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奇云 《聪明泉(少儿版)》2005,(8)
蜂鸟能固定在空中某处长时间盘旋,这让它在鸟类中独树一帜。科学家过去认为蜂鸟这样的行为更像昆虫,但美国科学家在6月23日出版的《自然》杂志上报告说,他们研究之后发现,蜂鸟的飞行方式兼具昆虫和普通鸟类的特点。 相似文献
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昆虫、鸟类等动物的飞行器官在起源和结构上是不同的。 昆虫是无脊椎动物中唯一能飞翔的动物。翅是昆虫的飞行器官,着生在昆虫的中胸和后胸背面。翅是昆虫中、后胸背面两侧体壁向外延伸扩展,並随着虫体发育成长,由上下两层体壁紧密愈合而成的(图1)。在愈合时沿气管增厚形成翅脉。在翅脉空隙中有神经分布,血液沿翅脉循环。翅脉有支持作用。翅脉在翅上的分布形式称为脉相。脉相因种而异,变化极大,是昆虫纲各目分类的主要依据。翅面上还有毛、鳞片等体壁的衍生物。昆虫的翅随着生活方式和所处环境不同而发生变异,如直翅类的复翅、蜂类的膜翅、甲虫类的鞘翅、椿象类的半鞘翅、蝶蛾类的鳞翅、蚊蝇类的平衡棒和蓟马类的缨翅等。 鸟类的飞行器官——翼是由前肢特化而成的。这是鸟类外形上与其他脊椎动物不同的显 相似文献
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<正>精灵档案:名字:蜂鸟体长:6厘米~12厘米体重:2.5克~6.5克栖息地:多数生活在南美洲的热带雨林中作为最小的鸟类,蜂鸟“衣着”华丽,“气质”不凡。它是杂食性鸟类,但食物占比有超过90%是蜂蜜(mì)(其他是昆虫)。蜂鸟因飞行时两翅(chì)振动发出“嗡(wēng)嗡”声酷(kù)似蜜蜂而得名。全世界的蜂鸟大约有355种,你可别把这些“小不点”看扁了。 相似文献
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生命观念是贯穿整个生物学课程内容体系且具有支撑作用的观念,它的形成需要一个认知和发展的过程。本节课以“鸟类是适于飞行生活的恒温动物”一课为例,以鸟类飞行所需的“能量供应”作为主线,分析鸟类飞行所需能量的来源。探讨创设情境、构建模型、联系生活、应用观念等能促进学生形成物质与能量观的具体策略,提升学生的生物学核心素养。 相似文献
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华惠伦 《聪明泉(少儿版)》2002,(11)
在电视电影里,我们经常可以看到成千上万只鸟在空中比翼齐飞。为什么鸟类喜欢群集在一起呢?鸟类群集在一起好不好呢? 一些科学家认为,鸟类的群集可以形成“信息中心”。在辽阔的鸟类栖息地区,只有群集的鸟类才能够更有效地发现密密麻麻的大量昆虫、成熟果子、混杂种子和死动物躯体等食物。在群集觅食的鸟类中,如果有几只,或一只觅到了食物后,其它鸟就会很快地得到信息,从而群集起来,而且数量越聚越多;独居的鸟类,觅食却如大海捞针一样困难。群集的鸟类在觅食、飞行和休息的时候,只要其中有一只鸟,或者几只鸟发觉了敌害,… 相似文献
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《中国科教创新导刊》2004,(1)
作为最常见的飞行器———飞机与普通的飞行生物体———鸟类在飞行方式上存在极大差别。但从现在的情形来看,未来的飞机也可以像鸟类一样振翅飞翔,随飞行条件的变化,不断地调整自己的“羽翼”。那便是———由于观察到鸟类在飞行时会改变翅膀的形状,莱特兄弟发明了可变形机翼,使用缆索和滑轮来调整两侧机翼升力,以控制飞机翻滚。在随后的年月中,由于飞行速度提高,飞机制造者开始采用坚固的机翼,它能够更好地承受空气动力学应力。这种机翼采用副翼,以便产生控制翻滚所需要的不同升力。如今,航空学工程师正在研究如何利用柔性的(利用由机翼前… 相似文献
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采用“提出问题-科学探究-解决问题”进行“鸟类”一节的教学,让学生认识家鸽适应空中飞行的形态结构特征及鸟类与人类的关系。 相似文献
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华朝益 《新课程导学(上)》2011,(17)
这天下午我有两堂课.第一堂课,我来到初二(一)班,教学内容是探究昆虫适于飞行的特征.当我请学生们分析一下昆虫的翅和鸟类的翼(上节课学过)有什么适于飞行的共同特征时,有几个平时看起来比较胆大的学生都起来说出了一些他们的想法,我及时的表扬了他们.这时候我听到一个女生小声地回答问题,我循声望去,原来是第二排的一个女同学,此时正用询问的眼神看着我,好像在问我:“老师,我说得对吗?”而且不好意思的笑着. 相似文献
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吴建南 《少年天地(小学)》2003,(3)
天体定向即依靠太阳、星辰确定方向。白昼太阳由东向西移动,每小时移动15度,鸟类据此用体内“生物钟”的特有功能来调整迁徙轴与太阳的角度。这样,鸟类在白天就能始终沿着一定的角度和方向飞行。夜间,鸟类依照上述原理,凭借天空星辰的位置作定向飞行。 相似文献
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俗话说:“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。”其实在动物王国里,除了鸟类之外,还有许许多多会飞的脊椎动物。它们虽然没有鸟类那样令人羡慕的翅膀,但“飞行”起来却毫不逊色,堪称一大自然奇观。 相似文献