“我是一个追梦人!”——记广东江门市新会尚雅双语实验学校校长雷泽怀

他是一个用心办教育的人,他把自己对教育的理解落实到办学的每一个细节中。 他目光高远,既是行动者,更是思考者、探索者。 快60岁的他,心中始终有梦!     

方圆合一 精彩尚雅——以“生本”为办学核心特色的尚雅学校

广东省江门市新会尚雅双语实验学校是一所直属于新会区教育局的示范性学校。学校毗邻中国近代启蒙思想家、教育家梁启超故居和大文豪巴金笔下的“鸟的天堂”。     

“阳光”更加灿烂——学校开展双语教育实验纪实

广西桂林市阳光学校是桂林市创办较早的民办学校,也是全国双语教育实验学校,现有24个教学班(附设幼儿园)。学校从信息时代和社会发展需要出发,遵循学生身心发展规律和教育规律,以学生的发展为最终目的,积极开展“促进小学生积极主动接受双语教育”的课题研究工作。探索基础教育阶段双语教育的规律和途径,通过丰富多彩的双语活动和双语学科教学,促进学生积极主动地接受双语教育,取得了显著成绩。全校学生积极主动接受双语教育已蔚然成风。作为一所民办学校,阳光学校的双语教育实验研究经历了艰难的历程。这其中,既有师资力量、科研经费的困难…     

因多彩而精彩——广东省江门市实验小学“多彩教育”实践

美国心理学家霍华德·加德纳提出了多元智能理论,认为每个人都具有多元智能,即语言、逻辑-数学、视觉空间、肢体-动作、音乐、人际、内省和自然八大智能。在这个理念指引下,我校确立了"尊重个性多元发展"核心文化,在尊重学生的个体差异的同时,帮助学生全面发展。"多彩"就是多元而和谐、开放而兼容、     

薄弱学校从此改变面貌——记广东省博罗县的生本教育实践

"罗浮山下四时春,芦橘杨梅次第新,日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人"。博罗,这个曾让中国北宋大文豪苏东坡吟咏的古县有着2200多年的悠久历史,积淀了深厚的文化底蕴,教育历史也源远流长。然而,作为广东省经济欠发达地区,长期以来,博罗县教育发展不均衡,成为制约教育健康发展的重要因     

抓实验 促科研 全面推进素质教育——广东省博罗县生本教育课题实验情况介绍

广东省教育科学研究所所长、华南师范大学博士生导师郭思乐教授指出: “我们提倡的生本教育,就是以一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生为旨的教育.““真正以学生为主人的,为学生好学而设计的教育,我们称之为生本教育.“生本教育作为现代教育思想,关注和弘扬的理念是:人具有发展的无限可能性,教育应充分发挥人的潜能;人具有学习的天性,教育的功能在于顺应人的天陛;人具有发展的需要,人渴望实现自己的价值;尊重、信任和爱是教育成功的秘决.……     

让生命灿若阳光——江苏省泗阳双语实验学校“灿烂”主题文化解读

泗水之阳,意杨之乡。奔流不息的运河水养育了一方水土,也滋润着一个年轻而充满活力的教育乐园——江苏省泗阳双语实验学校。泗阳是一座古老的城市,它的历史可以追溯到汉武帝元鼎元年,因而泗阳的教育承载着厚重的历史文化;泗阳又是一座运河新城,它依水而建,是意杨之乡,新兴纺都,宜居家园,因而泗阳的教育又肩负着     

参与,师生快乐成长的本源——高密市恒涛双语实验学校“参与教育”发展纪实

校长,以往的运动会,只有很少同学参加比赛。今年能否增加一些跳绳、踢毽等项目,让同学们人人都能参加?2006年5月,高密市恒涛双语实验学校张新华校长收到两名同学的建议。是呀,学校每年举行一次运动会,投入那么多的精力,到底为了什么,对学生的发展究竟能起     

实施“四位一体”策略 行走“品牌德胜”之路——杭州市德胜小学创建学校品牌纪实

杭州市德胜小学创建于1989年秋,2004年底与大关苑三小合并,成为杭州市拱墅区一所规模较大的小学。学校现有30个教学班,学生1100余人,教职工60余名,是中国教育实验研究会实验基地、中国少先队工作学会科研基地、浙江省教育学院附属实验小学、浙江省实验学校研究会常务理事单位、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省书法教育实验基地学校、浙江省雏鹰网络实验学校、杭州市小学教育管理委员会成员单位、杭州市文明单位、杭州市师范学院教科研实验基地、杭州市教科研先进单位。在短短的十余年时间,     

郭思乐和他的“生本教育”

