我给学生送"礼物"

听说过家长或学生给老师送礼,没听说过老师给学生“送礼”的吧?其实教师给学生“送礼”是一种很好的工作方法。给学生送的“礼物”可以分为两类:一是物质上的“礼物”,另一种是精神上的“礼物”。这些小小的“礼物”,可以使失去信心的学生     

与学生家长做朋友--回应:情人节一份特殊礼物

我也在教学实践中遇到过这样的情况,一边是学生和家长的浓浓情意,一边是做教师的工作原则.两者该如何把握,真是一个微妙的问题.我认为这份礼物可以收下来.这位学生马上就要毕业了,在他毕业之际,朱老师可以送学生一份礼物,表达老师对他的祝愿与希望.这样就在人情与工作原则之间进行了很好的平衡.     

杜绝教师节送礼之风

每年教师节,家长们都会送来礼物。面对家长的礼物,教师们都感到很“头痛”。“礼尚往来”是中国人的传统,教师节学生给老师送礼是尊师重教的一种表现形式,适当地送点小礼物是情理之中的事,然而家长们想通过金钱来“买”特殊待遇是完全错误的。     

如何在家园合作中调动家长的主动性

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并支持、帮助家长提高教育能力”。在家园工作中,如何注意克服“功利”思想及“功利”行为,使家长以持久的热情关注幼儿园的工作,以合作伙伴的身份参与到幼儿园的各项工作中,以科学的育儿观尊重、支持和帮助幼儿的发展,从而使我们幼儿园的课程无限延伸,     

《生日的礼物》主题班会节录

孩子过生日,家长给买些礼物,无可非议。但有的家长虽花了不少钱,不仅没有对其成长起多少积极作用,反而促使他们盲目地互相攀比。怎样引导学生正确地认识、对待这个问题呢?经过反复思考,我决定召开一个《生日的礼物》主题班会。 1987年国庆节前夕,我开始了这次主题班会的准备工作。我对学生们说:“国庆节就是国家的生日,工人、农民、军人、科学家……还有我们献给这个节日的最好礼物是创造性的劳动。你们过生日时,爸爸、妈妈送给你们什么礼物呀?”“我提议从今年起,我们对生日的礼物来个小改革,看看谁接到的生日礼物最有意义,你们看好吗?”大家高兴极了,齐声说:“好!”在以后的日子里,我按照学生登记表写的生日,每到一个学生生日那天早晨,我就在班里对同学们说:“今天是某某同学的生日,我祝他快乐,愿他进步!”     

在家园合作中调动家长的主动性

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与。并支持、帮助家长提高教育能力。”在家园工作中,如何注意克服“功利”思想及“功利”行为。使家长以持久的热情关注幼儿园的工作,     

这条校规定得好

前不久,笔者所在学校一位家长,为了让自己的学生在校能得到特别照顾,给孩子的任课教师送去了一包“礼物”。面对礼物,教师们都婉言推辞,并说道:“我们教师虽是这个经济社会大家庭中的成员,有与其他工薪族一样的物质生活要求,但我们是塑造下一代的灵魂工程师,职业和责任与     

堂堂正正要分数——兼谈学习方法的获得

一谈起“分数”,很多老师马上就会想到“功利”。但是如果我们把“要分数”当作过程,当作载体,指向学生学习方法的养成,“要分数”就可以变得堂堂正正。请看笔者和学生堂堂正正要分数的案例。     

变味的感恩

最近我收到一份礼物——按摩披肩。前不久,我所教的高93届学生举行了毕业20周年聚会。我因为特殊原因未能参加,只是在报到时见了几位学生。活动结束时,昔日的学生们凑钱给每位老师买了一个按摩披肩,表达他们对老师的感恩之情。未能到场的我也收到了这样一份温馨的礼物——不仅仅“温馨”,而且纯粹。我说“纯粹”,是因为这份礼物没有任何功利色彩,它所体现的就是学生对老师真诚的谢意。这是20年后学生心甘情愿发自内心地对老师的感恩。     

教师节，瑞典＆美国妈妈送什么？

当家长送礼是发自内心的感谢和敬佩时,礼物就没有了纠结感。如果老师能坦然对待收礼,给家长开出礼物清单,也是挺不错的做法。     

“长大”是最好的礼物

新中国建国60周年快到了,同学们都在想。送什么礼物好呢？ 是啊．如果没有我们亲爱的祖国母亲,哪有我们现在的幸福生活呢？如果没有祖国母亲。我们这些“小书虫”也就没书“啃”了,知识面还会这么广吗？所以,我们决定要送一份礼物给祖国。     

保持孩子兴趣有妙法

家长们常常会发现这种情况:给孩子送一件礼物,如果这件礼物是用包装纸包裹起来的,孩子立刻产生极大的兴趣,表现出强烈的探究愿望;如果礼物没有包装,孩子的兴趣便小得多。这是因为包装纸起了作用,使孩子对礼物产生了好奇心,从而产生想探究的兴趣。对没有包装的礼物,孩子产生的是“不过如     

