求趣 求新 求活──谈初中物理课堂教学

求趣　求新　求活──谈初中物理课堂教学江苏省响水县教育局教研室王清波近来，笔者对县内部分初中的物理教学情况进行了调查了解，通过听课和对学生问卷调查发现，造成学生物理难学甚至厌学的原因，除了学科本身的特点外，还有我们教师课堂教学方法上的因素．因此，要调...     

中学生厌学现象成因及相应对策分析

厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向.包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为这三个维度,是在中学生中存在的一种负性现象.导致厌学的原因从总体上可以归结为两种因素,情境因素和自身因素.本文从这两个因素分析了影响中学生厌学的原因,进而提出相应的对策.     

中学生“厌学”心理的根源及转变

笔者曾对50名学习差生进行问卷调查,结果表明,存在“厌学”情绪者竞有43名,占86％,厌学情绪越大学习成绩就越差。因此,对学生的厌学心理进行分析,找出“厌学”根源,探讨厌学心理转变的途径和方法,是中学德育工作者应予以高度重视的一个问题,本人拟就此进行粗浅的探讨和分析。 造成部分学生厌学心理的原因是复杂的、多方面的,既有社会因素,家庭环境因素,更有来自学校内部的原因。     

防治学生学习物理厌学情绪的有效措施

刚开始学习物理的时候,学生感到很新鲜,所以很有兴趣,但是随着内容的增加和难度的加深,有部分学生由于各种原因,在学习物理时产生了困难,继而失去了兴趣,甚至有了厌学的情绪.虽然这种情绪产生的原因主要来自学生自己,但教师上课风格死板,语言僵硬,性格低沉等也会影响学生对物理学习的兴趣.当学生在物理学习中遇到困难时,教师应该及时走近他们,帮助他们.反之,学生会失去学习的信心,学习成绩会一落千丈.为此,我结合自己的教学实践,就防治学生的厌学情绪,谈一些看法.     

防治学生学习物理厌学情绪的有效措施

正刚开始学习物理的时候,学生感到很新鲜,所以很有兴趣,但是随着内容的增加和难度的加深,有部分学生由于各种原因,在学习物理时产生了困难,继而失去了兴趣,甚至有了厌学的情绪.虽然这种情绪产生的原因主要来自学生自己,但教师上课风格死板,语言僵硬,性格低沉等也会影响学生对物理学习的兴趣.当学生在物理学习中遇到困难时,教师应该及时走近他们,帮助他们.反之,学生会失去学习的信心,学习成绩会一落千丈.为此,我结合自己的教学实践,就防治学生的厌学情     

中学生厌学诸因素初探

现在的中学里,学习成绩不好的学生在逐渐地增多,占学生总数的比例在逐渐增大,其原因就是部分学生对学习失去兴趣,缺乏学习动力,有的甚至产生反感情绪和厌学心理,严重地影响着教育任务的完成和教育目标的实现。导致这种厌学心理产生的因素是多方面的。下面笔者仅就学校、家庭、社会三方面分析一下厌学心理产生的原因。     

中职学生厌学原因的调查与研究

本文是关于中职学生厌学原因的调查,调查结果显示部分学生存在厌学现象.通过初步统计以后发现,目前中等职业学校学生产生厌学的因素很多,有自身方面的,也有家庭、学校和社会方面的因素.本文着重客观地分析评论,提出更好的解决措施和策略,为工作在第一线的教师以及教育管理者提供理论上的依据、参考和建议,以期彻底有效地解决中职学生的厌学现象.     

中职学生厌学情况研究——以威海市H职业技术学校为例

中职学生厌学问题是当前中国职业教育体系存在漏洞的具体表现之一。学生厌学是社会、家庭、学校和学生自身等诸多因素综合影响下的表象。本文基于威海市H职业技术学校部分学生的调查分析,深刻剖析引起中职学生厌学的原因,并从学校的角度出发提出相应的应对措施。     

怎样利用物理学科的特点解决学生厌学问题

本文分析了物理教学中学生厌学的原因,提出了利用物理学科特点解决学生厌学问题的策略。     

浅谈如何提高八年级学生初学物理的积极性

学生升入八年级.开始学习一门新的学科--物理.很多教师在工作中有一种体会:学生不爱学物理,有明显的厌学情绪.这种情绪的产生是多方面的.作为教师,我们不应怨天尤人,而是努力找原因,认真思索如何避免学生对物理学科产生厌学情绪.孔子云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者.     

