应用型本科高校经济学专业人才培养模式改革实践

应用型本科高校经济学专业人才培养模式存在培养目标不明确、课程设置理论化、教学方式单一等问题,本文以重庆工商大学融智学院经济学专业人才培养模式改革为实践案例,讨论切实可行的人才培养模式改革途径,以期为相关院校提供经验借鉴。     

应用型本科院校《西方经济学》课程改革研究

应用型本科院校的人才培养目标决定了现有的《西方经济学》课程必须改变以往"重理论,轻实践"的教学模式,在课程体系设置、教学内容的选择、教材选取与编写以及教学手段上进行相应的教学改革以适应应用型本科院校的《西方经济学》教学要求。     

新建地方应用型本科院校课堂教学改革探究

新建地方应用型本科院校随着招生规模的不断扩大,教学质量存在诸多问题,直接影响了学校在激烈竞争中的生存和可持续发展。因此,新建地方应用型本科院校的工作重点应是全面提高教学质量。而提高教学质量的核心就是抓好课堂教学改革,课堂教学质量高低直接影响了学校教学质量的高低。本文从课堂教学入手,分析新建地方应用型本科院校课堂教学存在的问题与不利因素,提出改革课堂教学的措施,为新建地方应用型本科院校培养应用型人才奠定基础。     

国际经济学课堂教学创新实践探索

《国际经济学》是一门理论性较强的专业基础课,传统教师主讲方式使学生对《国际经济学》课程的兴趣很难持续,这就对授课教师出了道难题:在这个学生动不动就用脚投票的时代如何让学生对你的课程感兴趣呢?如何去提高课堂教学质量呢?结合本人教学实践,可以考虑引入多媒体视频资料、抓住学生的兴趣点、引入教学课题研究、开展情境案例教学等多手段配合,探索课堂教学改革,激发学生的兴趣,争取更好的教学效果。     

地方应用型本科院校工科专业的课堂教学改革

在地方性本科院校转型发展的大背景下,大学课堂教学的改革不论是从学生学习的角度,还是教育工作者自身课程主体意识的角度来讲,都已是迫在眉睫,亟须解决,结合以上两种角色的转型发展需求和具体情况,从课程体系建设、人才培养理念、高校教师的教学水平和工程实践背景四个方面展开论述,得出了地方型本科院校课堂教学改革的可行性途径。     

应用型本科院校口译专业课堂教学改革的创新研究

目前，要适应我国对口译人才的需求，必须加快应用型本科院校的教学改革。对我国的大学教育而言，应进一步深化人才培养体系的改革，以适应我国高等教育发展的需要。该文通过分析目前国内应用型大学口译专业课堂教学的发展状况，探讨了如何在应用型本科院校口译教学改革中采取一些创新措施，以促进口译人才培养体系的改革，使我国应用型本科院校的口译人才培养更好地适应社会的需求。     

应用型本科西方经济学教学模式改革探索

西方经济学是经济管理类专业最重要的专业基础课之一,在应用型本科西方经济学教学过程中,教师感到难教,学生感到难学,通过对学科、教材、师生等问题的分析,通过教学内容和教材的选取、提高教师素质和教学方法、激发学生学习兴趣的改革研究,探索出提高教学效果的方法。     

民商法课堂教学改革探索

大学阶段是学生接受普法教育的黄金时期,加强普法教育符合依法治国的时代要求。大学生没有法律基础,很容易被社会中的各种不公现象蒙蔽。如果大学生的价值取向不明确,容易对民商法产生断章取义的理解。经济管理类专业由于未来的职业需求,对民商法更应充分重视,大多数高校早已开设民商法课程,但教学效果并不明显,无论是法学专业还是非法学专业的学生,对民商法的重视程度都有待提高。为提高民商法课堂的教学效果,学校应改变传统的教学模式,培养德才兼备的教师精英,充分适应当代中国的法治建设。     

应用型本科高校经济学专业人才培养模式改革研究

经济学专业理论基础强、专业口径宽、职业指向不明确,在向应用型转变的过程中面临挑战,存在人才培养目标不明确,培养方案雷同;课程设置理论化,体系系统性不强;教学方法单一,实践操作缺乏等问题。这些问题的根源在于应用型本科高校对其人才培养目标不明确。因此,本文首先对应用人才的内涵、应用型人才培养模式的构建原则做理论梳理,其后对应用型本科高校经济学专业人才培养模式存在的问题做细致分析,并进一步探究成因,以为经济学专业人才培养模式改革实践提供依据。     

