,是亿万人民现代化建设进程中的新目标。 党的十一届三中全会后,邓小平同志在设计中国现代化发展的蓝图时,提出“三步走”战略。到2000年,我们已实现了“三步走”战略的第一、第二步目标,全国人民的生活总     

十八大:加快发展现代职业教育关于背景、内涵和路径

第一章大战略 大战略是着眼于事业全局和长远发展的宏大谋划. 新中国成立后的国家大战略具有开创性、继承性和连续性.它的宗旨是,将一个贫穷落后的、世界人口最多的国家在相对比较短的时间内,建设成为社会主义现代化强国.它的构成是,毛泽东的"四个现代化"战略(1964-2000)、邓小平"三步走"战略(1980-2050)、党中央"三步走"战略(2000-2050).这些战略构想集中体现在中国共产党历次全国代表大会的报告中,并具体落实到历次五年计划或规划之中,是指引中国巨轮驶向社会主义现代化目标的航向图. 现代职业教育是现代化建设的基石.加快发展现代职业教育,是国家大战略的内在要求,也是国家大战略的重要内容.从党的十六大报告提出"加强职业教育和培训",到党的十七大报告要求"大力发展职业教育",再到党的十八大报告强调"加快发展现代职业教育",体现了在全面建设小康社会进程中发展职业教育的极端重要性,也表明快速发展的经济社会对高水平职业教育的迫切需求.     

结合四个"如何认识"加强"两课"实效性的研究

一、问题的提出 在我国社会主义现代化建设事业进入新的发展时期,江泽民总书记在中央思想政治工作会议上,以马克思主义的远见卓识,提出了当前直接影响干部群众思想活动的四个重大理论问题和实际问题,概括为四个"如何认识",即如何认识我国社会主义发展的历史进程,如何认识资本主义发展的历史进程,如何认识我国社会主义改革实践过程中对人们思想的影响,如何认识当今的国际环境和国际政治斗争带来的影响.     

"三个代表"重要思想与党的未来

新世纪的第一个春天,以江泽民同志为核心的第三代党中央领导集体,高举邓小平理论伟大旗帜,提出了我们党要始终代表中国先进社会生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益的“三个代表”重要思想。 江泽民同志关于“三个代表”的重要思想,立足现实,面向未来,深刻总结我们党将近80年的历史经验,深入思考世界社会主义运动的经验教训,深刻回答我们党在改革开放和现代化建设中遇到的新课题,对马克思主义建党学说作出了新的发展,充分体现了解放思想、实事求是的精神,是新形势下全面加强党的建设的纲领。     

西部大开发，教育要大发展

实施西部大开发战略已经拉开序幕,这是西部地区在新世纪面临的最大的历史性机遇,是以江泽民为核心的党中央总揽全局,为实现我国社会主义现代化建设目标作出的重大战略决策。它标志着西部地区将进入一个新的发展时期,建设一个与共和国共同发展、共同繁荣富强的新的西部,将会变成现实。为实施西部大开发战略,宁夏区党委、     

关于小康社会的几个问题

中国共产党和中国人民为探索小康社会发展道路进行了不懈的努力和追求。总体上的小康是一个偏重于物质消费的小康。全面建设小康社会,追求的是物质、政治、精神和生态文明的共同发展。我国目前还仅仅是刚进入小康社会,还处在小康社会的初级发展阶段,还将经历一个充实、提高的较长过程。江泽民同志新的“三步走”战略是在新的历史起点上对邓小平同志提出的“三步走”战略的进一步展开。     

论邓小平"阶段性"发展理论

以社会主义初级阶段理论为立论基础,并经过以邓小平为核心的第二代领导集体和以江泽民为核心构第三代领导集体的艰辛探索,中国共产党创立并形成了邓小平“阶段性”发展理论。这一理论历经了从“三步走”发展战略到“台阶式”发展思想,再到“具体发展过程的阶段性”思想的两次大飞跃,凝结了两代领导人的集体智慧,是我国改革开放和现代化建设实践经验的最新总结,丰富和发展了邓小平理论。进入新世纪,学习掌握邓小平的“阶段性”发展理论,必将增强我们分阶段有步骤扎扎实实推进我国社会主义现代化建设特别是全面建设小康社会的自党性和坚定性,并最终实现中华民族的伟大复兴。     

中国特色社会主义的发展战略--从“两步走”到中国梦的历史进程

中国特色社会主义的发展战略,以党的第一代领导集体提出的“两步走”为基础,历经了邓小平关于实现现代化的“三步走”战略和江泽民提出的“新三步走”战略,以及全面建成小康社会的目标,直到十八大提出的中国梦。这是跨越半个多世纪的社会主义建设的伟大实践,这一过程揭示了建设中国特色社会主义的艰巨性、复杂性和系统性,也是全国各族人民在中国共产党领导下在社会主义建设的伟大实践中对中国特色社会主义事业的认识逐渐深化的过程。