农村中学生厌学问题及研究对策

厌学是学生对学习的负面情绪表现,是由不想学习到不喜欢学习,甚至发展为对学习产生厌倦、厌恶从而逃避学习的一种心态。随着素质教育的实施和新课改的进一步深入,应该说更能激发广大学生的求知热情。可客观现实却不容乐观,在初中义务教育阶段,农村中学学生厌学现象普遍存在。很多学生对学习不感兴趣,造成学生产生厌学是多种因素的,既有外部原因,也有学生内部原因,还有社会大环境的影响。本文运用心理学、教育学相关理论分析了厌学心理的表现、原因,并进一步提出了解决厌学心理的具体对策。     

缓解中小学生厌学情绪的对策

在我国教育事业中,一直存在着一个不容忽视的问题,那就是厌学情绪,而学生一旦有了这种情绪,就变成了人们口中的"学困生"。有数据表明,有厌学情绪的学生占总数的5%～35%。这种厌学情绪是学生对学习的一种负面表现,从心理学角度来看,厌学是指学生消极对待学习活动的反应模式。其原因包括:学校方面因素、自身方面因素、家庭社会因素等,如何解决学生的厌学情绪是全社会都在关心的问题。本文就"缓解中小学生厌学情绪的对策"进行研究、分析。     

中职生厌学情绪产生的原因及对策探讨

当前技校普遍存在中职学生厌学现象,而造成中职生厌学的原因是多方面的,既有学校教育因素,又有中职生生活环境的因素。本文阐述中职学生的厌学现状,并结合其产生原因,探讨解决对策。     

当前初中生厌学现象分析与对策

厌学是学生对学校的生活失去兴趣,产生厌倦情绪,保持冷漠态度等心理状态及其在行动上的不良表现方式。导致厌学的原因从总体上可以归结为两种因素,自身因素和客观因素两个因素。有必要从这两个因素出发分析了影响初中生厌学的原因,进而提出相应的对策。     

农村小学生厌学原因分析

厌学是指学生消极对待学校生活,对书本学习失去兴趣甚至厌倦、抵触的心理状态及其在行为方式和生理现象上的不良表现。除因部分农村小学生学习能力差而导致厌学外,我国农村小学生厌学现象产生的原因, 主要体现在厌学学生的疲倦和学习动机存在缺陷上。     

高职生厌学的原因及对策

本文分析了部分高职生产生厌学现象的原因有多方面的综合因素,既有学生自身的原因,也有客观存在的因素。并作具体的分析,对症下药,使教育、学生转化工作取得成效。     

对初中物理教学中厌学情况的探究

初中生对于物理的学习或多或少地存在着厌学情绪,究其原因是多方面的。这些问题影响着学生对物理的学习,也困扰着我们初中物理教师。这一问题若不能有效解决,势必会加重学生的厌学情绪,甚至使学生出现辍学的情况。     

小学生厌学心理评估的探索

通过将近一年的《小学生厌学心理的分析》课题研究,我在对存在不同程度厌学情绪的学生进行智力测验、调查问卷、个别谈话和心理咨询,发现儿童厌学除了极少数是由于智力低于正常儿童,造成学习障碍的原因外,绝大多数是缘于非智力因素。主要原因有以下几方面:     

对初中物理教学中厌学情况的探究

初中生对于物理的学习或多或少地存在着厌学情绪．究其原因是多方面的。这些问题影响着学生对物理的学习．也困扰着我们初中物理教师．这一问题若不能有效解决．势必会加重学生的厌学情绪,甚至使学生出现辍学的情况．     

引起厌学的外源性因素及矫治

厌学是教学过程中常见的一种病理现象，其特点是学生学习动机消退或对学习产生逆反。引起厌学的原因主要是外源性因素，因而也就具有可控性。找到这些原因并给予充分的注意，厌学是可以矫治和避免的。