系统论指导下的现代职业教育体系建构

现代职业教育体系是一个牵一发而动全身的系统,构建现代职业教育体系必须严密论证。构建现代职业教育体系不是把传统职业教育体系推翻重建,也不是另起炉灶再建新系统,而是推动传统体系向现代体系演化。竞争是系统演化的内在动力,公办院校与民办院校的竞争、教师与行政官僚的竞争,都推动职业教育体系从行政化向市场化演变。     

组织合作理论指导下的现代职教校企合作体系建构

学校和企业是现代职业教育体系中最重要的两个要素,学校与企业的功能耦合是建立现代职业教育体系的关键.改革开放以来,企业和学校的组织形式经历着从传统官僚制向现代合作制的转变,校企合作形式也在经历着官僚制向合作制的转变.官僚制组织是一个僵化、封闭的系统,以竞争和对抗为前提,在本质上是排斥合作的；现代合作制组织是一个弹性、开放的系统,以信任和合作为前提是实现校企有效合作的新型组织形式.     

努力推进现代职教体系的研究工作

建设现代职业教育体系是国务院在2002年颁布的关于职业教育决定中提出的重要任务,它具有鲜明的时代特征.党的十六大指出,在21世纪的前二十年是我国发展的重要机遇期,要全面建设小康社会.实现这一宏伟目标,关键在人才,要造就数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才.为此,中央提出要大力实施人才强国战略.十六届三中全会关于完善社会主义市场经济体制的决定中,又明确提出了要建立现代国民教育体系和终身教育体系.现代职业教育体系是现代国民教育体系和终身教育体系的重要组成部分,是实施人才强国战略的重要基础建设.现代职业教育体系的本质特征是,必须适应国家现代化建设对各类职业人才的需求.随着我国现代化建设的不断发展,社会对生产、服务、管理第一线的实用人才提出了更高的要求,强烈呼唤高质量的职业教育.加快建立现代职业教育体系,是全面建设小康社会的迫切需要.现在国家教育部、劳动部和有关部门已采取了很多有力措施,积极推进现代职业教育体系的建设.     

用创新思维构建现代职业教育体系

《教育规划纲要》提出,到2020年,形成现代职业教育体系.国务院有关部门高度重视,正在着手编制"国家现代职业教育体系建设专项规划".社会各界,特别是职业教育工作者,对此十分关注,充满期待.一个好的规划设计,往往是在不同的思想、学说、方案之问的碰撞、争鸣和相互补充中前行的.笔者认为,应以创新思维、更宽广的视野构建现代职业教育体系. 有待升级到5.0 构建现代职业教育体系,是要构建一个新的体系,还是对现有体系进行升级?笔者认为是升级而非重构.升级不是铺新摊子,因为摊子已经够大;也不是重新洗牌,因为没有必要.升级是指职业教育体系从较低的级别升到较高的级别.我国的职业教育体系从清末建立开始,就是不断回应时代诉求,经过几次重大升级的产物.     

努力推进现代职业教育体系研究

职业技术教育作为教育的一个分支,其对社会的适应和服务功能是通过整个教育系统表现的.职业技术教育体系的建立和完善具有明显的相对性,它必须要有自己独特存在的意义,但又决不能将自己置于一个自我封闭的状态中.构建现代职业教育体系,是一项复杂的系统工程,需要从内涵界定、教育目标、层次结构、教育形式、办学机制、办学模式、就业制度、社会环境、管理体制、评价方式等方面深入研究.既要关注世界范围职业教育的发展趋势,又必须紧密结合我国各地区各部门的实际.政府要加强领导,明确责任,还要运用市场机制,调动行业、企业和社会各方面积极参与.教育、劳动人事、经济部门更要紧密配合,才能更有效地推进现代职业教育体系的建设.     

