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许多中小学生都有玩电子游戏的体验,为什么电子游戏会有那么大的吸引力?为什么那些一学习就磨皮擦痒、昏昏欲睡的学生坐在游戏机前却生龙活虎、精神百倍?为什么许多在学习中遇到困难就退缩的学生在玩游戏时,却能够主动地“克服”种种难关和障碍?为什么许多“笨”学生在游戏中却变得无比“聪明”? 相似文献
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陈岩 《中国小学语文教学论坛》1995,(4)
素有海滨邹鲁之称的福建福州,有一位语文杏坛宿将、著名特级教师马春暄先生,年届古稀,依然那样矫健,那样潇洒,那样年轻。他的同辈称他“老马不老”,他的同行称他“语文界泰斗”,他的学生称他“年轻的长者”。 为什么会称他“老马不老”?因为他1992年退休后,仍做三件事:一是教书,二是写书,三是参加社会活动(政治的,学术的)。为什么会称他“语文界泰斗”?因为他的语文教学经验丰富,语文知识渊博,著作见解精辟,堪称语文界之一绝!为什么会称他“年轻的长者”?因为他 相似文献
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学生一见到作文题目,往往抓耳搔腮,搜索枯肠,最后敷衍成篇。小学生作文为什么会感到无话可写? 一、教师的指导未能激起学生的写作兴趣。 兴趣是产生动机的重要的主观原因,是对所从事活动获得成功的重要条件。学生见到了作文题,通过老师的适当指导,到了跃跃欲试的地步,就会一气呵成写出有血有肉、富有真情实感的文章来。但有的老师的指导往往未能如愿。就举《难忘的一件事》的指导来说吧,出示作文题后,老师往往会进行如下启发谈话:这是属于写什么的文章?题目对文章内容作了哪些方面的限制?什么样的事情是难忘的?哪一件事使你终生难忘?写作前引导学生审清题意,无可非议,但这样的指导能否激起学生写作兴趣?小学语文教学大纲明确指出: 相似文献
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近些年来,不少家长和教师在谈及学生接触电子游戏时几乎谈"电"色变。联系到电子游戏在校园周围和社会上一些角落的泛滥,以及它对青少年身心成长造成影响甚至伤害,人们这种顾虑和怨恨理所当然。但是,为什么中学生如此迷恋电子游戏?假设将他们投注在电子游戏上 相似文献
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一、初步识题,点到为止 初步识题,如果老师提醒过多,就会限制了学生的写作思维:不提醒,后进生审题又很吃力,难以下笔,不利于大面积提高学生的写作水平。怎样做才能把握好这个度呢?例如《这件事我不后悔》,我提醒学生三点:①记事,而且是记一件事:②是“我”做的,而且是以前做的事; 相似文献
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目前,初中生作文大都要求每篇600字左右。短短的600字,如何出奇制胜?我以为,“新、小、巧”三字可助同学们一臂之力.一、追求“新”意陈旧的东西是令人乏味的,只有新颖的立意才能使人精神为之一振。立意怎样才能新颖?首先,对于一个材料,要站在时代的高度去认真思考,多问它两个为什么,即这件事为什么会发生在今天?它发生在今天有什么特殊意义?例如给自行车充气 相似文献
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罗大同 《中学语文(读写新空间)》1981,(2)
在一次语文教学会上,有位老教师讲了这样一件事:为了指导学生练毛笔字,他按横竖的笔画打了一张“影本”,文曰:“十干士堆……”于是,旁边就有人提醒他:“您可是在‘文化大革命,中受过批判的,为什么不写‘诗词’和‘语录’呢?”他只好去请示党支部。支书回答说“您是位经验丰富的老教师,什么样的‘影本’最便于学生练好毛笔字,就打什么‘影本’。” 相似文献
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李墨孩 《作文成功之路(高中版)》2003,(Z2)
电子游戏,又称电玩,自横空出世以来,多少男男女女老老少少沉迷其中,无法自拔!而迷恋者中,学生占了绝大多数,老师家长为此伤透了脑筋。同学们为什么对电子游戏如此执著如此痴迷呢?一个重要的原因在于它的互动性。有的游戏 相似文献
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为什么学生对学习越来越不感兴趣?为什么网上打电游的学生越来越多?为什么打架斗殴的现象越来越频繁?…… 相似文献