西方经济学的课程特点及教学改革

《西方经济学》是经济管理类专业的专业基础课程。本文结合《西方经济学》的课程特点和教学实践,阐述了在《西方经济学》的教学中应该注意适当扩充教学内容、采取多种教学方法、突出与后续衔接课程的联系以及因材施教等问题,以提高教学效果和教学质量。     

高校政治经济学教学的“悖论”境遇及突破

以马克思主义经济理论为架构的高校《政治经济学》是具有指导地位的一门课程,却面临着日渐弱化的趋势;这一课程理论层面的重要性及基础性地位与现实层面弱化局势的巨大反差形成了“悖论”局面.造成这一课程“悖论”境遇的原因既有内因也有外因.化解《政治经济学》课程的困境,不仅需要在教学态度、教学内容与教学方式等方面不断变革与创新,而且要正确处理好《政治经济学》课程与《西方经济学》等课程之间的关系,以复归这一课程应有的指导性地位.     

新时期《西方经济学》课程的特点及改革策略

《西方经济学》在教学过程中存在着局限性、实践环节薄弱等问题,要想提高《西方经济学》课程的教学水平,培养适应我国经济发展变化的具有综合应用能力的经济管理人才,必须对《西方经济学》课程进行以下方面的改革:充实教学内容、不同专业学生的教学重点不同、运用案例教学与现代化教学手段。     

地方性本科院校西方经济学课程互动式教学研究

地方性本科高校《西方经济学》课程目前的教学模式不能适应地方性高校培养应用性、实践性人才的需求,也不能激发学生主动学习的积极性.通过对《西方经济学》课程进行互动式教学改革,从案例化教学、讨论式教学、实验式教学、实践调研式教学和考核手段等几个方面,促进《西方经济学》等专业基础性课程的教学与地方性本科高校培养人才的目标相契合.     

影响西方经济学教学效果的因素及对策分析——以新升本院校为例

西方经济学是本科院校经济和管理类专业必修的专业基础课程。新升本院校由于多方面的原因,西方经济学的教学效果并不理想。如何教授好这门课程,使学生对西方经济理论中的基本原理、知识及其在经济发展中的运用有全面的认识和理解,是新升本院校经济学教学面临的一个重大问题。本文分析了影响新升本院校《西方经济学》教学效果的各种因素,并探讨了提高新升本院校《西方经济学》教学效果的措施。     

《西方经济学》教学问题与改进思考

《西方经济学》是经济类与管理类等专业学生必修的专业基础课程,在整个课程体系中具有十分重要的基础地位。目前该门课程的教学存在不少问题,尤其是教与学缺乏互动、从理论到理论的灌输等,授课教师应该努力改进教学方法,如激发兴趣式、讨论式、案例式及合理数学化教学等,进而达到更好的教学效果。     

宏观经济学多课程协作式教学模式设计与实践——基于经济学与财政学的对比分析

《西方经济学(宏观部分)》作为西方经济学的一个重要组成部分,以国民经济活动的整个过程为研究对象,通过考察就业总水平、国民总收入等经济总量,研究各经济总量的决定因素及其变化规律,解决整个社会经济资源的利用问题。《西方经济学(宏观部分)》是经济学的基本学科,与经济学其他专业课程的内容存在关联性。文章主要研究多课程协作式教学模式,设计与《西方经济学(宏观部分)》相关联课程间相关模块分析与协作式的教学方案。以高鸿业主编的《西方经济学(宏观部分)》作为参考,分别与财政学、《西方经济学(微观部分)》进行对比分析,阐述《西方经济学(宏观部分)》与这两门学科的相同与相异之处,帮助学生对所学专业知识的关联性进行主动思考,使多课程协作式教学模式达到最佳效果。     

本科生“西方经济学”课程之结构框架研究

根据我国通行的经济与管理学科各专业本科生"西方经济学"课程教学大纲,在参照我校本科生目前使用的高鸿业教授主编的《西方经济学(第六版)》教材体系与其他优秀教材的基础上,构建了比较完整的"西方经济学"课程的结构框架,概括了各章的主要内容,阐述了"西方经济学"课程各章之间的内在联系.     

传承与超越——"西方经济学"教学改革探析

"西方经济学"是我国财经类专业大学教育的专业基础课程,但目前"西方经济学"本科教学中普遍存在着指导思想偏差、教学内容体系不能反映时代发展、教学手段落后等问题.要实现教与学的良性互动,提高教学质量,培养学生理解和分析经济现象,解决经济问题的能力,必须创新教学观念,更新教学内容,改进教学方式,完善教学评价体系.     

《西方经济学》的教学方法探讨

《西方经济学》是教育部规定的高校经济类专业核心课程之一,对于该门理论性较强的课程的教学来说,教学方法的研究显得尤为重要。《西方经济学》本身所具有的特点使得其教学难度较大。目前传统的教学方法也存在一些弊端,为了改进和完善《西方经济学》的教学方法,可以引入提问式教学、启发式教学、讨论式教学和对比式教学等教学方法,以弥补传统教学方法的不足。     

高校教育经济学课程教学实践与探索

《教育经济学》是一门新兴的边缘学科,是研究教育与经济的相互关系以及教育领域内的经济现象和规律的科学.《教育经济学》是高校公共事业管理专业的专业必修课,研究和探索高校《教育经济学》课程教学有其重要的实践作用、现实意义、价值和影响.文章主要围绕《教育经济学》课程教学体系、课程教材和教辅、课程教学目标、课程教学内容、课程教学方式、课程考核方式和要求、课程教学实践效果、课程参与式教学模式进行教学实践与探索.     