职业教育应当树立“体系意识”——关于职业教育体系的思考之一

《职业教育法》所提出的建立、健全职业教育体系和《教育规划纲要》所提出的构建现代职业教育体系的目标,都指向了职业教育体系这一社会系统工程。要实施这一工程,首先要树立体系意识,将职业教育作为一个重要的社会系统来看待。参照两大教育文献所提出的目标,克服各种非体系、超体系的思想,面向我国经济社会发展需求,面向建设人力资源强国的战略需求,面向广大青少年儿童全面发展的需求,面向广大城乡劳动者劳动就业和职业发展的现实需求,对职业教育体系进行系统思考和设计。     

构建职业教育体系必须厘清的几个关系

目前,职业教育体系构建或者说现代职业教育体系构建问题已成为职业教育管理者和研究者关注的一个热门话题,建立一个从中职到博士层次的、独立的、完善的、封闭的职业教育体系,体现了计划经济思维模式对教育的影响。要建立一个职业教育体系,它必然是以职业培训为基础,以中等职业教育为补充,以高等职业技术教育为主体,向上融合到普通高等教育的一个既相对独立,又与普通高等教育相融合的开放体系。     

搞好现代职业教育顶层设计 成就职教顶“天”立“地”梦想

中国现代职业教育体系的构建与发展是一项系统的战略工程,必须尊重现实社会的时代环境与条件,遵循职业教育自身的发展规律。职业教育要明确目标、任务和责任,不断创新机制和完善体系,实现着陆立＂地＂,回归真我;要大力推进职业教育国家制度和机制创新,为职业教育的发展提供＂天＂时保障。要建立顶＂天＂立＂地＂的现代职业教育体系,从根本上解决我国职业教育制度、机制和体系问题,实现我国职业教育的良性发展。     

浅谈实现职业教育体系的"生态平衡"

当今我国职业教育的崛起和飞速发展，使其成为现代教育系统中的重要组成部分。职业教育体系我国是一个由多种要素构成的、具有整体综合效应的完善系统，就好比我们现代人类高度重视的“生态”系统。要实现职业教育迅速、持续、稳步的发展，就要保持职业教育体系中各要素的“生态平衡”。职业教育“生态”大体上可以看做是职业教育体系内部诸要素之间的物质、能量、     

构建现代职教体系,关键抓好三个导向

正构建现代职教体系是我国大力发展职业教育的重大举措,其本质是要建立适应社会经济发展需求,中职、高职、本科上下贯通,职业教育和普通教育并行发展的职业教育体系。作为职业教育工作者,笔者认为,在构建现代职教体系的过程中,要坚持抓好三个导向。一是以就业为导向,防止再建一个升学体系。构建现代职教体系,目的在于破解结构性失业,为国家产业升级匹配人才。中职、     

职业教育的规范化办学理念及运行机制探究

职业教育的规范化办学是针对技术系统中的规范、标准的贯彻及规范化教育的严重不足问题,提出在职业教育中进行“规范”的系统化和整合化的办学形式.职业教育的规范化办学体系建设是提升职业教育质量的一个重要思路,即集成社会各种教育资源形成合力,将目前抽象化的职业教育转化为具体化、规范化的职业教育.规范化办学是职业教育走内涵发展道路的根本途径,但它必须要有强有力的办学体系作为支撑.规范化办学体系必须持续保持它的先进性和操作性,必须充分发挥它在国家创新体系中的重要作用.     

德国职业教育对构建我国现代职业教育"立交桥"的启示

现代职业教育要适应经济发展,必须"教育先行,人才先行".借鉴德国的常规教育体系来反思我国现代职业教育的人才培养模式,分析我国现代职业教育存在的客观问题.现代职业教育应着力解决教育系统内外之间"立交桥"式的"纵向衔接"和"横向互通"的层次完善性以及个人可持续发展需求的多样性难题,实现"普通教育、职业教育、继续教育"三者之间的互通,为进一步建立现代职业教育模式奠定坚实的基础.     

