以英语运用能力为中心的英语教学探析

在现代人才教育体系中,中职院校是我国专业技术人才培养的重要基地。随着现代人才培养需求以及专业技术文献应用需求的不断提高,中职院校英语教学工作的重要性日益凸显。为了满足现代中职院校学生学习、工作中对英语运用能力的需求,现代中职院校应针对英语运用能力进行中职英语教学的改革。从不同专业学生的英语运用需求入手,强化学生英语运用能力的训练,促进现代中职专业技术人才培养目标的实现。本文就如何以英语运用能力为中心进行中职英语教学进行了简要论述。     

针对职业需求进行英语教学

随着我国国际化脚步的不断加快,各行各业的专业技术人才都需要具备一定的英语能力,以此满足现代社会分工对专业技术人才的需求.中职院校是我国专业技术人才培养的重要基地,其英语教学活动的科学开展对我国专业技术人才英语运用能力的培养有着重要的意义.本文针对现代中职院校改革造成的英语教学课时减少问题,以职业需求为导向对中职英语教学方式方法以及重点等进行了简要论述.     

浅析中职英语教学模式的创新与探索

新时期人才培养需要专业技术人才不仅具有较高的专业技术水平、同时还要具有很高的综合素质与英语运用能力,以此满足实际工作中文献资料查找以及相关工作口语运用的需求.针对这一需求,现代中职院校必须强化中职英语教学工作的开展.针对中职英语教学现状与存在的问题进行创新与探索,以此为我国专业技术人才培养奠定基础.本文就中职英语教学模式的创新与探索进行了简要论述.     

针对专业需求进行中职英语教学内容的设计

随着我国社会主义市场经济的发展,社会分工中专业技术人才需求不断提高.为了满足现代企业专业技术人才需求,现代中职院校加快了教学改革与创新.在现代中职院校教学中,学生的英语运用能力是教学工作的重要内容,针对不同专业学生的职业发展需求进行英语教学侧重,有利于学生的职业发展、有利于学生专业技术的提高.本文就现代中职院校教学活动中,如何针对专业需求开展英语教学内容设计进行了简要论述.     

中职英语教学应用任务型教学法的作用探讨

随着社会的快速发展,英语在各个领域得到普及运用,对中职学生走向社会更是具有深远影响。中职英语老师在开展英语教学时,需结合当代学生的特点及学习需要,选择行之有效的教学方法,进而提高英语适用性,使学生拥有运用英语的能力,为中职学生走向社会做准备。本文就中职英语任务型教学方式对中职学校英语教学的作用进行探讨,以期能够有效提升中职英语教学的质量。     

论中职学生英语学习兴趣的激发

中等职业院校是我国基础专业技术人才培养的基地,其英语教学工作的开展对我国基础专业人才英语运用能力的培养有着重要的意义.由于生源问题使得中职学生基础薄弱、学习积极性不高,如何在这样的情况下提高学生英语学习兴趣是提高中职英语教学质量的关键.本文就中职学生英语学习兴趣的激发进行了简要论述.     

论中职英语教学现状与优化建议

随着我国新课程教育工作的不断深入,传统的中职英语教学模式已经无法满足中职学生的发展需要。为了提高中职英语教学的有效性,培养中职学生良好的英语运用能力,英语教师应全面、透彻地分析中职英语教学现状,及时发现教学中存在的问题与不足,有针对性地采取解决措施,创新教学理念、教学方法与教学内容,保障英语教学质量。     

中职英语数字语音室的教学体会

随着计算机多媒体技术的快速发展,数字语音室逐步被运用到中职英语教学中,本文就数字语音室在中职英语教学使用过程中的优势与不足进行了论述,以更好地提高学生学习英语的积极性,达到全面提高英语教学水平的目的.     

浅谈中职学校英语教学如何更好地为专业服务

目前,中等职业学校的英语教学实用性较差,与学生的专业学习相脱节,不适应社会发展对人才的需要,严重地影响了中职学校英语教学的持续发展和中职教育培养目标的实现.针对这种情况,我们应深入分析学生的现状和专业特点,并采取相应措施,从而使中职的英语教学更好地为专业服务.     

