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正"书法·篆刻"是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列,书法、篆刻活动能帮助学生提高书写能力,感受中国汉字艺术的独特魅力,增强对中国传统文化的认同和理解。书法、篆刻是用中国特有的传统工具和方法,塑造汉字的艺术形象,从而抒发情感的活动。由于农村高中学校在美术教学条件上的不完善,导致学生的美术基础较为薄弱和对书法无系统的认识,要在这样的前提下完成书法课的教学目标,困难是显而易见的。我作为一名农村普通高中的美术教师,认为完成书法课教学目标最重要的环节,是激发学生的兴趣。 相似文献
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书法模块是高中美术教学中新增设的一个模块,其课时安排较少,教师在书法教学的过程中如何在有限的时间中帮助学生掌握和学习书法知识,提升学生的书写能力等已经成为众多美术教师的关注的重点。新课程改革要求在教育教学中要注重挖掘学生的潜力,培养学生的综合素养,美术教学有利于提高学生的审美能力,陶冶情操使得学生在紧张的学习过程中得到片刻的放松,进而以更好的状态投入到日常的学习中。在本文中,笔者主要介绍了高中美术书法模块教学的意义与价值,之后根据实际教学情况探索出针对性的教学策略,优化和创新书法教学,给予广大教师教学上的帮助和借鉴。 相似文献
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王亚静 《中国校外教育(理论)》2014,(9):167-167
书法是我国的传统艺术,当今,越来越多的人开始认识到传统艺术教育在提高与造就学生素质方面独到的作用,尤其是书法教育教学在提高学生素质方面更为明显。从书法教育教学出发,论述了如何在中学美术教学中探讨和改进书法教学。 相似文献
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王亚静 《中国校外教育(理论)》2014,(26):167
书法是我国的传统艺术,当今,越来越多的人开始认识到传统艺术教育在提高与造就学生素质方面独到的作用,尤其是书法教育教学在提高学生素质方面更为明显。从书法教育教学出发,论述了如何在中学美术教学中探讨和改进书法教学。 相似文献
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书法与绘画均为中职美术重要组成,二者更是相互融合与促进,在中国文化史上描绘出浓墨重彩的篇章。中职美术教师教学中将书法与音乐、诗歌等艺术种类展开对比教学能更为合理的了解书法艺术特征。正因如此,如何将书法与绘画相结合成为美术教学乃至整个艺术领域需极力探究的问题,借助使学生深入了解书法,并在学习中掌握绘画技能,提升美术综合素质,对全面发展做好铺垫。 相似文献
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书法在线教学满意度是评价书法在线教学的重要指标.通过构建高校书法在线教学满意度模型并进行实证检验,分析影响书法在线教学满意度的各种因素.研究表明:教学资源、课堂教学、师生互动、学习动机、自我效能感、环境支持正向影响书法在线教学满意度;书法在线教学满意度正向影响书法在线教学忠诚度;其中书法在线教学满意度负向影响学生抱怨,... 相似文献
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音乐、美术、书法与文本相伴相随,文本试着探寻语文文本的美术性、音乐性和书法性,在语文实践中如何实现文本与音乐、美术、书法的整和。文学是"人学",语文教学更是"人学"——人性积淀、人品精化、人伦亲疏、人情意蕴、人世沧桑、人生阅历……让音乐、美术和书法与语文结缘,将增强语文教学艺术的魅力。 相似文献
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小学写字(书法)与音乐、美术的教学目的都是培养学生的审美能力,它们在小学美育教学中应具有同等地位。但有关小学写字(书法)重要性的这些认识,还未引起小学领导层及社会各界的足够重视。 相似文献
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教学实践证明,信息技术与书法教学进行整合是十分必要的。书法教学的成功,首先要激发和培养学习者的兴趣和心境;继而要在书法技法教学中科学指导、严格要求;同时要开放眼界,交流教与学的经验。根据书法教学的这些特点,便能找到信息技术与书法教学的关键点。 相似文献
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教学实践证明,信息技术与书法教学进行整合是十分必要的。书法教学的成功,首先要激发和培养学习者的兴趣和心境;继而要在书法技法教学中科学指导、严格要求;同时要开拓眼界、交流教与学的经验。根据书法教学的这些特点出发,便能找到信息技术与书法教学的关键点。 相似文献
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书法是我国特有的具有悠久历史和民族特色的传统艺术,是祖国珍贵文化遗产的一部分。书法教学不仅可以为学生传授很多的书法知识,而且可以陶冶学生的情感,培养学生的审美能力,提升学生的综合素养。本文对如何在教学中提升学生的书法素养提出了一些浅显的见解,希望能够对书法教学水平的提升有一定的帮助。 相似文献
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书法模块是普通高中学生选修的一个学习模块,根据新课标"1+2"的教学建议,加上我在书法上的自身优势,我在高二年级选择书法模块的教学。书法是中国优秀传统文化,需要我们一代一代人去传承,而现在的高中生文字书写普遍不规范,需要我们尽力去改变这一现状。由于高二年级学生学习任务繁重的特点,如何让学生在短时间里提高他们学习书法的积极性并见有习字效果,教师的教学方法就尤为重要了。教学中,我采用有效激励机制和反复示范的教学方法,来激发学生学习兴趣,并在全校举办学生习作展览,起到鼓励本人,带动他人的作用,形成教学上的良性循环。 相似文献