职业教育发展需要全面系统推进

<正>职业教育在我国教育事业发展中具有重要的战略地位,是促进经济社会发展和劳动就业的重要途径。国家发展职业教育的根本目的是提高受教育者的职业技能素质,为各地经济社会发展进行人才培养与技能培训。这就要求建立健全国家职业教育和培训体系,即建立完整的、符合现代产业发展与人才需求的职业教育和培训体系。这个体系不仅要打通职业教育纵向的培养体系,也要打通职业教育与普通教育横向的沟通与升学体系,同时还要健全职业技能培训体系。于是有了这些     

在规范中导向在改革中提高--关于《江苏省职业学校教学管理规范(试行)》的几点阐释

随着我国经济与社会的发展,职业教育改革的目标也日渐明晰,我省已将建立现代职业教育体系作为今后一个时期职业教育改革与发展的总体要求.要达到这一要求,必须深化职业学校改革.而建立现代职业学校制度,则是根本之策.现代教学管理制度是现代职业学校制度的重要组织部分,因此,依据改革目标,在总结经验的基础上,针对存在的问题及其症结,提出必需的教学管理要求,以形成一套系统、科学、有效的教学管理体系,已成为当务之急.<江苏省职业学校教学管理规范(试行)>(以下简称<规范>)就是适应这一需要制定的.     

论中国特色现代职业教育体系及其构建策略

全面而准确地界定现代职业教育体系概念对于建设中国特色现代职业教育体系是至关重要的。现代职业教育不仅是一个与时间相关的概念,而且在更深刻的意义上是一个与现代产业内涵密切相关的概念。现代职业教育是一个发展中的概念,因为,在生产力的推动下,现代产业的结构、技术与形态都处于不断的发展变化之中。中国特色现代职业教育体系的突出特性是与中国特色现代产业体系和教育体系相适应。建设中国特色现代职业教育体系需要具有国际视野,既要有世界现代职业教育体系的共性,也要有中国现代职业教育体系的个性。在策略上,应把发展初等职业教育作为构建中国特色现代职业教育体系的重要一环,把促进我国职业教育治理体系的完善作为构建中国特色现代职业教育体系的重要手段,把全面推动职业教育协同创新作为实现真正意义上的中国特色现代职业教育体系的重要途径。     

构建现代职业教育体系的若干政策思考

转变经济发展方式和发展现代产业体系,建立终身教育体系和形成学习型社会,以及职业教育事业自身的可持续发展,都要求构建现代职业教育体系,以下是我们对构建现代职教体系的若干政策思考:首先,实施国家级专项建设计划,统筹协调现代职业教育体系建设工作。一方面,要明确职业教育在     

现代职业教育体系初探

现代职业教育体系的建立以经济发展方式转变、产业结构调整和终身教育理念为依据.其结构构成涉及纵向上从中职到高职到专业学位教育的各层次的衔接,横向上从职业教育到普通教育到社会教育的相互贯通和转换,从而构成一个学历教育与非学历教育相互结合的综合性立交桥式现代体系.现代职业教育体系的建立策略是渐进的、比例协调的和与经济社会要求相适应的.     

现代学徒制试点:从“四个突破”开始

建立现代学徒制是职业教育主动服务当前经济社会发展要求,推进现代职业教育体系建设的战略选择。鉴于目前学徒制试点中存在的问题,笔者认为,要做好现代学徒制人才培养模式改革,需要实现四个突破,即:突破职业教育"二元论"的思维束缚、突破学校单一结构的课程体系、突破以学校为中心的教学管理与运行机制、突破传统师资队伍的建设与评聘模式。本文分别针对以上四个方面提出了解决对策,以期对正在开展和将要开展现代学徒制试点的院校提供参考和借鉴。     

现代职业教育体系特征及其资源配置探析

职业教育的资源配置服务于职业教育体系的建设发展,探讨职业教育资源配置的原则和配置方式调整等方面,要建立在对职业教育体系特征进行分析的基础上。两种高考的改革和技术型本科院校的建设是现代职业教育体系建设的重要改革方向,也为职业教育资源配置的调整提供了契机。值得注意的是,职业教育资源配置帕累托最优的实现是一个动态过程。     

加强人才队伍建设,提升教育教学质量,完善现代职教体系

江苏中等职业教育今后一段时期的工作重点可以用三个关键词来表达,即体系建设、质量提升和队伍素质的提升.在职业教育人才队伍建设方面,一是要做好教师队伍整体素质的提高;二是要围绕全省职业教育中心工作重点培养一批职业教育高层次、拔尖创新人才.在职业教育教学质量提升方面要做好学业水平测试和学生技能抽测两项工作.现代职业教育体系建设试点必须遵循职业教育人才培养规律,抓住人才培养方案和课程体系衔接这一关键.