长治城区喜添新学校

近日,长治城区康园学校落成了。康园学校是长治市和城区两级政府投资4500余万元兴建的一所现代化公办学校,也是目前城区规模最大,唯一一所小学与初中一体化的九年一贯制学校。学校可容纳学生1800余人。     

奉贤区弘文学校校长 何菊芳：步步精心,铸优质品牌

地处奉贤区南桥镇中心城区的弘文学校,是一所公建配套的九年一贯制学校。2005年,为了满足正阳等小区老百姓子女的就学问题,弘文学校应运而生。时任钱桥学校副校长的何菊芳调入弘文学校担任分管教学的副校长,并于2009年接任校长。     

合肥市试点城乡中小学校结对“捆绑”管理模式

为了推进城乡教育一体化发展,自2009年起,合肥市试点城乡学校结对“捆绑”管理模式。城区优质学校与乡镇薄弱学校结成“城乡共同体学校”,实行“两个法人单位,第一校长负责,独立核算,独立核编”的管理办法。城区学校为第一校长,乡镇学校为执行校长。     

绍兴市上虞区推进义务教育学校教师校长交流

目前,浙江省绍兴市上虞区出台《关于推进义务教育学校教师校长交流工作的实施意见》。《意见》提出,校长在同一公办学校任职满10年,教师在同一公办学校任职满12年（不含支教时间）,原则上均应交流。主要采取城乡交流、片区交流、团队交流、挂职交流、竞聘交流等五种交流方式,其中,城区学校交流到农村学校的教师,交流时间一般为3年（到岭南乡校、清潭小学交流时间一般为2年）,交流期满经考核合格的．城区教师可选择回原学校任教;农村学校交流到城区学校、就近学区内或镇域内进行交流的教师,交流时间一般为3年。     

教师是学校的第一资源——黄梅县第四小学教师队伍建设侧记

2010年9月,一场为消除城区学校大班额而策划的“教师大交流、学生大融合”的学校布局调整在黄梅县落下帷幕,城区学校划片招生、教师就近上班、学生就近入学、城区小学班额控制在50人以内的届标成功实现。黄梅县第四小学（以下简称黄梅四小）在这次改革中由原黄梅镇竹林咀小学升级建成。     

立足均衡 追求优质 人人出彩——广州荔湾教育发展简介

荔湾区地处广州市西部,因“一湾溪水绿,两岸荔枝红”的美丽景致而得名,俗称“西关”,是广州市独具岭南特色的中心城区和广佛都市圈的核心区。现辖区总面积62.4平方公里,常住人口110.62万人:荔湾区现有区属中学23所,小学50所,九年一贯制学校15所,十二年一贯制学校1所,职业技术学校1所,特殊教育学校2所,幼儿园110所,在读学生(幼儿)13万多名。     

付跃宏:办低调而有品质的学校

一、学校管理:使弱校变强,让强校更优付跃宏有过多年从事薄弱学校管理工作的经历,积累了丰富的管理经验。他担任过城区多所薄弱学校的校长,都做出了不错的成绩。2001年7月,从教仅仅5年,他就担任了郴州市苏园中学的校长,通过强化内部师生管理、积极推进教学改革等措施,苏园中学的教学质量逐年提高。2010年7月,他又调任城区薄弱学校一郴州市第八中学。通过重树办学理念、构建“善”文化教育教学体系、改善学校管理等措施,八中发生了显著变化,学校管理环境不断优化,成为学生读书的好地方,在中心城区优质教育资源中占有—席之地,学校的声誉和影响力也不断提高。     

突围新政——黄梅县化解县城择校难题纪实

2010年7月1日,黄梅县县委办公室、县政府办公室联合出台《关于做好黄梅县城区义务教育阶段学校布局调整及学生分流工作的实施意见》。随着这项引领黄梅县城区走出择校困境的新政出台,“整合”“收购”“划转”“交流”“分流”等改革的关键词,开始高频率地出现在教育系统干部职工和城区百姓的茶余饭后。     

凉都小记者“六一”特别采访

2010年5月29日,贵州省六盘水市鸡场乡中心学校举行了＂2010年鸡场乡‘六一＇文艺汇演活动＂,中共六盘水市宣传部办公室副主任谢蒂奎,水城县委组织部副部长、老干局局长、关工委副主任张燕艳,水城县鸡场乡政府乡长李刚，六盘水人民广播电台主持人蓝可以及六盘水学院外籍教师、部分城区学校师生与水城县鸡场乡小学生一起欢度儿童节。     

