实施挫折教育势在必行

由于家庭的“过度保护”,造成学生心理普遍脆弱,缺乏吃苦耐劳精神和抗挫折能力的问题,严重影响学生的独立生活能力和创新能力,为了学生能拥有幸福人生,家长该放手时就放手,学校应开展有效的挫折教育.     

重视培养青少年的抗挫能力

在顺境中生长的青少年,一 遇到挫折,心理难于承受,抗挫能力差。当前,向青少年进行心理素质教育时,要十分重视青少年抗挫能力的培养。 如何培养抗挫能力呢? 抗挫能力也称挫折容忍力或耐挫能力。它是指个人遭到挫折时免于心理失常的能力。即遇到挫折时经得起打击,坚持目标,继续努力,而不致萎靡不振,丧失前进信心。抗挫能力是保持与外界实现良好的适应及心理健康的标志。抗挫能力可以通过学习、锻炼、教育去获得和提高。具有抗挫能力的人一定是一个具有坚强个性品质,健全人格和顽强生存能力的人。青少年克服心理挫折,培养抗挫能力,应包括两个方面     

培养青少年抗挫折能力的团体训练探析

现代家庭、学校非常重视青少年的发展,青少年因所处的时代和所处的年龄而较易遭受挫折,导致他们在成长过程中出现越来越多的心理问题,挫折教育应运而生,对提高青少年抗挫折能力水平也显得尤为必要。以往的挫折教育多是从个人如何认识挫折的角度,向青少年讲解有关抗挫折的知识,教育缺乏一定的趣味性、主动性和可操作性。本文尝试从团体训练的角度出发,分析如何结合青少年特点进行团体训练,以及从认知、情绪和行为三方面进行训练,以期为提高青少年抗挫折能力探索一条有效途径。     

青少年挫折教育与心理承受机制的构建

挫折的普遍性及青少年心理的脆弱性决定了培养青少年耐挫折能力的重要性。面临的各种压力是青少年产生挫折心理的社会根源;成长的特殊阶段是青少年产生挫折心理的自身根源;传统教育观念和方法的缺陷是青少年产生挫折心理的教育根源。有效建构挫折教育体系需多方努力:国家和政府重视挫折教育、注重因材施教、提高承受挫折能力、引导正确归因、健全心理咨询、建构网络平台等,以有效预防和减少挫折,促进青少年人格的完善和发展。     

对幼儿抗挫折能力的认识

所谓挫折是指个体的动机性活动受到无法克服的干扰和阻碍,需要得不到满足时所产生的一种紧张状态和情绪反应.抗挫折能力是对挫折的承受力,遇到挫折时能摆脱困境,避免心理和行为异常的能力.然而现在的社会,不少独生子女的家长只重视孩子的学习成绩、衣、食、住等,而忽视了孩子的独立生活能力、吃苦耐劳和向困难挑战精神,而这些"精神上的东西",正是适应社会高速发展,培养跨世纪人才所必须的,也是孩子心理发展所需要的.因此我们要重视挫折教育.它是从幼儿自我意识的发展为前提随着知识经验的积累和能力的增强,通过专门的实践锻炼而获得的.     

心理作文教学初论

作文教学具有情感性的特点 ,心理作文教学就是在作文教学过程中将心理健康教育渗入其中 ,在注重写作训练的同时 ,注重培养学生良好的心理素质。那么 ,作文教学如何渗透心理健康教育呢 ?笔者教学中 ,从以下三方面作了一些有益的尝试。一、指导学生写好“心理日记” ,为心理保健筑起“预防线”目前 ,我国在校中小学生绝大多数是独生子女 ,他们缺乏独立生活能力的锻炼 ,缺乏坚强意志的培养 ,吃苦耐劳、团结协作的精神和承受挫折的能力较差。因此 ,当他们面对家庭中的父子母子的冲突、同学间的摩擦、考试的失误、社会现象的刺激以及青春期的躁动…     

中小学心理健康教育的境遇尴尬与实践突围

<正>相对身心发展都未成熟的青少年学生,在现实生活中他们往往都缺乏面对挫折而进行心理调适的能力,然而要在当今社会中更高质量地生存、生活,承受挫折、困难的心理调节能力却是不可或缺的基本能力之一。实用主义教育思想的代表人物之一——美国教育家杜威,提出了"学校即社会"的经典思想。他认为,教育是一种社会生活过程,学校就是社会生活的一种形式。学校应该成为一个小型的社会,一个雏形     

吃苦耐劳精神是青年学生的立身之本

当代青年学生缺乏吃苦耐劳精神,养成吃苦耐劳精神有其必要性,通过走进绿色军营,接受吃苦耐劳精神教育,通过模拟长征锻炼学生意志品质,古今名人给我们树立了吃苦耐劳精神的榜样,要以吃苦耐劳精神为荣,以吃苦耐劳精神为本。     

应对社会多元冲击 培养少年儿童抗挫心理

培养少年儿童的健康心理,使他们具有较强的抗挫折心理能力已经引起全社会的普遍关注,培养少年儿童的抗挫折心理能力,首先要使他们正确认识挫折,要有受挫折的心理准备;其次,要教育少年儿童对自己的期望要合理,培养他们自我评价的能力;再次是把挫折教育贯穿到各项活动中去,给少年儿童以适当的磨炼,使其经受挫折。     

