与动词义项区分的有关的几个问题及其解决方法

动词义项如何区分,学界有"分布不同则义项不同"的原则.但这一原则仍存在较多问题.本文提出并详细说明了"组合多义、补语鉴别式""并列同现""配价结构"等解决义项区分问题的方法,这些方法操作性较强,可以解决动词义项区分中的许多难题.     

几种动词义项区分的判定方法

动词义项如何区分是汉语本体研究及包括中文信息处理、对外汉语教学在内的应用研究的重要内容。目前,相关研究已取得了丰富的成果,但仍有许多问题没有解决。本文提出了"配价结构"、"组合多义"、"并列同现"及"补语鉴别式"等四种方法解决动词义项的区分问题,并以对具体动词的分析为例,对四种方法的操作进行了详细的说明。     

HSK口部动词研究及启示

口部动词是动词的特殊小类,也是对外汉语集合式词汇教学的一个重要集合。通过对《汉语水平考试词汇与汉字等级大纲》中口部动词的研究发现：口部动词可分为四类,且义项丰富,多义口部动词义项泛化的基本形式为：＂口部动作义→一般口部动作义→引申义或比喻义＂;口部动词的使用频度与大纲的设计基本一致。根据这一研究结果,对外汉语口部动词的教学可以遵循区分频度原则、分别释义原则和汉外对比原则以提高教学效果,并可以针对不同级别的学生确定不同的教学设计思路。     

动词“打”的论元结构和句法特点

汉语动词“打”的义项繁多。它的主要义项有三：1.“用手或器具撞击物体”；2.“器皿、蛋类等因撞击而破碎”；3.“殴打、攻打”。由于各个义项的论元结构不完全相同，它们的句法特征亦有较大差异，尤其是“打”的第二个义项出现了作格动词和及物动词交替的现象，而作格动词又与被动句中相应动词的句法特点有很大区别。了解这些复杂因素，有助于“词库”理论的建构。     

说“起来”

通过对《动词用法词典》2117个动词义项后搭配“起来”的情况的考察，从句法结构、语义方面分析“起来”的用法，认为“起来”有三种不同的用法：1．动作行为动词、2、趋向动词、3．表示一定的语法意义。     

慈利话三价动词配价分析研究

慈利话三价动词主要包括索取动词、给予动词和致使动词这三类。在句式配位过程中,索取动词和给予动词能构成“施事+动词+当事+受事”“施事+介词+当事+动词+受事”等配价格式;致使动词能构成“致事+动词+使事+补事”或“使事+介词+致事+动词+补事”的配价格式。慈利话中,给予动词和致使动词的受事、使事经过话题化后移位置于句首,成为句法平面上的主语。慈利话中,动词也存在“同形异价”现象,这是因为动词具有不同的义项,每一种义项所关联的名词性成分数量不一样,价位也不一样。     

非宾格动词理论研究浅析

根据“非宾格性假说”，不及物动词可以再细分为非宾格动词和非作格动词；许多学者围绕这一问题进行了多种角度的理论探讨。文章以英语和汉语中的非宾格动词为研究对象，分析不同语言中非宾格动词的共性和个性问题，以及不同学者提出的句法和语义诊断式问题，探讨这些诊断式是否能够较好地区分不同语言中的非宾格动词与非作格动词，并在总结前人相关研究的基础上，提出了有待进一步研究的问题。     

《论语》单音动词“为”的配价研究

本文采用配价理论的研究方法，对《论语》中的高频动词“为”的五个常见义项，从配价格式、主要价语的构成及义项之间的联系和差异等方面．进行了定量和定性的分析。     

认知突显视阈下英汉多义动词对比研究--基于语科的“run/跑”为例

动词表征事件,涉及到事件主体、方式、结果等因素,不同因素的突显是多义性产生的动因。基于认知语言学的图形背景以及运动事件理论,以英汉多义动词“run/跑”为例,两者都在共性突显运动目的、速度和结果方面延伸出了基本相同的义项;但是英语“run”在时间、位移、状态、路线,而汉语“跑”则在方式、方向方面进行个性突显,使两者有了不同的义项。同时由于英语“run”比汉语“跑”在突显时延伸出的语义更加具体,因而比汉语有更多的义项。     