应用型大学本科《经济学》课程考试改革探讨

考试是教学过程中的重要环节,是评价教学效果信息反馈的一种重要手段。本文在应用型大学本科经济学课程的教学效果评价已取得阶段成绩的基础上,继续探索适合时代发展的开放式、鼓励创新的考核模式。     

应用型本科院校《国际经济学》课程教学改革的探索

随着全球国际经济合作的飞速发展,应用型本科院校《国际经济学》课程的教学急需改革。原有的课程在教材选取、教学内容的设计、教学方法的运用上存在一定的问题,应该从教材的重新定位、教学内容的更新、采用案例教学、运用现代化的教学手段等方面进行改革,提高教学效果,达到教学目的。     

新课程改革下的课堂教学探索

随着课堂改革的不断深入,新课改将在全国高中普遍实施.新课改主要从人的发展上对课堂教学活动做了较大的改革,即改革教学过程中过分注重接受、记忆、模仿学习的倾向,倡导学生主动参与、交流、合作、探究等多种学习活动,改进学习方式,使学生真正成为学习的主人.强调帮助学生转变学习方式,通过探索性、研究性、自主性的学习和实践,提高综合运用所学知识解决实践问题的能力,培养创新精神和实施能力.也就是突出了学生学习的自主性,创新精神和实践能力的培养以及终身学习能力的培养的特点.那么,在课堂教学中如何贯彻这一要求呢?以下是我的做法.     

基于应用型人才培养的税法课堂教学改革

针对税法课堂教学过程中三对较为突出的矛盾,包括法律条文的刚性与税法实践的灵活性、税法的稳定性与国家税收政策的多变性、有限的课时与课程内容的繁杂性,本研究从更新课堂教学理念、转变教学模式以及优化教学效果评价主要标准等方面改革税法课堂教学,旨在实现应有的课堂教学效果,提高学生的涉税处理能力。     

职业培训课堂教学改革的探索

一、目前职业教育培训课堂教学改革存在的问题当前,职业教育培训的发展,对职业教育课堂教学提出了新的要求和挑战,无论是课堂教学的内容,还是课堂教学的方式,都亟需改革。但从现实来看,职业教育培训课堂教学改革相对滞后,存在不少问题。     

应用型人才高校工程经济学课程考核方式改革

根据地方本科院校转向职业教育和培养能适应社会发展需要的应用型人才的要求,亟须对当前的课程考核方式进行改革。文章以工程经济学课程考核方式为例,在分析课程特点的基础上,论述了当前此课程考核方式的弊端,针对这些问题提出了以考核公正性、过程性及反馈性为原则的考核方式多样化、教考分离的等基于应用型人才培养的考核方式。     

《统计学》课堂教学改革探索

《统计学》课程课堂教学改革应在理论教学的基础上更强调方法的应用、学生实际操作能力和解决实际问题能力的培养。为了把内容丰实、体系完整的现代统计学知识传授给学生,拟从以下几方面论述：学生为主的课堂;先学后教的课堂;启发式教学的运用;案例教学法的运用;开展统计实践活动,增强学生的动手能力。以期对《统计学》课程教学质量提高有所帮助。     

基于应用型人才培养的学前教育专业课堂教学改革探究

随着我国教育教学改革的不断推进,学前教育课堂教学也面临着巨大的改革压力。当前学前教育课堂教学中,教师教学观念滞后,理论课程与实践课程衔接不到位,学生学习的积极性不高,教学评价缺乏多元化。     

应用型本科院校旅游经济学课程教学改革刍议

旅游经济学是旅游管理本科专业核心课程之一,其课程设置对培养学生掌握旅游经济学相关研究内容和方法,理解旅游产业经济运行规律,促进其成为合格的旅游管理专业应用型人才具有重要的指导作用。作为应用性本科院校,在以培养实践性、应用型旅游管理专业人才为目标的发展道路上,应把握住学科特点,不断改革和创新旅游经济学课程教学模式。