基于协同教学理念的“西方经济学”课程团队教学实施策略——以福建农林大学为例

"西方经济学"课程是经济管理类专业学生的基础必修课,涉及的专业面广,教学难度较大,采取团队教学属于典型的全员协同教学模式,与协同教学理念高度契合。基于协同教学理念视角,研究福建农林大学"西方经济学"课程团队教学的组织实施意义重大,有利于教师扬长避短,推动教师之间、师生之间以及生生之间的三方协同,提高教学质量和效率,实现教学的整体优化。     

西方经济学案例教学的实践与应用

西方经济学是一门理论性和应用性都很强的课程,大量的数学公式、图形、曲线、规律都比较抽象,使学生感到枯燥难懂,还产生畏难心理。为了使这些抽象的理论具体化、形象化,培养学生对西方经济学的学习兴趣,提高学生用所学理论分析和解决实际经济问题的能力,在西方经济学教学中引入案例教学法无疑是一个有效的选择。本文运用举例法阐述了在《西方经济学》教学中引入案例教学的必要性、功能、《西方经济学》教学案例的特点、来源以及实施案例教学应注意的问题等五个方面的内容。     

《西方经济学》课程教学中的几个问题

《西方经济学》是高职教学中的重要课程。本文从由马克思经济学与西方经济学的对立而引起的教学中的问题、经济学说史相关内容对教学的作用以及如何把握高职教育“够用为度”的原则等方面，作了一些思考和探讨，以期引发对高职《西方经济学》教学的更多更好的建议。     

提升《西方经济学》课程教学质量的教改实践

提高《西方经济学》课程教学质量是一个系统工程,涉及所有教学环节。深圳大学经济学院《西方经济学》课程组重视课程教学质量提升工程建设,在《西方经济学》课程的教学改革与实践方面进行了探索,达到了较好的教学效果。     

西方经济学教学中的矛盾与化解——评《西方经济学(微观部分·第七版)》

近年来,高等教育越发受到国家与社会的关注,并对人才培养提出明确要求,即重视培养具有专业知识技能、创新创业能力的应用型技术技能人才。西方经济学课程属于理论经济学范畴,旨在揭示现代化大生产条件下各项经济活动的规律。当前高校西方经济学教学中存在诸多矛盾,如教学内容与课时的矛盾、学生基础与课程内容的矛盾等,化解教学中的矛盾是每位教育工作者亟待研究与解决的课题。而《西方经济学(微观部分·第七版)》一书能够给西方经济学课程教师带来许多教学启发,是化解教学中矛盾的重要借鉴。     

地方性本科院校西方经济学课程互动式教学研究

地方性本科高校《西方经济学》课程的教学模式不能适应地方性高校培养应用性、实践性人才的需求,也不能激发学生主动学习的积极性,通过对《西方经济学》课程进行互动式教学改革,从案例化教学、讨论式教学、实验式教学、实践调研式教学和考核手段等几个方面,促进《西方经济学》等专业基础性课程的教学与地方性本科高校培养人才的目标相吻合。     

西方经济学与政治经济学教学的关系

我国高等院校经济学教学存在的一个重要问题是西方经济学与政治经济学这两门课程之间的关系没有理顺,结果是这两门主要基础理论课程的教学效果都受到严重影响.要解决好这个问题首先应当正确理解马克思的政治经济学与西方主流经济学之间的关系.从总体上把握这两门课程之间的基本关系,明确它们不同的教学目的,进而依据各自的教学目的调整教学内容,理顺教学关系.     

高职院校西方经济学课程教学优化探析

西方经济学是高等院校经济管理类专业的核心专业基础课程,而高职院校作为一种独特的高等教育模式,应某些专业教学计划和人才培养目标的要求,也有针对性地开设了西方经济学课程,但与其他高校相比,高职院校及其学生有着比较鲜明的特点,如何针对这种情况开设好这门课,为后续专业课学习打好基础,是课程教学优化的重点。因此,立足于课程本身的特点,以及高职院校和学生的特点,剖析了高职院校《西方经济学》教学中存在的问题,提出了高职院校西方经济学课程教学优化的策略。     

家国情怀教育融入西方经济学基础理论的教学设计

西方经济学是商科类专业的基础专业课,在西方经济学基础理论教学中涵养家国情怀有助于大学生树立正确的专业观和价值观.本文探讨了在教学内容、教学方式、考核与评价等环节融入家国情怀教育的基本思路,并以微观经济学课程的效用理论、外部性理论和宏观经济学课程的投资与消费、经济增长理论为例,分析了挖掘家国情怀元素并融入经济学理论教学的可行路径.