浅谈中职学校“以就业为导向”的英语教学改革

英语课堂教学与实践应用和岗位需求严重脱节,不能体现中职英语教学的实用性。目前使用的中职英语教材是通用教材,不分专业,属于公共基础英语。虽然它力求面面俱到,但不能照顾到中职学生真实的英语水平和实际需要,它注重基础知识、公共词汇和语法教学,对于中职开设的专业内容涉及很少,学生三年的中职英语学习在实际岗位上并没有多大用处,有的学生连本专业最基本的专业词汇都知之甚少,出现学而无用、用而不学的局面,教学与应用严重脱节,不能满足用人单位和就业岗位的需求。     

计算机英语教学中的任务型教学法

现今大多数中职计算机英语教学仍然选用普通高校或普通中专计算机专业的英语教材。这些教材内容陈旧，无法跟上计算机应用快速发展的步伐，也无法引起学生的学习兴趣，为达到“初级的计算机英语文献阅读能力以及运用英语进行计算机实际操作的能力”这一教学目的，我将任务型教学法引入计算机英语教学中。     

中职英语教学课堂改进策略

当前,中等职业学校学生在英语基本技能的掌握和运用等方面的能力都比较欠缺.同时,很多中职英语教师在教学过程仍然采取传统的教学方法,这并不能满足当前英语教学的要求.在中职英语教学过程中,教师要通过设计合理的目标,巧妙运用多种教学方法,吸引学生兴趣,促使学生参与到课堂活动中,在最大程度上促进中职英语教育课堂的有效性,促进学生英语水平的真正提高.     

中职卫校英语教学要突显专业和职业特色

目前,不少中职卫校的英语教学是普通的公共基础英语的通用教学,其中很少涉及到卫校学生所需求的医学英语知识和对职业情景的具体运用。本文通过长期中职卫校英语教学的体会、尝试和经验积累,浅谈在中职卫校英语教学中突显专业和职业特色的必要性以及如何突显这些特色的几点建议,试图找到适合中职卫校英语教学的有效途径。     

差异教学法在中职英语教学中的运用

中职学校学生的英语水平参差不齐,中职学校目前主要是按专业分班的方式进行授课,这种授课方式已无法适应中职英语教学的需要。本文从中职英语教学的现状出发,探讨如何在中职英语教学中运用差异教学法。     

浅谈如何在中职英语教学中进行创新教育

随着社会经济的发展,企业对员工的英语能力要求越来越高。而目前中职英语教学不能满足企业和社会的需求。在英语教学中要进行创新教育,改变教育模式,运用现代化教学手段,进行情境教学和启发式教学,引入评价和鼓励,提高学生英语综合运用能力。     

电子商务专业与中职英语教学整合的探讨

电子商务人才既要熟悉计算机与网络,具备商务与营销等知识,还需要有较好的外语能力。可电子商务专业的在校生英语基础比较薄弱,英语学习兴趣不浓。因此,结合学生专业特点的中职英语教学改革势在必行。这不仅有助于学生未来的发展,同时对职业学校的英语教学也有着促进作用。     

基于需要驱动的中职英语教学探析

经济发展对职业教育提出新的人才要求。中职英语教学现状令人担忧。文章借鉴营销学的理论和策略,从全新的角度分析中职英语教学的目的,将中职英语教学置于需要驱动之下,将目标设定为满足学生的英语学习需要,从而切实提高英语教学的有效性,为提高学生的英语能力和水平服务。     

中职涉外护理专业学生英语焦虑与英语学习策略的相关研究

外语焦虑与语言学习策略长期以来都是广大语言研究者所探讨的两个热门话题.基于此,采用问卷调查的方式,对中职涉外护理专业学生英语焦虑与英语学习策略的现状,以及两者之间的相关关系进行探讨.结果表明：中职涉外护理专业学生英语焦虑程度较高,其使用英语学习策略的频率较低,并且中职涉外护理专业学生的英语焦虑与英语学习策略呈负相关关系,即英语焦虑程度越高者,其英语学习策略的使用情形越差.在此基础上,对研究结果进行了讨论并提出了相应的教学建议,以期使中职英语教学领域知情并重、以情优教.     

中职英语教学中存在的问题与对策

随着职业教育的快速发展,我国的职业教育受到越来越多人的关注。英语学科作为必修课,日益显示出其重要性。然而,目前的中职英语教学无法满足经济社会发展对职业技术人才的迫切需求。多年来,一些用人单位对其教学质量一直不满意,因为目前中职学生的英语学习与现实的结合较少,导致教学与应用及校内教育与就业运用的脱节。如何改变这种现状,已成为解决中等职业学校英语教学不佳状况的首要任务。本文分析了中职英语教学中存在的问题,并阐述了具体的解决对策。     

职业能力视角下中职英语教学改革研究

社会高速发展对人才培养提出了更高要求,中职教育作为教育体系中的重要分支,应切实担负起新时代人才培养重任;英语教学在中职教育中占有重要地位,在培养新时代合格社会人才中发挥着重要作用,中职校应从培养学生职业能力的角度出发推动英语教学改革,在传授学生英语基础知识的前提下提高学生英语应用能力,以此满足不同职业英语交际需求。本文首先阐述了职业能力视角下中职英语教学改革重要性,进一步分析了职业能力视角下中职英语教学现状,并对职业能力视角下中职英语教学改革路径进行了研究,以期为中职英语教学改革提供重要参考,切实推动中职学生英语应用能力向更高水平发展。