法律层面上流失的传统道德

传统道德随着制度、观念和时间的磨砺，其中有些与现代制度、观念等相抵的部分不可避免地遭遇流失。本仅从法律层面探寻现代政治制度、观念更新及法律体系等诸方面造成传统道德的自然流失、人为流失及客观流失，借此窥视流失中的传统道德在现代法律中应然或必然的处境。     

国有资产流失探析

随着国有企业改革的不断深化，通过对国有大、中、小企业的改组、改造、产权转让及股份制经营，使国有资产逐步退出竞争性领域，集中发展基础和骨干产业，从而实现了产业结构的优化和升级。但是，在整个转轨、转型过程中，存在着国有资产的大量流失问题，集中表现在资产评估失实反映，产权界定模糊，产权转让、股份制改造以及经营效益下降以及银行债务悬空等方面造成的国有资产流失。而造成国有资产流失的一个非常重要的原因是国有资产管理、监督和运营机制不健全。心须加大监督和行政法律规范，加大对造成国有资产流失者的打击力度，遏制流失，以维护国家所有者权益。     

不可忽视的教师隐形流失

教师流失一直是近几年来我国基础教育中十分严峻的问题。然而人们可能更容易注意到教师的公开流失,即师范院校的毕业生不到中小学任教或在职中小学教师跳槽、下海、转行等现象,而忽视了一种更为严重的教师流失——隐形流失,即教师的精力外流。这些教师虽然身在学校,却心在校外,他们把主要的精力放在课外的第二职业上,如家教、兼职、兼课、办辅导班、兴趣班等,而对本职工作却投入甚少,上课马马虎虎、敷衍塞责。有媒体透露,这种隐性流失目前已占中小学教师的20％左右。与公开流失相比,隐形流失表面上留住的是教师的量,实际上流失的是教师的质,这种流失比公开流失的后果更为严重。     

浅谈中职生的流失与控流问题——以九江某职校为例

中等职业院校的学生流失是一个普遍问题,从生源质量上采取措施已经不切实际,而用投资与收入比来分析流失的原因也伴随国家免助学政策的强化,显得有些不足。政府、学校、教师、家长作为影响中职生学习与成长的主要因素,对学生流失方面都有一定的影响。要控制和减少流失,应从硬件投入、教学改革、教育方式与家长联动等多方面加以努力,方可有效控制。     

国有资产流失现象透析

随着经济体制改革的不断深化,企业自主经营权也日益扩大,而与此相应的国家宏观调控体系却没有及时作相应调整,特别是国家对企业产权管理没能及时跟上,使企业的国有资产管理出现很大混乱,造成国有资产流失。本文试图从国家资产评估、企业经营管理、第三产业的兴办、腐败行为的发生、国家税收征管和国家股市收益等方面表现出的国有资产流失现象,进一步分析国有资产流失的原因,从而提出防止国有资产流失的对策。     

浅析当前落后地区的教师人才流失

落后地区教师流失是教育部门面临的一个基本问题,这种过度的教师人才流失对当地教育造成了极大影响,引起了社会的广泛关注。本文以此为切入点,在分析落后地区教师人才流失的特点、危害和成因上针对性地提出了避免教师人才流失的对策。     

中国远程教育学生流失现状及归因

随着计算机和网络的广泛应用,远程教育学生规模不断扩大;与此同时,学生流失问题也日益凸显。较高的学生流失率增加了远程教育机构的生均办学成本,给远程教育机构的社会声誉造成负面影响。因此,研究学生流失规律及影响因素,以降低学生流失率,成为提高远程教学质量很好的切入点。已有研究采用访谈、问卷、描述性统计等方法,对流失率与学习阶段、性别、年龄、专业等的关系进行了探究。按照持续比较法,我国远程教育学生流失的影响因素包括学习者因素、教育机构因素、环境因素3大类和11小类：人口统计学因素、学前准备及技能、学习心理因素、学业表现、专业及课程设计、教育机构支持、交互、工学矛盾、家庭支持、计划外事件和社会支持。降低学生流失率一方面可以基于我国远程教育的现实情景,对学生流失各因素间的相互关系进行研究,在此基础上建立结构化的学生流失模型,对学生流失的决策过程进行清晰的解释;另一方面可以采用数据挖掘方法,利用教务管理系统和学习管理系统数据,建立学生流失预测模型,在流失行为发生前发现潜在的流失学生,以便教育机构可以有针对性的采取挽留措施。     

