职业学校德育工作的新尝试

文章介绍了职校德育工作的一些新举措，如注重品牌效应、开展心理健康教育、实施合理的考评制度、更新管理者的观念等。     

职业学校德育工作的三点实践

近几年来,我校在探索、研究职业高中德育工作的过程中,重点抓了职业道德教育,形成了我校德育工作的特色。一、敬业教育我校针对社会主义精神文明建设和劳动力市场的需求,重点开展乐业、勤业、敬业系列教育,对职高一学生开展乐业教育,使学生热爱自己的专业,了解未来职业的道德行为规范,树立行行出状元的思想,激发学生立志成才、努力学好专业所需要的知识和技能;对职高二学生实施勤业教育,让学生了解本专业对人才素质的     

网络带给职业学校德育工作的新思考

本分析了互联网给职业学校德育工作带来的影响，并提出了应对措施。     

职业学校德育应分层次施教

职业学校学生是在改革开放这样一个特定历史条件下成长起来的，绝大部分是独生子女，他们的生活较为优越，倍受父母的疼爱，缺乏艰苦的锻炼，与以前的学生相比，他们的意志力更为脆弱，他们拥有比过去几代学生所不曾拥有的精神与物质享受，然而他们的不满足感比任何时代的学生都要大，他们希望拥有一切，但不懂得要为别人做出奉献和牺牲，对奉献和索取缺乏正确的、深层次的理解。渴望得到别人的理解但不懂得体谅别人，只知受爱不知爱人。     

中职学校德育工作探讨

德育是中等职业学校教育和管理的重要组成部分，要做好学校的德育工作，必须了解中职学生的特点、了解学校德育工作环境，要明确思路，充分挖掘社会资源，形成学校德育工作合力。     

谈职业学校德育工作

德育是素质教育的灵魂。把德育摆在素质教育的首位,是21世纪教育大环境的需求,是职业教育培养目标和素质教育的要求。加强和改进职业学校德育工作,就要以教为先,走合理化德育培育之路,同时注重提高德育队伍的综合素质。     

职业学校德育工作谈

目前,由于社会上普遍重视学历,企、事业单位招聘人员也注重学历。所以,人们普遍追求高学历,家长们也都期望自己的孩子能升高中、上大学,结果造成了普通高中的扩招,严重冲击了职业教育。加之高中招生中择校,缴费生的出现和民办教育的蓬勃发展,家庭经济条件较好的学生大都纷纷步入了高中,而学习差、家庭经济状况相对较差的学生则基本上都进入了职业学校,使得职业学校就学的学生中95%以上是学习较差,个人素质较低的学生。这些被人们视为“差生”的学生大都养成了一些不良的行为习惯,而且逆反心理较强,难以管教,老师头痛、家长也着急。如何把这…     

新时期职业学校德育工作

一个人生活在社会中，首先要学会做人、学会生活、学会待人处事，要有鲜明的政治观点、立场和态度，因而德育是素质教育中最基本的教育。由于众所周知的原因。目前，职业学校的德育工作将面临更为复杂的环境，更为艰巨的任务。因此，在新的时期里，如何进一步加强职业学校德育工作的针对性和实效性．是摆在我们面前的一个十分紧迫的重要课题。近年来，     

浅谈职业学校德育工作的对策

进一步加强和改进职业学校德育工作，既是时代发展和社会进步的要求，也是职业学校迎接挑战、抢抓机遇、战胜困难、推动发展，培养高素质劳动者的要求。职业学校德育工作，应力求把创新思想贯穿其中，使之既生动活泼，又扎实有效。     

中职德育教学实践研究

德育教学,对于培养学生们的身心素质,提升学生们的思想道德修养,具有积极的意义和作用。德育教育,已经成为现代教育中的重要课程,中职院校普遍将其作为了重点公共必修课程,开展相应的教学工作。在中职德育教学过程中,需要积极采用切实有效的教学方式和手段,改进传统教学过程中的问题,提升总体的教学成果,促进学生们的全面发展。本文主要是从开展中职德育实践教学工作的重要意义入手,针对中职院校德育教学效率不高的主要原因进行全面细致的分析,并针对中职院校德育实践教学的重要方式和途径作了详细的说明和介绍。     

提高中职德育课堂教学实效的实践与探索

中职学校的思想政治课堂教学难度普遍较大,教学的实效性不强,教学质量一直不容乐观.针对中职学校德育课教学的现状和中职学生生活实际,采用“娱”、“渔”、“愚”和“鱼”等手段,利用案例教学法、情境教学法、讨论教学法和探究教学法,激发学生学习兴趣动力、掌握正确的学习方法、树立持之以恒的学习自觉性,建立完善评价方法.     

主体性德育观与职校德育创新

确立主体性德育观是以就业为导向创新职校德育工作的必要前提。本文在阐述主体性德育观的基本内涵及特点基础上,就职校确立主体性德育观的必要性及如何运用主体性德育观开展职校德育创新的现实策略进行了积极思考。     

浅谈加强中职德育教育

德育工作在学校的日常工作中占有举足轻重的地位,提供学校的德育教育质量,能够对学校的正常教学工作的开展,学校正常工作的运行,有着非常重要的作用,提高学生的道德水平,也是新时代形势下,素质教育的重要内容。     

中职学校职业生涯教育实践

职业生涯教育着眼于促进学生一生的发展,是符合中等职业学校学生现实需要的一项全新的教育。认识到位是实施职业生涯教育的思想保障;健全机构是实施职业生涯教育的组织保障;行动到位是实施职业生涯教育的工作保证。提高认识,重视职业生涯教育;善借外力,拓展职业生涯教育;因校制宜,统筹职业生涯教育;编写读本,创新职业生涯教育;文化熏陶,培养良好的职业精神。     

浅谈中职学校学生德育教育的几点思考

中等职业学校的学生与普通高中的学生相比,厌学心理严重、社会责任感不强等,因此中职生德育教育也就成为当前中职教育面临的新课题、新任务。本文作者长期担任中职学校德育教师,通过分析中职学校学生德育问题的成因,提出中职学生德育的几点思考,以期为中职学校德育工作提供参考。     

中职学校德育创新的策略

中职学校要提高德育工作的针对性、实效性和主动性，应在德育观念、德育目标、德育内容、德育原则、德育方法、德育机制等方面进行创新。     

加强道德实践教育提高职中德育实效

广东省江门市第一职业高级中学开展道德实践教育的经验说明，要培育适应知识经济时代的“四有”新人，必须采用现代化的德育手段，建立适应德育现代化的道德实战机制，并努力发挥学生在道德实践中的主体作用。     

对高职院校德育的理性分析

由于受"社会转型期的影响"、"职业教育注重内涵发展"、"功利性职业教育的‘遮羞布’"、"提高经济竞争力的要求"四个方面的影响,道德教育越来越受到职业教育的重视。开展好道德教育就要转变道德教育观,做到身教重于言教,"目中有人",意识到道德教育是生活,而不是灌输。     

中职德育课有效教学的实践探索

德育课是中职学校实施素质教育的重要内容,但就实际教学情况来看,大多数中职德育课教学都实效性不强,这一是因为德育课教学难度较大,二是因为学生普遍对德育课的学习提不起兴趣。为此,必须要尽快找出一种有效的中职德育课教学途径来提高教学效率和教学质量,以满足学生的发展需求。本文主要探讨了中职德育课有效教学的实践途径,希望能够给广大中职德育课教师带来一定的启发和帮助。