让学生做主——浅谈学生控制感的培养

许多中小学生都有玩电子游戏的体验，为什么电子游戏会有那么大的吸引力?为什么那些一学习就磨皮擦痒、昏昏欲睡的学生坐在游戏机前却生龙活虎、精神百倍?为什么许多在学习中遇到困难就退缩的学生在玩游戏时，却能够主动地“克服”种种难关和障碍?为什么许多“笨”学生在游戏中却变得无比“聪明”?     

6＋3＝9错了？

6+3=9是一个简单的数学题,连一个小学一年级的学生都会做。可偏偏一个小学数学教师,给学生打了一个大大的“×”,这是为什么呢?还是先来看看这件事的初衷吧!     

表达本位:教师要充当什么角色?(四)

<正>我们已习惯地认为:老师是教学的组织者,学生的指导者。这种理解,在语文学科上,一不小心,就会变成,教师用组织与指导这一思想来控制学生。我们来看看这样的设计:人教版五年级下册《晏子使楚》,课前,有老师精心设计了三个问题:晏子去楚国,发生了哪三件事?晏子是如何反驳楚王的?楚王听了晏子的话是怎样做的?为什么"只好"这样做?为什么楚王不敢不尊敬晏子了?这几个问题的设计,是想充分体现教师组织学生阅读、指导学生阅读的一个凭借,即以问题导读,以为     

让学生自己做主

许多中小学生都有玩电子游戏的体验,为什么电子游戏机会有那么大的吸引力,让学生废寝忘食,不做作业?在游戏房中,我曾注意到有些课堂上没精打采的学生立刻变得生龙活虎;在学习中一碰到难题就     

独辟蹊径 独创风格 独树一帜——马春暄先生语文教育思想述评

素有海滨邹鲁之称的福建福州,有一位语文杏坛宿将、著名特级教师马春暄先生,年届古稀,依然那样矫健,那样潇洒,那样年轻。他的同辈称他“老马不老”,他的同行称他“语文界泰斗”,他的学生称他“年轻的长者”。 为什么会称他“老马不老”?因为他1992年退休后,仍做三件事:一是教书,二是写书,三是参加社会活动(政治的,学术的)。为什么会称他“语文界泰斗”?因为他的语文教学经验丰富,语文知识渊博,著作见解精辟,堪称语文界之一绝！为什么会称他“年轻的长者”?因为他     

孩子的未来由你决定

有这样一件事发生在我身边,成绩名列我们班5名的学生转到市内一所小学,期末成绩竞是倒数第一这令我吃惊。为什么差异会这么大呢?这不由不让我深思。     

小学生作文为什么会感到无话可写

学生一见到作文题目,往往抓耳搔腮,搜索枯肠,最后敷衍成篇。小学生作文为什么会感到无话可写? 一、教师的指导未能激起学生的写作兴趣。 兴趣是产生动机的重要的主观原因,是对所从事活动获得成功的重要条件。学生见到了作文题,通过老师的适当指导,到了跃跃欲试的地步,就会一气呵成写出有血有肉、富有真情实感的文章来。但有的老师的指导往往未能如愿。就举《难忘的一件事》的指导来说吧,出示作文题后,老师往往会进行如下启发谈话:这是属于写什么的文章?题目对文章内容作了哪些方面的限制?什么样的事情是难忘的?哪一件事使你终生难忘?写作前引导学生审清题意,无可非议,但这样的指导能否激起学生写作兴趣?小学语文教学大纲明确指出:     

教学随笔四则

其一,孔雀为什么东南飞 “孔雀东南飞,五里一徘徊”。照理说,这句古诗,不会有什么问题可以提出。但我在教《孔雀东南飞》一诗时,有学生却提出了“孔雀为什么东南飞,不往西北飞”的问题。虽然我借用了30年代我国古典文学大师陆侃如先生的一则掌故,用“西北有高楼”回答了学生。但这件事却使我联想到学生为什么会提出这类问题,这不正是一种逆向思维吗?事     

不过是三件事

心情常常莫名其妙地烦躁不安,有时候影响学习,甚至波及到周围的亲朋好友。于是,苦恼更多了一分。有朋友问:你为什么不开心呢?其实每个人的一生,考虑的不外乎三件事。我说:怎么只有三件事呢?每天光学习就有那么多课程,加上其他事情,应接不暇啊!朋友笑:确实只有“三件事”。第一件是“自己的事”,比如几点上学、要不要梳头、开不开心……凡是自己能够安排的,都属于这件事;第二件是“别人的事”,比如张三勤奋学习、李四游手好闲、我帮助过的人却恩将仇报……凡是“我”以外的、以别人为主体对象的事情都属于这件事;第三件是“老天爷的事”,比如…     