新形势下高校应谨防两类资产流失问题

本文提出了在教育改革中，高等院校资产管理中的显性流失和隐性流失问题，并提出了解决这两类资产流失的意见。     

高校国有资产管理存在的问题及对策

本文针对目前高校国有资产在购置、管理、使用过程中存在的问题逐一阐述，并对改变这些弊端提出了建议。     

个人所得税的流失原因及治理策略

个人所得税与社会政治、经济密切相关，对促进社会主义市场经济的健康发展有重要意义。目前，我国个人所得税的严重流失已弱化了其调节作用。文章拟从个人所得税制度、税收征管方式、公民纳税意识等方面分析个人所得税流失的原因，并提出相应治理对策。     

试析高校教师流失现象

分析了高校教师流失的原因。认为：高校要树立以师为本的观念；创造一个关心人才、尊重人才的环境；人事分配制度改革要向教学科研人员倾斜；强化思想政治工作，稳定教师队伍。从根本上解决教师队伍的流失问题。     

个税流失成因及对策

个人所得税的流失有主观故意和客观必然两重原因 ,但最主要的是制度所致的客观原因。从主观角度看有纳税人的经济人本性原因 ;从客观角度言有历史的经济体制原因和征管制度不完善原因。针对不同原因 ,我们应该采取不同措施加以完善或要求制度本身作出重大调整 ,以使新的个人所得税制度更富有科学性、合理性、前瞻性和人性     

论高校知识产权的流失及其保护对策

高校知识产权流失情况十分严重，主要是保护意识淡薄、重论轻专利、职务成果非职务化等原因造成的。高校要将知识产权保护提高到战略高度，建立健全的知识产权保护制度，并积极运用法律武器保护知识产权。     

关于饭店员工流失问题的探讨

饭店员工频繁流动是一个普遍存在的现象，而导致员工流失的原因是多方面的。从饭店管理角度来看，人员流动过频，尤其是优秀员工的流失显然对饭店的经营管理带来不利的影响，甚至会危及企业的生存与发展，为此必须采取一些有效措施来稳定员工队伍。     

高校青年教师流失的原因及对策探讨

一、青年教师流失的主要表现及其后果近年来,教师尤其是青年教师流失现象在全国各院校中普遍存在,只是由于各校所处的地理环境和条件的差异而在程度上有所不同。但归结起来,主要表现在高学历、高职称青年教师留不住和青年骨干教师队伍不稳定。这使原本就已青黄不接、捉襟见肘的学术梯队难以形成合理的结构。随着改革开放的进一步深入和社会主义市场经济体制的逐步完善,社会政治、经济、文化、道德以及人们的思想观念、价值取向、行为选择、生活方式等各方面都随着社会的转轨而发生了巨大的变化。“出国热”、“经商潮”等的冲击和负面影…     

农村学校资产流失亟待重视

近几年来，农村学校在兴建、搬迁、撤并和出售中，资产的流失现象相当普遍，应当引起教育主管部门及地方人民政府的高度重视。     

教育资源的隐性浪费和流失

近年来,由于学龄儿童增加,学生数量剧增,致使教育资源短缺现象十分普遍,西部地区尤为严重。造成教育资源短缺的原因     

浅析我国国有无形资产流失的原因

随着我国产权制度改革的不断深化，我国国有无形资产的流失已经达到了令人触目惊心的地步。国有无形资产的流失，将使我国的国有企业在国际市场上丧失竞争优势。从我国国有无形资产流失的原因进行积极探讨，有利于帮助企业对症下药，避免国有无形资产的进一步流失。     

高校教师流失现象的分析与对策

一、高校教师流失现象严重几年前,人们被一批批迫不及待地抛却书包走上社会的读书郎所震惊,“流生”一时成为热门话题。有识之士惊呼长此以往,十数年后中国将不再有大学生。然而,曾几何时,高校也有不少教师及其他专业人才流向社会,流向国外。例如,1991年,无锡轻工业学院、江南大学和无锡轻院纺织分院三所高校调离本校工作的专业技术人才一共20多人,出国的20余人,占三所高校专业人才1500人总数的30％。1992年1—5月份,这三所高校已办调动的或领导已同意调动的包括辞职、自动离职的已达30多人,出国逾期未归被除名的19人,而经再三动员未走、因房子等问题被     

论高等学校国有资产的流失问题

本文论述了高等学校国有资产流失的表现、引起国有资产流失的原因及防止国有资产流失的补偿办法。