廣大讀者要求嚴懲虐待愛人殘害子女的阮承

自本刊六月号發表了“揭發阮承虐待愛人殘害子女的罪行”一文後,有近百個讀者來信对阮承这种罪惡行為,表示無比的憤怒。山东鄒平中学教師、該校青年团教工支部書記井傳忠同志來信:阮承身為高等学校学生,竟这樣喪心病狂地虐待愛人和殘害子女,这樣的人將來絕不会培养出具有共產主義道德品質的下一代的。因此我認為东北師範大学应嚴肅处理这件事,並建議長春市有關部門給阮承以刑事处分。湖南湘鄉第二初級中学全体教師來信:讀了你刊六月号“揭發阮承虐待愛人殘害子女的罪行”一文後,我們感到無比憤怒。我們对橫遭虐待的王灤同志及一再被殘害的無辜幼兒,寄予無限的關懷与同情。我們支持东北師大展開对阮承的資産階級思想行為的鬥爭。我們要求人民政府嚴懲違犯軍     

我們的建議

編輯同志: 我們看了“人民教育”六月号东北師範大学教育系通訊組揭發該系三年級学生阮承虐待愛人、殘害子女的不法行為,十分愤怒! 阮承不僅將來不能作人民師表,現在也已失去一個大学生应有的品質,他的惡行已嚴重地違犯了婚姻法和憲法保護母親和兒童的規定。因此我們建議:(一)东北師範大学開除阮承学籍;(二)当地司法机關将阮承逮捕法办;(三)由師大或有關方面協助其爱人解决工作及子女赡养問題。     

遼東省人民政府檢查糾正海龍縣中分校的混亂現象

本刊八月號讀者來信欄發表了揭發和處理海龍縣中學分校主任戰益馥違反教育原則以粗暴態度壓制、鬥爭學生的來信後,遼東省人民政府對這個問題很重視,已於八月十一日將遼東省教育廳對海龍縣中學第二次檢查的報告通報全省中等學校。並責令該校校長莊英武及分校主任戰益馥等進行深刻的書面檢討。現將有關材料發表,希引起各地教育行政領導部門及學校負責人員的注意。     

中國歷史參考地圖(二十六)

兩晋南北朝物產工商業分佈图說明 兩晋南北朝時期,建康、京口、廣陵、會稽、寿春、襄陽、江陵、成都、廣州、洛陽、鄴、長安都是重要的商业都市。建康是东晋南朝历代的政治中心,也是江南最大的商埠,‘貢使商旅,方舟萬計。’梁時城中有二十八萬餘戶,其盛可見。京口、廣陵是豪族的聚居地。會稽是兩浙绢米交易的中心。涛春在淮、泗、汝、颍的交錯區域,是南北交通的咽喉,軍事攻守的要地。襄陽是江、汉上游的重鎮。江陵不但是政治軍事上的要衝,而且也是     

做好學生家長工作 加强對學生的政治思想教育

本刊一九五三年十二月號發表了「對長沙市某些中學底品德教育工作提出一點意見」一篇讀者來信,信中指出長沙市一些中學在聯繫家長工作方面存在著缺點。現在被批評的各校領導已來信表示誠懇接受讀者的意見。 長沙市第三中學來信檢討了工作中的缺點。該校初十一班學生魏智學是少先隊小隊長,工作、學習都     

我怎样在教朝鲜地理时进行爱国主义教育

自從抗美援朝運動展開後,朝鮮地理普遍的被人们重視起來,在教朝鮮地理時,我們不能用陳舊的公式,只把山脈、河流、交通、物産逐項的介紹一下就算完事,我們必須結合時事用朝鮮地理中的一些具體的問題來進行愛國主義思想教育。這裡把我教朝鮮地理時的一些經驗寫出來,希望大家予以指正: 一、中朝的唇齒關係 ‘中國和朝鮮,是唇齒相依的關係。’這是大家都熟知慣說的一句話,從地理上可由幾方面來說明:由位置上來看,朝鮮是由中國東北部突出,伸入日本海和黄海的大半島,正是中國東北的大門;由兩國境界來看,有共同的界山——長白山,和共同的界水——鴨綠江、圖們江,兩國接壤一千三百公里;由交通上來看,朝鮮鉄路的兩條主幹,分由新義州和會寧與我國東北鐵路相連,其餘北部的幾條支線,也都是中朝兩國往來的(?)路;(?)山水利的關係來看,兩國共同使用着鴨綠江邊的水豐水力發電站,(一九四三年修成     