四川省西昌二中

学校创办于1894年,初名“研经书院。”建校后,即为川西南最高学府,撤书院建中学堂后一直是省级重点中学。解放后,西昌二中先后被评为西昌地区唯一省级重点中学,     

奏响西湖教育和谐乐章

西湖区是南昌市的中心城区之一,辖区面积34．8平方公里,常住人口44．16万,辖1个镇10个街道,13个行政村101个社区居委会。西湖地区教育从高等教育、中等教育到幼儿教育分别隶属不同的教育行政管辖。全区现有区属公办学校33所,其中小学25所,九年一贯制学校5所、完中H所、育智学校1所、少儿活动中心1所;幼儿园40所,其中区属公办幼儿园5所、企事业办、民办幼儿园37所（不含桃花地区）;在职教职工1749人,在校小学生31533人．初中学生1721人．在园儿童8173余人。     

优化管理 提高教育技术装备应用水平

长春市绿园区现有学校37所,其中:中等教育学校1所,教师进修学校1所,九年一贯制学校2所(位于城区),普通初级中学6所(城区4所,农村2所),普通小学27所(城区11所,农村16所)。2008年到2011年,绿园区共投入资金2949.5万元。目前共有计算机4523台,人机比由原来的11:1提高     

琴韵·匠心·希望——记“晋城市城区第十二届学生艺术节文艺汇演”

姹紫嫣红满园秀,莺歌燕舞百鸟呜。2009年5月9日,由晋城市城区教育局主办,以＂阳光下成长＂为主题的＂晋城市城区第十二届学生艺术节＂在晋城十中成功举办,由城区40所学校选送的105个节目参加了这次汇演。     

九年一贯制学校德育工作的新思路

学校德育是我国基础教育的重要组成部分，也是整个社会精神文明建设的奠基工程。我校是一所城区九年一贯制学校，现有教学班20个，师生千多人，学校规模大，学生年龄差距大，因此，德育工作难度大。如何做好九年一贯制学校的德育工作呢？这是我们面临的新课题。     

为学生美好未来奠基

高安第五小学坐落在高安市区东郊的锦河南岸。学校创办于1995年,原名东方红中心小学,2002年8月更为现名。如何在较短的时间里实现由乡村学校向城区学校的转变,保持学校的可持续发展,我以为找准突破日、选准发展点是关键。     

培养好习惯为学生幸福人生奠基

辽宁省营口市实验学校是2010年9月1日刚投入使用的一所九年一贯制学校。面对新学校、新形势,学校领导班子和全体教师经过充分研讨,统一认识,确立了“德育为先”的教育方针,以“培养好习惯”为立校之本,构建好习惯教育、养成、评价的有效机制,切实增强德育工作的针对性和实效性,为学生幸福人生奠定坚实基础。     

中小学教育资源优化与学校文化整合策略的思考

目前，各地区中小学教育资源优化的主要模式有：多所小学经撤并整合成一所中心校；多所小学和一所中学办成九年一贯制学校；城区优质名校作为办学母体兼并薄弱学校；大学特别是师范大学与地方政府合作办学。     

薄弱学校改造方略

由于历史原因,襄樊市城区的一些中小学校,或因学校硬件相对较差.或因领导班子力量不强、师资队伍较弱以及生源等方面的原因,使得学校管理不良,教学质量较低,社会声誉不高.这类学校的存在不利于城区义务教育阶段学校教育机会的均等,更不利于全面推进素质教育.2008年,襄樊市教育局启动了城区薄弱学校改造工程,并初步形成城区学校均衡发展的局面.     

“尊重”促进了农村学校的发展

北京市顺义区沙岭学校是位于农村的九年一贯制学校，距顺义城区20多公里，当地农民收入不高。但当笔者走进这所学校、走近每一位老师和学生时，发现人的精神面貌与自然条件形成反差，人人都以主人翁的姿态主动工作和学习，人与人之间的相互尊重与真诚相处已经成为学校持续发展的动力源。     

农村学生进城上学弊端多

近年来,人们追求优质教育的愿望越来越强烈,许多家长纷纷慕名把孩子送到城区的学校上学。然而农村学生进城上学存在诸多弊端。1.农村学生一时难以适应城区学校生活。由农村直接进入城区学校的学生由