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相似文献
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1.
高等学校英语应用能力考试对于高职高专学生来说意义重大,但绝大多数学生基础薄弱,想要顺利通过考试并非易事.本文试从分析PRETCO考试五个题型的特点出发,探讨应考技巧,以有效地指导学生备考.  相似文献   

2.
本文旨在结合中职生实际情况,考试题型和考试要求及历年真题,总结应对国家英语应用能力考试B级的相关技巧和方法,研究出适合中职生掌握和使用的通过考试的技巧。  相似文献   

3.
英语考试中的听力部分一直是广大考生失分较为严重的部分,很多学生平日虽然“苦练”却一直不得其门而入。针对此问题,本文从平El积累与考试应对技巧两方面进行了简要阐述。  相似文献   

4.
在目前的高职院校中,大学英语教学效果常定位为学生参加高等学校英语应用能力考试的通过率。教师总结考试应试技巧与策略,调整学生心态,准确把握考点,精心组织备考,融考试辅导于日常教学环境中,提高考试通过率。  相似文献   

5.
高职高专英语应用能力AB级考试技巧   总被引:1,自引:0,他引:1  
全国高等学校英语应用能力AB级考试相当于大学英语三级水平,以大专院校在校生为对象。通过这一考试的学生,由国家统一颁发证书。此项考试在全国范围推行多年,并已成为用人单位招聘大专生的必要条件之一。高职学生总体水平相对较弱,单词量匮乏,应对AB级考试时力不从心,而阅读在AB级考试中所占比例较高,约为35名。因此,掌握阅读的方法与技巧,提高阅读部分的成绩,有利于顺利通过AB级考试。  相似文献   

6.
强琛 《考试周刊》2010,(43):3-4
全国高等学校英语应用能力考试,是教育部批准实施的面向高职高专层次全国性教学考试,它分为A、B两级。通过教学工作中对A、B级考试的辅导,本文作者以其中的B级试卷为例.对此种考试的卷面分析和答题技巧进行分析和总结。  相似文献   

7.
以Cyril J.Weir的效度整体观为基础,以全国英语应用能力A级考试为研究对象,对基于理论的效度、环境效度、评分效度、效标关联效度和后果效度等五个方面的效度证据进行了分析。研究表明,A级考试整体而言有较高效度,但也存在较大的改进空间。  相似文献   

8.
A级考试是高职高专院校的全国性考试.意义重大。作者对考试中听力部分的短对话题目进行分析.从实用和好用的角度阐述听力技巧,为所有高职高专非英语专业的学生,以及所有教学同仁提供参考。  相似文献   

9.
滕叶 《考试周刊》2011,(56):3-4
本文通过对近十年来的高等学校英语应用能力考试中英译汉部分考题的分析,总结归纳出相应的英译汉翻译解题技巧,并进行深入解析,以期对参加该考试的高职高专学生和从事高职高专英语教学的教师有一些帮助。  相似文献   

10.
为了提高学生英语应用能力,满足新时期国家和社会对人才培养的需要,为学生走向国际社会做出更充分的准备,国家教育部颁布了《高职高专教育英语课程教学基本要求》(以下简称《基本要求》)。其明确规定,高职高专英语教学以培养学生实际运用语言的能力为目标,突出教学内容的实用性和针对性。本文先从历年试题写作进行解析,然后结合多年教学经验着重介绍了考试中的备考技巧、写作技巧及高分突破,旨在提高学生英语写作水平,具有一定的实际意义。  相似文献   

11.
解燕 《考试周刊》2011,(3):10-10
为了提高高职学生的英语应用能力.提高学生英语A、B级考试的通过率,使教更学符合语言学习规律.本文作者结合高等学校英语应用能力考试对高职英语教学作了一些思考与总结。  相似文献   

12.
大学英语A级考试阅读技巧   总被引:1,自引:0,他引:1  
在分析有关大学英语A级考试阅读理解命题的特点、试题类型、考查内容以及阅读方法的基础上,提出如何提高大学生英语A级考试的阅读能力的几点技巧。  相似文献   

13.
高职高专英语应用能力考试听力部分技巧分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
对话类听力试题是英语应用能力考试的常见题型。深入地研究这一题型的特点,总结和归纳其核心知识点及应试对策,形成一系列规律性的解题技巧,有益于提高英语应用能力考试对话类听力部分的听力水平。  相似文献   

14.
使学生具有“一定的听的能力”是大学英语课的教学目的之一,为达目的而安排的应用能力考试中 的听力理解题,是大多数学生的弱项。文章介绍了做听力理解测试的要点及应试技巧。  相似文献   

15.
对话类听力部分是英语应用能力B级考试的常见题型,也是众多考生的弱项。本文拟从具体真题谈谈该部分题目的答题技巧。  相似文献   

16.
为了体现高职高专院校的办学特点以及突出所在院校学生的使用能力培养效果,高等学校英语应用能力测试A、B级证书考试被积极采纳,成为重要的英语实际使用能力的考核方式.本文主要根据几年来的教学培训经验,总结归纳了相关题型的学习应试技巧,希望能够对正在准备参加考试的学生能起到点拨作用.  相似文献   

17.
根据<高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)>,作者通过分析高等学校英语应用能力考试以及在教学中听、说、读、写、译的有机结合,提出了培养学生英语综合能力的几个方法.  相似文献   

18.
完型填空是四六级考试中重要题型,考试时间为15分钟,分值是占总分值710分的10%,是对词汇知识,习惯用语,语法知识,句法结构及语篇领悟能力,逻辑思维能力的综合测试。掌握试题特点及应考技巧是考试过关的必要保证。  相似文献   

19.
《高职高专教育英语课程教学基本要求》指出,高职英语教学的目标是让学生掌握必需的基础知识和英语技能,能够进行听说读写译等,在涉外交际业务活动和日常活动中,能够进行简单的书面交流和口头交际。为此我国设立了PRETCO也就是高等学校英语应用能力考试来检测高职高专学生的英语学习水平是否能够达到英语教学目标。随着我国逐步加大对高职高专教育的支持力度,越来越多的高职学生都参与到这项考试中,这也是评价一所高职院校教学综合实力的标准之一。本文将就英语应用能力考试和高职英语教学改革展开探讨。  相似文献   

20.
在英语应用能力考试中,阅读理解题占有很大比重。只有养成良好的阅读习惯和掌握科学的阅读方法及技巧,才能有效地提高学生的阅读理解能力,从而取得较理想的成绩。  相似文献   

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