演化博弈视角下高校创业教育系统运行机理研究

高校创业教育在深入推进过程中需以创业学生发展过程为导向，分层提供高校资源和教师指导，有序实现学生创业。基于演化博弈理论，构建高校、教师、学生等三方创业教育主体的演化博弈模型，深入揭示创业教育系统运行机理。理论推导和MATLAB仿真结果显示：学生创业活动受成本和收益影响，随着学生和教师的创业收益提升，高校呈现出“先鼓励后不鼓励”的变化，这意味着在创业教育初期，高校的鼓励策略有重要影响，随着创业进入良性轨道，高校应淡出行政干预，重点加强创业氛围塑造和组织支持，如此，高校创业教育将朝着预期目标演进。     

基于演化博弈的大学毕业生自主创业研究

大学毕业生自主创业过程中存在当地政府和大学生2个博弈主体.从有限理性角度出发,借助演化博弈理论,构建当地政府与大学生群体之间的演化博弈模型,并对模型的复制动态方程进行讨论和分析,得出博弈双方的演化稳定策略,为政府及大学生提出合理建议.     

高职院校培养毕业生创办微小企业的教育研究

自主创业已经逐渐成为高职院校毕业生的有效就业渠道,创办微小型企业是高职毕业生的理性选择.高职院校开展创业教育,扩大学生就业渠道.只有加强创业教育师资队伍建设、加强学生创业能力和创业意识培养、在校园内外营造良好创业氛围,才能提高高职学生的创业意识、创业能力和创业积极性.     

大学生创业浅议

大学毕业生就业难已成为关系千家万户的社会问题,变被动就业为自主创业是大势所趋,是大学毕业生就业新途径.从社会基础和教育基础两方面来看,大学生自主创业是完全可能的.创业意识在高校中已不再陌生,创业的概念为广大的同学了解和接受,越来越多的高校毕业生开始选择创业这种新的就业方式.在校大学生在课余开一家饰品店、经营一家学生餐厅、自办一间个人工作室或在网上开店的现象也越来越普遍.     

创业教育理念在高校专业课教学中的有效渗透

由于社会经济快速发展,很多中职学校的专业设置与社会经济发展要求不相适应,加大了毕业生就业难度.如果我们在中职课堂教学中渗透创业教育理念,让学生们学会自主创业,不仅解决了学生自身的就业难题,还可以创造许多新的就业岗位,帮助其他人解决就业问题.这一做法既是缓解当前我国就业压力的一种行之有效的方式和途径,也有助于促进社会的安定和经济的发展.研究分别从学生创业意识引导、专业课教学中渗透的基本规律及创业教育方法的选择等方面进行论述,以此为创新教育理念教学渗透创新提供理论支撑.     

徽州非遗旅游产业化商业资本博弈分析

徽州非物质文化遗产是徽州历史的见证,也是徽州传统文化的重要载体,旅游化开发和资本化运作是一种有效的徽州非物质文化遗产保护和传承方式。为了探讨商业资本在徽州非物质文化遗产旅游产业化过程中的策略选择问题,基于经济学视角,运用演化博弈理论构建商业资本演化博弈模型,利用复制动态方程及其相位图详细分析商业资本策略演化路径。研究结果表明,商业资本策略选择的演化变迁过程受到成本、超额收益以及分配系数等因素的影响。     

实施创业教育培养适用人才

目前在大学教育中开展创业教育,在理论教学中引入创业实践和创业训练模式,一方面可增强大学生的就业竞争能力和创业实力,另一方面也能帮助学生树立正确的职业观和择业观,增强创业信心,进而在市场经济中自主创业.可以预见,随着社会主义市场经济的不断发展、创业教育的实施,选择自主创业必将成为21世纪大学生的就业理念.     

试论在职业锚理论指导下开展大学生创业教育

我国高校如何依据学生的个体特征,激发学生的开创个性、培养创业技能和创业精神、提高学生的创业素质和创业能力,促使学生成功创业,这是当前大学生创业教育遇到的棘手问题.职业锚作为职业规划中的核心理论,它在人们选择和发展自己的职业时起到最关键的作用.高校开展创业教育,可以依据职业锚理论,分析出大学生的职业核心价值观,根据学生的职业锚特性,开展相对应的创业教育,培养出创业创新型人才,这对解决大学生就业、促进科技转化、建设创新型社会具有重要的战略意义.     

多渠道加强学生职业指导的探索——以湖南大众传媒职业技术学院为例

职业指导是一个动态的教育过程,是帮助学生选择职业、就业、创业的过程,也是在职业生涯中求得发展的过程。以湖南大众传媒职业技术学院为例,从加强组织管理、开展有针对性的教育和指导、拓宽就业渠道和就业市场、引导学生自主创业、加强职业指导队伍建设等方面探讨了新形势下如何加强职业指导,促进高质量就业的具体举措。     

大学生创新创业实践研究 ——以艺术设计类大学生为例

通过对艺术设计类大学生严峻的就业形势进行考察,分析设计专业大学生自主创业面临的困境和在进行创业实施过程中所遇到的难题,为艺术设计专业学生在谋求创业合作中寻求新的创业方式,拓宽就业思路提供了理论和实践依据.     

