义务教育小学自然实验教材第一册内容介绍

新编义务教育小学自然第一册教材,是根据国家教委颁布的《九年义务教育小学自然教学大纲》所规定的小学自然教学的目的要求及低年级段知识与能力的要求编写的。本册教材供一年级第一学期使用。 针对一年级学生的特点,本册教材在编写时,注意了培养学生对大自然及学习、探索自然科学的兴趣:注意选     

浅谈几何教学中学生逻辑思维能力培养

数学思维能力是数学素质的重要表现,如何在几何课中培养学生的逻辑思维能力是需要认真探索的.概念、判断、推理是逻辑思维的基本形式,其他知识内容,如性质、定理、公式等无非是一种判断.培养学生逻辑思维能力有利于学生自觉、深刻而牢固地理解和掌握几何知识.然而培养学生逻辑思维能力又是初中几何课教学的一个难点,所以在几何入门     

浅谈如何在初中几何教学中培养学生的思维品质

初中数学几何教材作为数学形象知识的载体,对于提高初中学生逻辑思维能力,培养学生想象力发挥着重要作用,能够真正促进学生几何思维品质的提高。几何教学作为初中数学教学中的重要组成部分,是学生初次接触和认识逻辑体系结构的学科。几何教学对于实现初中数学教学目标有着良好的促进作用。一、初中几何教学中学生思维能力的培养目标     

立体几何教学中逻辑思维能力的培养

几何教学是培养和发展中学生逻辑思维能力的基本阶段,因而在中学教学中对几何教学应十分注重培养和发展学生的逻辑思维能力。众所周知,立体几何作为研究空间图形的基本位置关系、主要性质和画法、及有关度量的问题,它既是平面几何知识的应用,又作为大学阶段空间解析几何的基础、在培养和发展逻辑思维能力的问题上有着承先启后的作用。本文试图结合中学课本立体几何有关旋转体中“球及球冠”部分内容,谈一点几何教学中培养学生的逻辑思维能力的看法。     

如何在几何教学中培养学生的逻辑思维能力

在小学阶段,培养学生初步的逻辑思维能力是小学数学的一项重要任务.下面,就怎样在几何教学中培养学生的逻辑思维能力问题谈个人的几点看法.     

在几何教学中注重学生计算能力的培养

一提到几何教学,人们很自然地要想到培养学生的逻辑思维能力和逻辑推理能力.事实上,在几何教学中,也应注重培养学生的计算能力.一方面,因为很多的几何问题都可借助计算给出证明,并且有时这种方     

计算教学中如何培养学生初步的逻辑思维能力

小学数学教学的重要任务之一,就是培养学生初步的逻辑思维能力。在计算教学中如何培养学生初步的逻辑思维能力呢?下面结合我们的教学实践,谈几点体会。一、揭示算理时组织学生由此及彼地推理数学教材的逻辑性很强。教师应深入钻研教材,     

新旧教材几何教学的互补点例谈

新课程改革强调探究性学习,突出学生的主体地位,让学生经历观察、实验、验证、归纳、类比、猜想等合情推理来发展学生的思维能力。与传统的相对侧重传授知识、培养逻辑思维能力的教学相比较,更能培养学生的创新能力、运用知识解决实际问题的能力,并揭示知识创新的原动力。但是,新课程中概念教学的淡化、逻辑思维能力的培养的弱化等,需要改进。本文从中考一例,浅谈新旧教材几何教学的互补点。     

谈初中几何教学如何培养学生逻辑思维能力

在几何教学中培养学生的数学逻辑思维能力极其重要。本文以教学实践经验为基础,通过典型范例的剖析,简明扼要地介绍了培养学生逻辑思维能力的几种基本方法。     

浅谈初中几何的启蒙教学

几何是数学这一课程的重要组成内容,对学生的逻辑思维能力与抽象意识有一定的要求。在中学阶段,学生开始系统性接触数学几何学习,不仅需要扎实、牢固的基础知识,还需要一定的绘图、想象能力,能够自主构建三维立体坐标系,并将几何物体带入其中进行研究。教师在实际教学中,应注意教学方式,结合学生个性特点培养其几何题目解题技巧,并不断发展逻辑思维与想象能力。本文从中学数学的教学现状出来从不同方面对几何的启蒙教学进行详细的策略探究。     

概括中心思想 培养思维能力

概括文章的中心思想,是发展学生逻辑思维,培养独立阅读能力的重要训练。所以,新编教材把概括中心思想作为高年级的一项主要的读写重点训练项目。指导概括课文的中心思想,必须遵循学习语文和认识事物的规律,紧紧围绕着学生思维能力的培养去进行。具体说来:     

新编物理教材的教学与创新能力的培养

"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家发达的不竭动力".新编物理课本着重体现了全面推进素质教育的理念.而素质教育的核心就是创新意识和创造能力的培养.在新编物理教材的教学过程中,如何渗透创新意识,培养学生的创造能力,是直接关系到所培养的学生能否适应时代需要的大问题.本人结合新编教材的学习,撰写在新编物理教学过程中进行创新能力培养的体会.     