教育的哲学思考

前几天,听到这样一件事,一个学习成绩拔尖、各方面全面发展的学生对老师说:老师,我只想考第十名。为什么?因为某老师说,无论是企业家、科学家,还是一些伟大的政治家,从爱因斯坦到比尔·盖茨,这些杰出的人物,都     

浅谈英语教学引入游戏的时机

近些年来,不少家长和教师在谈及学生接触电子游戏时几乎谈"电"色变。联系到电子游戏在校园周围和社会上一些角落的泛滥,以及它对青少年身心成长造成影响甚至伤害,人们这种顾虑和怨恨理所当然。但是,为什么中学生如此迷恋电子游戏?假设将他们投注在电子游戏上     

最后悔的一件事

我是一个活泼好动的小男孩。从小到现在,在我身上发生了许多让我后悔的事,其中有一件事最让我后悔,那就是有一天我和一位女老师吵了架。女老师姓查,年轻、漂亮,刚调来我们的学校时,我读三年级。时光一晃,转眼间我已是五年级的学生了。查老师一直都教一年级,没教过我们的课程,那我为什么会和她吵架呢?因     

读写结合，评改激兴——“五步作文教学法”初探

一、初步识题，点到为止 初步识题，如果老师提醒过多，就会限制了学生的写作思维：不提醒，后进生审题又很吃力，难以下笔，不利于大面积提高学生的写作水平。怎样做才能把握好这个度呢?例如《这件事我不后悔》，我提醒学生三点：①记事，而且是记一件事：②是“我”做的，而且是以前做的事；     

每一个“为什么”背后,都是一段有意思的新生活

<正>什么样的生活可以叫做新生活呢?胡适说:新生活就是有意思的生活。可是怎么来定义"有意思的生活"胡适又给出了这样的解释:凡是自己说不出"为什么这样做"的事,都是没有意思的生活。反过来说,凡是自己说得出"为什么这样做"的事,都可以说是有意思的生活。生活的"为什么",就是生活的意思。千万不要说"为什么"这三个字是很容易的小事。从今天起,每做一件事,便问一个为什么——为什么要暂停工作和学习,去别的国家间隔年?为什么要处理掉那些旧的杂志、衣物和思想?为什么为人师表的潜台词是穿得中规中矩?为什么不可以当个追风少年去跑去跳去浪?     

600字作文“三字经”

目前,初中生作文大都要求每篇600字左右。短短的600字,如何出奇制胜?我以为,“新、小、巧”三字可助同学们一臂之力.一、追求“新”意陈旧的东西是令人乏味的,只有新颖的立意才能使人精神为之一振。立意怎样才能新颖?首先,对于一个材料,要站在时代的高度去认真思考,多问它两个为什么,即这件事为什么会发生在今天?它发生在今天有什么特殊意义?例如给自行车充气     

从怎样打“影本”说起

在一次语文教学会上,有位老教师讲了这样一件事:为了指导学生练毛笔字,他按横竖的笔画打了一张“影本”,文曰:“十干士堆……”于是,旁边就有人提醒他:“您可是在‘文化大革命,中受过批判的,为什么不写‘诗词’和‘语录’呢?”他只好去请示党支部。支书回答说“您是位经验丰富的老教师,什么样的‘影本’最便于学生练好毛笔字,就打什么‘影本’。”     

游戏——美丽诱人的电子鸦片

电子游戏,又称电玩,自横空出世以来,多少男男女女老老少少沉迷其中,无法自拔!而迷恋者中,学生占了绝大多数,老师家长为此伤透了脑筋。同学们为什么对电子游戏如此执著如此痴迷呢?一个重要的原因在于它的互动性。有的游戏     

飞机·手机·降落伞

正从民航飞机上跳伞这件事是被绝对禁止的;在民航飞机上用手机打电话也是不允许的。要想完全失控还真不容易每次发生空难后,总有人会问,民航客机上为什么不为乘客准备降落伞,以便他们能死里逃生?但实际上,飞机在飞行中发生事故,唯一正确的选择只能是就近迫降;从飞机上跳伞这件事是被绝对禁止的,也是非常不现实的。这是为什么?     

写好作文的基本要领

大家都知道要使小学生文章写得有思想、有内容、有条理、有文采不是一件容易的事,要想写好作文就必须帮助他们掌握其基本要领。 一、掌握写作文的规律 首先,多读好的作品。“书本是知识的源泉”。课外阅读是学生获得知识的主要途径。有的教师会说:“二三年级学生会读什么?”其实不然,这要看教师给学生打什么基础。教师可给     

书本搭起的精神乐园——农村中学开展班级读书活动的尝试

为什么学生对学习越来越不感兴趣?为什么网上打电游的学生越来越多?为什么打架斗殴的现象越来越频繁?……