青少年学生抗挫折能力培养刍探

青少年学生处于身心发展的关键期,有时会遭遇因客观条件限制和个人能力不足而不能达成个人愿望的现象,进而产生挫折感,这不利于健康成长。教师要采取有效教育措施,帮助青少年学生正确认识挫折,树立远大的理想,积极对待挫折,提升自我认知,加强自我调节,并为其提供有效的心理援助,提高他们的抗挫折能力。     

谈体育在挫折教育中的意义

挫折教育的基本任务是耐挫折能力与意志品质的培养。它有利于提高青少年的挫折认知能力,并学会正确使用心理防卫机制和心理调节机制,在体育课中进行挫折教育有其独特的意义。     

生命教育与挫折应对教育在学校教育中的重要意义

近年来,学生自杀、自残事件频繁发生,这反映出青少年对生命价值的漠视和正确应对挫折能力的缺乏。本文从当前学校生命教育和挫折应对教育缺失这一实际情况出发,分析了学校开展生命教育和挫折应对教育的必要性、紧迫性,论述了其现实意义,以期引起社会各界,特别是学校,对生命教育和挫折应对教育的高度重视。     

浅谈挫折教育的紧迫性与措施

长期以来,我国教育有一个深刻教训,就是忽视青少年学生的心理健康教育,把青少年学生厌学、离家出走、情感脆弱等问题归结为思想品质问题,实质上这些都是意志薄弱,抗挫能力差而引起的心理失衡。随着青少年的心理素质问题引起社会的广泛关注,对青少年进行挫折教育的呼声日益强烈而迫切。     

在中职体育中培养学生抗挫折能力的途径探究

从中职体育教学中抗挫折心理教育的必要性出发,对学生抗挫折能力培养的方法及途径进行细致的研究与分析,并有针对性地提出相关的对策与建议,旨在为中职体育教学如何加强学生抗挫折能力的培养提供必要的理论支撑与参考.     

谈学生抗挫折能力的培养

挫折教育对广大青少年身心的发展、健全人格的培养具有特殊的意义,学校、家庭、社会要共同创造青少年健康成长的良好环境,共同培养青少年的抗挫折能力。     

幼儿挫折教育之我见

人的一生将经历无数困难和挫折,孩子要长大,将来必定要自己去面对社会、人生和生活中的一切。因此,有意识地让幼儿受“苦和累”,受点挫折,让幼儿品尝一点生活中的磨难,从而使其懂得人生道路的坎坷,并学会从挫折中接受教育,培养吃苦耐劳的精神和独立意识,以及应对困难的勇气和决心,增强心理承受能力是非常必要的。那么如何来对幼儿进行挫折教育呢？     

青年学生开展挫折教育的原因及其对策思考

对青少年的挫折教育是青少年素质教育的一个重要内容。我国现阶段青少年学生,特别是青年学生面对挫折的抵抗能力普遍不高。究其原因主要是因为青少年学生的身心特点、优越的物质生活条件以及家长对子女的溺爱等内外因素,造成了青年学生危机意识下降,缺少积极进取的意志,缺乏承受挫折的能力。要解决这些问题,学校、家庭、社会以及学生自身必须通过有效的形式和途径来加强挫折教育,提高受挫能力。     

心理挫折与“挫折教育”

近几年来,有人认为当今中小学生大都在顺境中成长,对挫折的承受能力很差,应提倡“挫折教育”;有人则认为,还是应该按照传统的提法,进行艰苦奋斗的教育,人为设置障碍使学生受挫的作法是不妥的.这两种意见看来都有道理,那么究竟该不该搞“挫折教育”,或者如何提法为好,或者怎样进行提高青少年抗挫能力的教育.笔者以为.要解决上述问题.必须先研究一下心理挫折的问题,只有了解心理挫折的表现、成因及其种种后果,我们才能确定“挫折教育”是否科学、是否可行、是否有效.     

试析初中思想品德教学中的抗挫折教育

正一、抗挫折教育是思想品德课不可或缺的内容挫折是不以人的意志为转移的生活内容之一,所以抗挫折教育是现代教育领域的重要话题之一。中学生正处在课业压力、成长迷茫、情感困惑等相互纠结的年龄,并且积极的心理应激能力不强,所以更应加强对这一群体的抗挫折教育,为他们获取成功的人生奠定基础。笔者觉得,从校领导、班主任到每位任课教师都有这份责任,思想品德课教师更责无旁贷。一般说来,青少年所遇到的挫折基本上都是成年人眼     

提高学生抗挫折能力育时代英才

体育无论是对锻炼学生的身体素质,还是提高学生的心理承受能力来说,都有着重要的作用。基于其重要的作用,教师要在充分分析体育教学的特点、内容、形式之后,有意识、有目标地去对学生进行抗挫折能力教育,最终的目的就是培养学生坚定的信心,良好的心理素质、较强的抗挫折能力和心理调节能力,从而让他们慢慢成长为时代英才,能够在激烈的竞争环境中有自己的一席之地。