江西奉新縣中教導主任彭敏奇等錯誤地鬥爭教師黃慶生,受到紀律處分

本社通訊聯絡室接到前奉新縣中教師黃慶生(現調清江縣中任教)來信,揭發該縣前文教科長陳志純(現調任奉新縣委宣傳部副部長)有嚴重的官僚主義作風,包庇縣中教導主任彭敏奇對黃進行打擊報復等情況。本社當即轉請江西省人民政府教育廳檢查處理。經江西省人民政府人民監察委員會、教育廳、南昌專署文教科派聯合檢查組進行調查,情況已查清,並由江西省監委批准。分別給予違法失職人員以紀律處分。茲將事實經過及處理情況綜合報導如下:     

应嚴懲阮承

編輯同志: 我是一個海軍战士。当我翻阅到“人民教育”六月号登載的“揭發阮承虐待愛人殘害子女的罪行”一文後,十分氣憤。阮承这种為了達到和愛人離婚的目的,不惜以極端卑鄙的手段,虐待殘害結婚已十多年的愛人和他親生子女的行為,已輕完全喪失了人性。但这种行為,出在这個出身偽官吏的家庭,並曾作过偽軍排長,过着花天酒地、腐化堕落的生活而又拐騙过有夫之婦的阮承身上,是不足為奇的,雖然他現在人民的大学中学習,但他的思想仍然沒有脫離原來剝削階級腐朽思想的圈子。他根本不配做一個人民大学中教育     

问题解答

周:怎样评定操行分数?(综合读者问)答:根据诸者来信提出的具体问题,提出下列几点意见:(一) 教育部关于实施中学生守則的指示中曾指出:“学生操行成績的評定以本守則为依据”。因此,評定操行成績必須依据学生守則,具体地分析学生行为的發展情况,考虑他們遵守学生守則的自觉程度,实事求是地予以評定。 (二) 迟到当然是違反守則的行为。但是我們不能不問具体情况如何一律看待。比如一个学生在一个学期中,偶然的迟到了一次,只几分鐘,又沒有其他違反学生守則的行为,一般地說,是不应該减少他的操行分数的。 (三) 違反学生守則是可以从許多方面来考查的。例如以按时上課来說,一个学生如果数次迟到,便是显著的違反学生守則;如果多次迟到,甚至發生随便缺課的情形,就是严重的違反守則。但是减少学生操行分数,应当經过校务会議审查,并經校長批准。     

我是怎樣克服辦學困難的

大任樓村是河南鄭縣四區最東的一個小村,解放前不斷發生人命案子,剛解放後,村政權仍然掌握在土匪惡霸任宣華手中,勞苦群衆在他統治下不敢吭氣。一九四九年三月,我在縣裏學習後被派到這村上當教員,當時僅我一個人。到村以後,我對村長任宣華說:‘我是縣裏派來你村做教員的,請你幫助開學吧。’他板着臉孔說:‘現在老百姓都沒吃没穿,上不起學,沒人管你     

讀者來信

一年來,本刊「讀者來信」欄發表了不少批評建議的稿件,各有關機關、學校大都作了認真處理,並覆函本社,前日在本刊陸續發表,現將未發表的一部分綜合摘要發表於後。安徽省人民政府教育廳來信答復:宣城師範、當途中學和私立大江中學三校個別的領導幹部和教師違法亂紀、隨意鬥爭學生問題(見本刊五三年六月號),已作處理:宣城師範副教導主任王盛農行政上已予以撤職處分,調任教員,黨內撤銷其後補黨員資格;大江中學校長周介人,初步意見是行政上撤職,調任教員,黨內予以留黨察看一     

在災區堅持教育工作

災區的教育工作者,不僅和人民群衆一道積極英勇地參加了防汛搶險的鬥爭,同時,很多人還發揚了我國教師在困難環境中堅持教育工作的光榮傳統,表現出高度的社會主義的工作熱情和負責精神。在洪水期中,許多教師奮不顧身地搶救了校舍、校具。在水退之後,許多教師隨同群衆回鄉,積極修理校舍、校具,早日恢復教學工作。湖北省漢陽縣第三區國興小學校長姚名偉,當洪水到來時,雖然許多人都在忙著搬家躱水,鄉長也勸他快回去幫助家裏搬運東西,但他卻一心一意地搶救學校校具,在洪水中艱苦地工作了一夜,終於把全部校具都搶救出來了。群衆反映說:「姚校長真是爲人民辦事的好校長!」湖南省澧縣第十一區有十六所小學的校舍受到損壞,有的還損失了桌凳。但在洪水退後,依靠全體教師的努力和群衆的熱情     

