中职教师听课问题研究

中职教师在听课活动上存在的问题,既有客观因素,也有主管因素;解决这些问题,既要从中职学校管理的层面上提升办学理念,也要从中职教师的层面上提升职业化程度。     

教师听课要注意的几个细节

这篇稿子的视角很小,也很独特,可以看出作者是一个“有心人”．善于关注细节。画家说,细微处最能传神写照。教研也是这样。校本教研要求教师有一种问题意识,“问题”从哪里来,只能从实践中来,从观察中来。教师要学会做一个教学的“有心人”,有一双善于发现的眼睛,尤其是要善于大处着眼,小处着手。教师搞教研,不要老是把自己看作一个专家,要做很大很大的课题,要搞大动作,似乎只有“大问题”才算是研究,才能吸引人,才有价值。其实,一些小问题,小视角,切合教学实际,贴近课堂,贴近学生,是最有开发和研究价值的,也最适合一线教师的校奉教研．提倡小课题研究,有助于教师的专业发展。作者这里提出的几个小问题,也是关乎师德的大问题。     

把脉教师听课病症 提高教师听课效率

正听课是学校教育教学的常规活动,也是校本教研的重要形式,更是教师成长的阶梯。因此,许多学校都非常重视听课制度的建立,设有互听课、公开课、观摩课、展示课、评比课、考核课、推门课等各种听课形式,有的学校还设立课堂教学开放日、教学开放周活动。学校希望通过形式多样的听课,让教师之间互相学习、相互交流、取人之     

新教师听课听什么？

1．关注教师的教。新教师不同于学生，听课的目的是回去教学生，所以首要的目的是要看指导教师怎样教。一般要注意如下几点：     

校长听课的六个转变

怎样听一节课,在听课时应 关注哪些方面,听完课后如何评价这一节课,历来是困扰校长们 的一个大问题。在新一轮课改实 验中,随着教育观念的转变,校长 在听课中的关注点会发生哪些根 本的转变呢?     

换个角度去听课

平时我们听课，往往抱着“听听教师讲的怎么样”的目的去听。听课中，我们也往往只注意教师都教了些什么？怎样教的？教的效果如何？评课的时候，也是只评价教师讲的怎么样而很少顾及学生的学成方式和学习效果。     

浅谈如何提高教师的听课效率

2012年广西开始启动高中课程改革,新课程改革给高中教师带来了新的挑战,也对教师提出了更高的要求。常言道：“要给学生一碗水,教师必须具备一桶水,而且是新鲜的水。”要适应新课程改革,教师必须不断地拓宽自己的视野,提高自己的专业水平。那么,如何才能迅速提高自己的专业水平呢？作为一名高中生物教师,我认为提高听课效率就是一条捷径,下面结合高中生物教学,就如何提高听课效率谈几点粗浅的看法。     

谈谈英语教师在听课时应注意的几个方面

正听课,是教师必须具备的一项基本功,听课的方式方法如何,将影响着教师教学水平的提高,而且听课又是评课的前提,只有认真听课才能进行客观地评价。许多学校强调教师要互相听课,目的是让教师通过听课,互相交流,取长补短,促进教师自我反思,从而提高教师的课堂教学能力。听课、评课是行之有效的研究课堂教学的方法,也是提高教师教学研究水平的重要手段和方法,同时也是新教师迅速走向成熟的最有效方法之一。那么教师在听课时应该注意     

听课应该注意的几个问题

听一堂课要想有所收益,至少要做好三项工作,即:听课前的准备、听课中的方法、听课后的总结。一、充分的课前准备1.明确听课对象听哪位教师的课?听课的内容是什么?需带那些有关材料去听课?听课者要一清二楚,尤其要深刻理解文章的内容,做到先备后听,这样才能较好地把握听课的     

关于我国教师教育发展中几个应该注意的问题

加强对教师教育的宏观监控，实施标准化和规范化的教师教育管理；建立开放的教师教育培养体系；保证职前培养、入职培训、职后进修的教师教育培养过程的一体化；立足国情，建立灵活的、多元化的教师教育结构；提高教师专业水平，促进教师专业成长；强调以中小学为基地，加强实践化和校本化的教师教育课程建设；建立法制化、制度化的教师教育办学保障，是我国教师教育应该注意的问题。     

浅谈现代教师评价中的课堂听课

一、课堂听课的准备 首先评价者要让教师明白,听课的主要目的是为了了解学生的学习情况和教师的教学情况, 发现教师课堂教学中的成功之处以及教学发展潜力,与教师一道总结经验,提高教学质量,促进教师的发展,而不是简单的划等评分。这样可以避免教师出现怀疑、误解、不满等消极     

听课笔记伴我成长——教师听课行为和听课笔记在专业成长中的功用研究

借助于"听课"而向履职伙伴学习与借鉴,尤其是向极富经验的履职伙伴学习与借鉴,是教师获取、积累、优化、提升职业技能以实现专业成长的极为重要的渠道或方式。富有成效的"听课行为"需要建立在理性思考基础上而做规范化运行;设计并运用合适的"听课笔记",对于规范和优化"听课行为"的运作以放大和增强其行为成效,具有十分重要的作用。     

浅谈教师听课的艺术

教师听课是其快速成熟的催化剂;自我完善的比色剂;自我提高的聚变过程。教师听课特别是听一些精品课对其形成自身教学特色有着不可替代的作用。应从听什么内容？怎样去听？应注意些什么？ 等方面去掌握其听课的艺术。     

在听课中寻找教师优点

有同仁提倡校长多进课堂，我非常赞同这样的观点。     

论教师听课的注意事项和技巧

教师传授知识和方法的主要场所是课堂。教师在课堂上将有关的知识传授给学生,学生则通过对教师语言信息的感知、体会和理解等达到对知识的理解和掌握。听课的目的在于听懂,听懂的关键在于会听。听课必须掌握一定的技巧。     

年轻教师听课的几点要求

首先，要确定听课目的。看看人家是怎样驾驭课堂教学的全过程，精讲多练；怎样运用各种教学手段，激发学生探究科学知识的兴趣；怎样开发学生智力和怎样培养能力等等；怎样教给学生学习方法，从而提高各方面素质，实现教学目标的。     

高中数学教师如何指导学生听课

听课是相对于教师的讲授而言的 ,是学生接受知识的重要途径之一 .课堂教学是师生双方的共同活动 ,一方面教师要讲好 ,另一方面学生要会听 ,二者紧密配合才能取得良好的效果 .因此 ,指导学生会听课 ,是教师的教学任务之一 ,也是教师的一项教学基本功 .听课并不是被动地接受信息 ,而是情、听、想、问、记等相结合 ,主动地探求知识 .情 ,就是要求学生上课时精神饱满 ,充满热情 ,具有强烈的求知欲 ;听 ,就是要求学生集中精力 ,全神贯注地跟着教师的思路走 ,务必把教师讲的内容听清楚 ;想 ,就是思考 ,要求学生对于教师分析、阐析和概括多想几个“…     

教师听课要“三个到位”

这里所讲的备课,不仅指授课者的备课,还指听课者的备课。