江西省民办高校创业教育回顾与反思

创业教育并非天然就是教育的内容或目标,民办高等教育选择创业教育,是国家的经济政策尤其是政府对私营小企业的扶持政策和大学生就业政策等外部因素作用的结果.江西省民办高校创业教育在积累了一些经验的同时,还存在理论研究滞后、地位不高和教育模式选择困境等特有问题,需要关注与研究.     

高校第二课堂与大学生创新创业发展的演化机理

在国家大力建设高质量教育体系的背景下,本文着眼于高校第二课堂的构建和大学生创新创业能力发展的机理。首先,阐明创新创业的实质与第二课堂的价值,论述理清两者的现实联系;其次,通过演化博弈模型科学分析高校第二课堂的构建和学生创新创业能力发展的演化趋势、规律和影响机理;最后,根据理论模型针对学校第二课堂构建和学生创新创业能力发展找准契合点并提出措施建议。研究发现,科学降低高校建设第二课堂的成本,增加学生创新创业能力的社会价值和第二课堂的社会认同度,以及提高学生创新创业能力和第二课堂构建的协同效用,均可以促进高校支持第二课堂并提高学生的创新创业能力。文章为第二课堂和创新创业能力协同发展提供了理论基础。     

高校力促大学生就业创业的五大举措

金融危机对大学生就业产生的负面影响仍然存在,各高校要采取加强教育引导和奖励,提升就业信心、全员支持和全程服务,拓宽就业门路、开设就业课程,助学生就业创业理论起步、设立基金基地,助学生就业创业实习实践、开展咨询服务,助学生就业创业个性发展等五大举措,力促大学生就业创业.     

就业、择业和创业刍议

就业是民生之本,择业是迎接挑战,创业是图谋发展.在对学生进行就业指导中,学校应使学生把握时机,毕业时,先抢滩就业,待有了一定工作经历之后,方可择业.在择业过程中,有可能选出适合个人施展才能进行创业的机遇.所以,要正确对待就业、择业和创业.     

“可雇佣性”理论视域下的大学生就业问题分析

可雇佣性理论作为研究雇佣者与受雇佣者之间博弈过程的重要理论,是西方社会在经济不断发展,产业结构不断升级的背景下,择业和选择人才的一个重要依据.这对现今我国大学生的就业有着较好的指导意义.     

基于合作学习理论的大学生就业创业指导

人才作为社会发展的原动力,高校承担了较为重大的社会责任为社会的发展培养高素质人才,将合作学习理论应用于大学生就业创业指导,对高校的工作开展与教师教学管理水平提出了更高的要求.在我国高校现阶段发展过程中,高校过于注重学生的知识理论学习,而疏于对学生的就业创业指导,学生在毕业后很难有较为清晰明确的职业发展目标,企业的应届生人才流失率也较大.以合作学习理论为新发展方向,探讨当下如何开展高校学生就业创业工作,为培养学生正确的职业观树立职场目标,完成大学生的综合素质培养.     

浅谈高校辅导员在创业教育中的作用

本文阐述了大学生选择自主创业的原因和创业教育的必然性,着重说明了在创业教育中,高校辅导员应该发挥转变学生就业观念、培养学生创新精神、普及学生创业知识,在实践中增强学生创业能力的重要作用.     

高校毕业生就业难问题分析与对策

信息不对称引起的人才培养结构失调及毕业生与用人单位之间的非协调性博弈,往往使毕业生在择业过程中困难重重.文章用信息不对称条件下所形成的"柠檬市场"理论与"逆向选择"理论分析高校毕业生就业过程中所遇到的难点,并就如何解决高校毕业生就业难问题提出了对策.     

基于演化博弈理论的高校间实验室资源共享研究

实验室资源的共享是实验教学发展的必然趋势,有利于解决实验室资源不足、分配不均衡的现状,从而提高实验资源的利用率。本文运用演化博弈理论,探讨高校间实验室资源共享过程中的演化博弈,通过双方的策略选择,找出影响双方合作的关键问题,为推进高校间的实验室资源共享提供一定的参考。     

试论湖南大学生自主创业应具备的基本能力素质

自主创业是新时期大学生就业过程中的一种新选择,是对传统就业观念的一种挑战,成为当前毕业生流向社会的一个全新的、更高层次的就业方式.课题组成员围绕湖南大学生创业应具备的基本能力素质进行了调研.通过调研,为大学生提供了有价值的创业理念、创业模式、创业能力的发展思路.