几年前,一位朋友问郭思乐教授:什么是教学?郭教授回答说:如果你告诉学生,3乘以5等于15,这不是教学。如果你说,3乘以5等     

《同行的岁月——我在华士实验学校十八年》

名师的成长路线．有没有规律可循？他们成长路上值得我们学习的特质在哪里？他们是如何一步步由一名普通教师成长为名师的呢？在成名的背后他们付出了哪些艰辛和努力？     

关于设立“新课程实验研究基地”的启事

当前,基础教育课程改革有许多热点问题需要研究,基层学校在推进课程改革方面有许多新的经验需要总结,同时,理论界也有许多有价值的研究成果需要推广。为了深入研究问题,总结经验,推广成果,全国新课程实验研究中心和《新课程》杂志社拟在全国范围内确定100个新课程实验研究基地,共同推动学校开展新课程实验与研究。     

实施“四位一体”策略 行走“品牌德胜”之路--杭州市德胜小学创建学校品牌纪实

杭州市德胜小学创建于1989年秋,2004年底与大关苑三小合并,成为杭州市拱墅区一所规模较大的小学。学校现有30个教学班,学生1100余人,教职工60余名,是中国教育实验研究会实验基地、中国少先队工作学会科研基地、浙江省教育学院附属实验小学、浙江省实验学校研究会常务理事单位、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省书法教育实验基地学校、浙江省雏鹰网络实验学校、杭州市小学教育管理委员会成员单位、杭州市文明单位、杭州市师范学院教科研实验基地、杭州市教科研先进单位。在短短的十余年时间,     

榜样助你走向成功——济南市“小学数学教师专业成长途径的研究”课题实验纪实之三

榜样的力量是无穷的。模仿与学习榜样，可以使人们提升思想境界，提高自身素养，增强业务素质与技能。赶超榜样，可以使人们超越自我，走向成功。雷锋带出了一批“活雷锋”，孔繁森成就了一批“新孔繁森”就是很好的例证。社会的大养成教育是这样，狭义的学校教育教学也是如此。奥根的范例教学与哈佛大学商学院的案例教学引起了国际教育界的轰动，也说明了这一点．     

“双语”十年——历经辉煌与低谷，如何走得更远？上海市中小学双语教学实验十年考

2001年5月,上海市教委首次召开了双语教学实验工作会议,标志着上海中小学双语教学的正式启动。一个月不到,市教委教研室又召开了全市性的大型双语教学研讨会。在各方的关注下,上海率先举起了双语教学实验大旗。在此后的一个时期内,上海推出了一系列举措来推广中小学双语教学实验工作,如政府发文推动,成立市级中小学双语教学指导小组,创建双语教学实验学校,评选优秀双语教师,编写双语教材,启动中小学双语教师教学能力认证……     

关于设立“新课程实验研究基地”的启事

当前,基础教育课程改革有许多热点问题需要研究,基层学校在推进课程改革方面有许多新的经验需要总结,同时,理论界也有许多有价值的研究成果需要推     

关于设立“新课程实验研究基地”的启事

当前,基础教育课程改革有许多热点问题需要研究,基层学校在推进课程改革方面有许多新的经验需要总结,同时,理论界也有许多有价值的研究成果需要推     

让“生本”之花绽放——十堰市东风小学“生本教育”实验侧记

生本教育理念由华南师范大学郭思乐教授最先提出,是当下影响较为深远的教育思想之一。它提倡一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。十堰市东风小学的生本教育实验推行才短短两年,便已有十堰、襄樊等地一千八百余人次来校观摩听课,其做法为何如此受关注?让我们一起走进这所于困境中奋起的学校。     

数学的生活味——记柳州市景行双语实验学校数学教师龙入云

2012年11月2日,在由广西教育杂志社主办的小学数学两岸四地高效课堂观摩暨十年课改成果报告会活动现场,柳州市景行双语实验学校数学教师龙入云执教的人教版数学四年级下册《三角形的特性》一课,让人印象深刻。课堂上,龙入云引导学生结合自己的生活经验,说出生活中带有三角形的物体,让学生在充分感知的基础上画出图形,并通过拆分的方法进行讲解,帮助他们认识三角形的特性。在他的启发引导下,学生很快     

行走在“顺天致性”教育的深处——山东省五莲县实验学校育人纪实

2014年6月9日,习近平总书记在中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会上的讲话中指出:"要按照人才成长规律改进人才培养机制,'顺木之天,以致其性',避免急功近利、拔苗助长。"在五莲县实验学校校长韩京时看来,教育的目的不是用分数把学生分成"优生"和"差生",而是培养学生"面对一丛野菊花而怦然心动的情怀".