建立班级家长委员会的几点尝试

近年来,我从多方面、多角度进行了与家长协调配合、共同抓好学生德育工作的尝试,收到了良好的效果。建立班级“家长委员会”以往的工作实践告诉我们,在教育学生的过程中,即使班主任费了九牛二虎之力,如果家长不配合,也难以收到理想的教育效果。因此,必须重视家长配合这一教育过程中的重要环节,而建立班级“家长委员会”,则是发挥学生家长集体教育作用的一种有效的组织形式。随着社会科学文化的发展,人口素质日益提高。学生家长没有一个不是望子成龙的。家长们良好的主观愿望,是我们开展这一工作的有利前提。由于特区的学生家长素质和文化层次都比较高,有一定的教育经验,对教育十分热心,所以建立“家长委员会”,在整个教育过程中充分发挥家长的协调配合作用,是十分必要的。     

叩问作文的人文旨趣：为自己写作——建构新的作文价值观

目前的学生写作承载了太多的世俗功利。为了迎合老师而谋求发表,为了应对考试去取悦家长,在为他人作嫁衣的痛苦中,我们的学生身不由己地从事着无病呻吟的造假运动。显然,当下实然推动学生写作的并非内心情思的勃发,本我表达的吁求。在无奈中,作文教学的旨趣发生了可怕的异化,走进了反人性的歧途。对症下药,我们只有舍弃功利,返璞归真,写作教学才能回归正途。一、求索学生作文的新旨趣对于写作来说,“你是为谁和为什么写作”这一问题,是必须加以审慎思索的。关注人的心声,是我们汉文化的优良传统。扬雄有言:“言,心声也;书,心画也。”而“思…     

努力学习究竟为了什么?

采访方式及对象:在网络上随机采访6名学生在街头随机采访6位家长采访时间:2006年10月“努力学习”应该是我们民族几千年来对每一个学生的基本要求,也应该是每一位家长都会挂在嘴边的词语。但是,如果对这样的“基本要求”提出一个“为什么”的话,我们的孩子和家长们又该怎么回答     

刍议关注新时代儿童个性观照儿童的全面发展

21世纪科技飞速发展,人们的衣食住行达到史无前例的方便快捷,人类进入“快餐”时代,“快”成为人们生活、工作、学习的主旋律。当“快”渗透到儿童学习中,给儿童本身、儿童的学习生活带来的是什么呢？笔者为小学一线教师,有幸参与儿童的发育发展,借工作之便,能直接了解到儿童家长与日俱增的焦虑和困惑。家长的焦虑与困惑来源于“速成教育”“功利教育”。作为家长和老师,我们要慢下来,努力观照儿童的全面发展,关注儿童发展的过程性和阶段性,重视儿童长远的、可持续的发展。     

“宽严相济”的教育方略

如果把学校比做一个家庭,那么学生就是我们的孩子,老师就是家长。若想我们的教育取得成功,塑造学生良好的品格,形成积极乐观的心态则是其中的关键。而“宽严相济”则是我们最佳的育“儿”方略。     

家校路路通

马卡连柯说:学校应当领导家庭。苏霍姆林斯基说:生活向学校提出的任务变得如此复杂,以致如果没有整个社会,首先是家庭的高度的教育素养,那么不管教育付出多大的努力,都收不到完满的效果。从理想的角度我们都知道,“在创造人的工作上,两个雕塑家没有相互对立的立场是极为重要的”;但问题恰恰在于,教师和家长作为有着不同“蓝图”的雕塑家,他们并不总是能够协调一致进行“教育孩子”这项人类生活中最为重大的工作。一方面,学校和教师根据社会要求的理想模型来雕塑孩子,另一方面,家长在不反对这一理想的同时,可能有更为现实更为功利的教育目的;一方面,教师面对的是数十个孩子,     

功利·道德·天地：作业设计减负增效的三种境界

冯友兰先生界定了四种人生境界：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。作业设计如果停留在“自然境界”,则会增加学生的负担。进入“功利境界”,可以提升教师的原创设计能力;进入“道德境界”,可以发展学生的核心素养;进入“天地境界”,教师设计与学生设计同等重要。在“天地境界”,教是为了不教,设计作业是为了不设计。     

给予宝宝的“礼物”——让他们学会感激、奉献、关爱和友好

逢年过节,生日聚会,爸爸、妈妈、亲戚、朋友通常都会给宝宝准备一些礼物,如玩具、食品、衣服等。除了这些礼物以外,还有没有更好的礼物呢?在六一儿童节到来之前,我带着这个话题请教了几位妈妈,她们除了为宝宝准备这些常见的礼物外,还谈到了一些与众不同的“礼物”——家长要注意在日常生活中教宝宝学会感激、奉献、关爱和友好。“这是我们给予宝宝最好的‘礼物’!”她们这样说。