中國一九二五—一九二七年革命與英帝國主義(续)

一九二六年七月九日,廣州軍隊開始北伐。人民可以在他们的旗幟上看見‘打倒帝國主義!’‘統一全國’剷除軍閥!’等等明白浅顯的口號,這對於許多國民黨首腦只不過是說来好聽的諾言而已、但對於千百萬工人農民來說,這些口號却成了召唤的警鐘。廣州的革命軍在北閥中有了群衆的支持,正因爲如此,所以才得以迅速粉碎了抵抗他们的軍閥軍隊。湖南省城長沙於七月二十日被攻克,九月七日漢口、漢陽解放。這表示革命軍已進入中國的中心地带長江流域。隨着南方軍隊的北進,農民運動洶湧地發展開了,農會組織起來了,城市中的罷工運動和工會也開展和建立起來了。斯大林同志指出說:‘這是全民族聯合戰線底革命’,它的刀锋指     

衷心感謝党的關怀

今年3月间,我生了一场病。病中,我校和鄰校的校長以及許多老師、同学,常常到我家慰問我,囑咐我安心休养,不要挂念工作。區文教助理員听到我患病的消息后,更是十分关怀,除時常來信安慰外,还兩次从百忙中挤出時間親自到我家里來探望我f:“老李,放心吧,你的课务已请別的了同志代理;其他工作,也都作了妥善安排。”有一     

“從心理學上來說……”

據青島市一位中學校長談:有一次,一位縣城中學的校長,到青島來買東西,住在他們學校裏。 這位同志的大衣口袋不堅固,有天晚上把一大包現欵丟掉了。第二天一早,他到校長室來談論這件事,恰巧,正碰上有一個同學捧著這包錢也到校長室來報告,說是他在校門前撿到的。一點數目,正和那位元校長丟掉的數目一樣。 過了沒兩天(他也真有點兒馬虎),這位同志的另一個口袋又破了,又丟了一大包錢。這一回可把他急壞了。可是,過了不久,又有一個學生把一包撿到的錢送到校長室,查查數目,又是他的。     

改革高等工業教育的開端

第一次全國高等學校工學院院長會議的報告業經政務院批准,該報告中所列方案即將實施。我就其中的幾個問题作一些說明,以供實施中的參考。一工學院爲什麽要調整? 全國高等學校除了少數從老解放區遷移來的及解放後新創辦的以外,都是接受了舊中國的遺產。這類高等學校無論在校院系的分佈、設置及其教學内容、行政機構上,都存在着嚴重的缺點,馬部長在去年召開的第一次全國高等教育會議上已經指出了。這樣不合理的情况,這一年來小有改進,但成效不大。若以經濟建設方面的要求來衡量,要想在今後五六年內培養出十五萬人的高級技術幹     

我們要求依法制裁腐化堕落分子王正福

“江蘇教育”上揭發的教師敗類許錫領,王凰奎的罪惡行為,引起了我校全體教師的憤慨。但是,值得注意的是這類事情不止許、王兩人,而且還沒有引起普遍的注意。為了盬o我們下一代的健康成長,我們應該無情地揭發教育界中壞分子的違法亂紀行為,不倦地批判那些還留存在教師隊伍中的資產階級腐朽思想,對壞分子羣起而攻之。     

外力—自力,被動—自動!

善人橋改進區,自陸叔昂君前往考察,商定今後進行辦法,得張仲仁先生同意後,該區幹事朱孟樂王潔人二君亦即依據實施,左为王君最近來函,報告情况,颇多心得之语,特为揭佈,以供同志参考。     

問題解答

問:什麽是校長責任制和教師責任制? (綜合讀者來信提出) 答:校長責任制和教師責任制是第一次全國中等教育決定。會議對於學校行政制度和教師任務所作出的一项新的决定。校長責任制和過去校長制(指解放以前的)有什麽區別,爲什麼學校不實行校務委員會制而要實行校長负責制,校長責任制下的學校民主是否會要縮小,什麽是教師責任制,如何實現校長責任制及教師責任制等,都是新的問題,這些問題,是應該在思想上有明確認識的。以上的問題是從近兩月以來讀者的來信中歸納出來的,現在一一解答如次,以供大家進一步討論時的參考。     

良好的輿論策勵我們前進!

南通縣石港區同心小學鄭希豪來信:由於入夏以來連日陰雨,江河水位上漲,我們學校附近的田地和道路都被水淹沒了,給學生们上下學增加了很