带“upon”短语动词的认知语义分析

本文以认知语言学的意象图式和认知隐喻理论为指导,对带“Upon”短语动词的语义进行认知分析。研究发现相关短语动词中有14个义项,这些义项对短语动词的语义形成与扩延起关键作用。     

谈“有”的有界性

以一具不自足的句子为切入点，认为动词“有”的表“具有、发生、出现”的义项表达了一种动态的含义，是一个“有界动词”以及其有界性对句子完句的要求。     

《论语》动词“为”的配价考察

文章采用配价的方法,对《论语》动词“为”的五个常见义项,从配价格式、价位构成及它们之间的关系等方面进行考察;并在定量、定性分析的基础上对词义虚化与动词配价类型间的关系作了探讨,以期发现动词义项与配价能力间的某种对应关系。     

“泡”的动态词彩用法探析

动词“泡”在《现代汉语词典》中有两个义项,一是较长时间的放在液体中;二是故意消磨（时间）。相对于词典中的静态义项,“泡”的动态词义则更为丰富。对动词“泡”的各种用法都可以做出一定的文化阐释。     

表开始体“起来”的核心意义

本文对《动词用法词典》中 132 8个动词的 2 117条义项能否带表开始体“起来”进行了穷尽的考察 ,发现只有 5 19条义项不能带表开始体的“起来” ,再对这些动词的内在时间结构进行分析 ,解释了动词不能带表开始体“起来”的原因是由于动词本身不能有起点或者不能有一段稳定的状态 ,因而进一步得出“起来”的核心意义是 [ 变化起点 ] [ 状态 ]的结论     

“拔”(bá)字词义系统的历史演变——兼论《汉语大字典》“拔”(bá)字动词义项设置

词汇是一个系统,词义也是有系统性的.本文运用词汇语义学的“概念要素分析法”,对《汉语大字典》中的“拔”(b á)字的动词义项进行分析,试图总结出各义项间的联系及其历史演变,在此基础上对《汉语大字典》中“拔”(b á)字的动词义项做更系统性的归纳.     

论动词重叠的语法意义及其表达功能

本文从“体”和“式”之间关系的角度出发 ,在 6 0余万字的语言材料的基础上 ,具体分析探讨了动词重叠的语法意义及其在不同语境中的表达功能。指出动词重叠的语法意义应同动词本身的词汇义及具体语境中与动词重叠形式相关的连带成分表现出来的意义严格区分开来。语法分析不同于语义分析 ,语义分析不能代替语法分析 ,这一原则在分析动词重叠语法意义时同样也是不能忽视的     

泛义动词“打”与“搞”的对比分析

现代汉语中的泛义动词很多,文章撷取其中比较典型的高频词“打”和“搞”在句法、语义及语用三个方面加以比较,找出它们作为泛义动词的共性与个性。通过比较,可以看出,尽管各个泛义动词泛化路径不同,但作为泛化基础的“基动词”的语义特征是引申至各义项的基础;泛义动词的泛化路径是围绕“基动词”的原型义展开的,是纵向引中与横向兼容的过程。     

汉语动词“顶”的新用法及其产生动因

“顶”的本义是指人体或物体上最高的部分,其动词用法是用头支撑。但是时下动词“顶”又产生了一个新义项,即表示支持、赞同、欣赏等含义。本文分析这个新义项的具体用法,并对它的产生动因进行探讨。     

论“赞”字的词汇化

“赞”在《现代汉语词典（第6版）》里有三个义项,均为语素义义项。从现代汉语的语言事实看,这个处理似不合适。①“帮助”较稳定,是语素义义项。②“称赞”已有单独当动词、形容词、名词使用的趋势,已经发生词汇化。③“赞体”应注为词义义项。     

易混易错的动词形变

一些动词的过去式和过去分词常易记混、记错，现择几组分析如下：1.fall(下落)—fell, fallenfeel(感觉)—felt, felt方法：记住feel属于keep, kneel, sleep, sweep等不规则动词的一类(“ee辅”变为“e辅t”)，就可将这两个动词的形变区分开来。2.find(发现)—found, foundfound(成立)—founded, founded3.wind(迂回)—wound/winded, wound/windedwound(伤)—wounded, wounded4.lie(躺，位于)—lay, lainlay(产蛋，搁，放)—laid, laid方法：记住lay属于pay, say等不规则动词的一类(“ay”变为“aid”),就可将这两个动词的形变区分开来。5.b…