谈初中生物新教材特色

教材编写质量如何,直接关系到教学质量的提高与否。九年义务教育三年制初中生物第一册(上)新编教材新颖、有特色,体现了编著者的一片匠心。新教材对激发学生的兴趣,培养学生的能力,提高学生的素质都起了很好的作用,是一本比较理想的教科书。本人就一个学期的教学,对新教材的特点谈谈粗浅的看法。 一、删繁就简,图表结合,符合学生的年龄特点     

一题多解五例

培养青少年学生的逻辑思维能力是数学教学的一项重要任务。教师在课堂上配合教材,恰当地引导学生从代数、几何、三角等角度分析一道题的多种解法,可以使学生开阔眼界 ,有利于思维的发展。今举五例,供同志们参考。     

新编物理教材的教学与创新能力的培养

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家发达的不竭动力”。新编物理课本着重体现了全面推进素质教育的理念。而素质教育的核心就是创新意识和创造能力的培养。在新编物理教材的教学过程中，如何渗透创新意识，培养学生的创造能力，是直接关系到所培养的学生能否适应时代需要的大问题。本人结合新编教材的学习，撰写在新编物理教学过程中进行创新能力培养的体会。     

如何培养学生的逻辑思维能力

学生对几何学习感到困难,成绩也不理想,这是长期来大家十分关心的问题。我认为提高几何教学质量的根本问题在于逻辑思维能力的培养。我在教学中是怎样具体地培养学生的逻辑思维能力的呢?现以三角形中位线的应用为例说明于下。     

初中几何要注重培养学生的逻辑思维能力

初中几何被许多初中数学教师认为是教学的难点,也是大多数学生在考试中容易丢分的部分。初中几何教材中的很多例题、练习题,往往是具有代表性的典型题型,教师在教学的过程中,除了让学生掌握课本中所列知识和方法外,还要让学生理解其来龙去脉,善于引导学生发挥逻辑思维能力和创新能力,能举一反三,多种思路解题,才能做到融会贯通,应用自如。这也是为什么有些学生能很好地解出几何题,并渐渐爱上几何,而有的学生往往因为思维的限制,没有解题思路,渐渐讨厌几何的原因。那么到底怎样培养学生的逻辑思维能力和创新能力呢？     

给学生插上思维的翅膀——小学数学教学中学生逻辑思维能力培养的研究

新时期教学要求重视学生综合素质水平的提升,小学阶段教学在明确基础教育任务的同时,也应逐步加强对学生逻辑思维的启蒙。通过加强对小学生逻辑思维能力的培养,能够提升学生的数学素养,使小学数学教学效果得到显著提升。文章对小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养进行专项研究,从教材资源整合、问题引导、学习方法教授、学习反思等角度着手,积极寻求逻辑思维能力培养的有效途径,以期为学生综合素质水平的提升奠定坚实基础。     

逻辑规律与数学教学

逻辑思维能力,是正确、合理地进行思考的能力,它在能力培养中起到核心作用,是学习数学理论,运用数学知识不可缺少的基本能力。所以培养和发展学生的逻辑思维,正是数学教学的目的之一。数学教师有责任在教学过程中培养和发展学生的逻辑思维能力和判断能力。因此,数学教师更有必要掌握逻辑规律。在授课过程中,要随时体现出教材的逻辑性,为了更好地发挥教材内在的逻辑性,培养学生的逻辑思维能力,使我们在讲授新课,论证定理以及提出并纠正学生所犯的错误时,更具有说服力,教师本身就应该研究逻辑学,掌握     

初中数学“图形与几何”中的合情推理探究

一、当前我国初中数学几何教学现状 一直以来,几何课程是初中数学教学的重要组成部分．几何知识有利于学生形成逻辑思维能力和演绎推理,有利于学生培养良好的思维习惯．