改善农村教师待遇 构建社会主义和谐社会

财政性教育经费投入不足和中小学教师工资统筹重心过低导致农村教师待遇偏低.农村教师待遇偏低的现状产生了不可低估的负面效应.本文从加大教育经费的投入、将中小学教师工资统筹重心上移至省或中央、明确教师的公务员身份、建立农村教师工资额外津贴制度四个方面出发,提出了改善农村教师的待遇的建议.     

江西省中小学教师工资与流动意愿研究——基于教师劳动力市场的分析

工资被认为是吸引和保留人才最关键的政策工具之一。基于中小学教师劳动力市场的分析框架,通过江西省11地级市的教师问卷及访谈数据,研究分析了江西省中小学教师工资与教师流动意愿的关系。结果显示：江西省中小学教师工资与农村津补贴发放水平较低,近五成教师对工资待遇不满意,对绩效工资的知晓程度不足,三成的教师有较强烈的流动意愿。提高工资和福利待遇水平,推进绩效评估科学民主管理,厘清教师供给政策与其他部门政策之间的联动,将有利于缓解教师流失问题,提高教师供给的有效性。     

对中小学教师开展教育研究的思考

新课程改革、教师自身的专业成长、教育现象的复杂性都要求中小学教师进行教育研究,但目前我国中小学教师开展教育研究的过程中存在一些问题。本文认为中小学教师教育研究的主要目的在于提高教师教学技术,追问教育意义;应根据教学生活世界的问题、困惑,开展行动研究和反思性教学。     

对农村中小学体育教师研究的必要性

通过采用文献资料法、数理统计计法、逻辑归纳法等方法对农村中小学体育教育中存在的体育教师缺乏,待遇偏低,整体素质等问题进行分析,从而提出有必要关心广大农村体育教师生活,稳定教师队伍,正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉、使用等,尊重体育教师的劳动,调动体育教师的积极性,使他们安心工作。     

贫困地区农村中学师资存在的问题及对策

由于经济发展水平的制约和经济发展的不平衡性,我国基础教育发展还存在着一些问题,尤其是经济比较落后的地区。师资问题成为制约贫困地区农村中学教育发展的关键因素。贫困地区农村中学的师资现状是:合格教师缺乏、教师队伍结构失衡、教师素质不高、教师待遇偏低、工作繁重。造成此状况的原因主要是:教育投入不足、教师培养机制不健全、学校管理水平低。建议:加大农村教育经费投入、建立新型农村教师教育体系、提高农村教师工资待遇、改革农村教师管理体制。     

贫困地区农村中学师资存在的问题及对策

由于经济发展水平的制约和经济发展的不平衡性,我国基础教育发展还存在着一些问题,尤其是经济比较落后的地区。师资问题成为制约贫困地区农村中学教育发展的关键因素。贫困地区农村中学的师资现状是：合格教师缺乏、教师队伍结构失衡、教师素质不高、教师待遇偏低、工作繁重。造成此状况的原因主要是：教育投入不足、教师培养机制不健全、学校管理水平低。建议：加大农村教育经费投入、建立新型农村教师教育体系、提高农村教师工资待遇、改革农村教师管理体制。     

市场经济呼唤基础教育转轨

在市场经济条件下,基础教育的发展会受到很大的冲击,诸如中小学教师会流失,中小学校会更多重视创收、经商活动等,但这些都并不可怕,可能会迫使政府改善中小学教师待遇和增加对基础教育的投入。当前基础教育根本的问题是单一的升学教育的模式尚未完全转变,所培养的学生不能完全适应市场经济的需要。为此,我认为,在市场经济条件下,基础教育应实现如下五个方面的根本转变。     

农村义务教育绩效工资实施的问题和对策研究

农村义务教育学校实施教师绩效工资制度,有利于改善义务教育教师工资待遇,吸引、鼓励更多各类优秀人才投身教育事业,进一步推动我国教育事业的发展,尤其对教师队伍的稳定和整体素质的提高具有深远的意义。但在绩效工资制度实施的过程中,也出现了一些引起广泛争议的问题。本文通过对当前我国农村地区义务教育教师绩效工资改革中出现的问题进行梳理,深入剖析产生争议的原因,同时对争议的问题提出针对性的改进对策。     

农村义务教育绩效工资实施的问题和对策研究

农村义务教育学校实施教师绩效工资制度,有利于改善义务教育教师工资待遇,吸引、鼓励更多各类优秀人才投身教育事业,进一步推动我国教育事业的发展,尤其对教师队伍的稳定和整体素质的提高具有深远的意义。但在绩效工资制度实施的过程中,也出现了一些引起广泛争议的问题。本文通过对当前我国农村地区义务教育教师绩效工资改革中出现的问题进行梳理,深入剖析产生争议的原因,同时对争议的问题提出针对性的改进对策。     

中小学信息技术教师如何在新课改中实现专业成长

新一轮课程改革给中小学信息技术教师打开了许多新的教育视野,新课改对教师的专业知识、专业技能、专业素养提出了更高的要求.中小学信息技术教师是中小学校在信息技术领域的领头人,信息技术教师要在教学实践中不断提升自己的专业素养,促进教师专业化发展,才能适应新课改的需要.     

探析高职青年英语教师职业承诺偏低的原因与对策

本文以高职青年英语教师职业承诺调查和访谈为基础,探析这一群体职业承诺偏低的原因,并提出加强职业心理教育、做好职业生涯规划、提升职业能力素质、减轻教师工作压力、改善教师经济待遇、提升教师社会地位等举措。     

浅谈新课改下中小学教师教育科研现状及对策

“教师即研究者”作为教师教育的一种理念得到人们的认可,但是也存在不尽如人意的地方。本文简要分析了新课改下中小学教师教育科研的现状,以及产生该现状的原因,提出了相应的改进策略以提高一线教师的教育科研素质。     

优化应用管理 给力教师信息素养——湘西自治州农村中小学教育信息化工作调研

近年来,笔者深入湘西州部分农村中小学,就中小学教育信息化现状进行调研,发现了农村中小学教育信息化存在的问题及不足,并在此基础上提出优化应用管理、提高农村中小学教师信息素养、促进湘西地区农村中小学教育信息化发展的对策.     

中小学校长培训者队伍建设策略研究

中小学校长培训者队伍建设是提高中小学校长培训工作质量的关键所在。本文从培训者自身的综合素养、培训者队伍的基本结构、培训者实施培训的具体方法等三个方面,较为全面地揭示出目前中小学校长培训者队伍建设中所存在的具体问题,并深入探讨其成因,进而提出针对性的解决策略,旨在为我国中小学校长培训者队伍建设提供有益的借鉴。     

中小学教师教育技术能力标准对教师专业发展的影响

我国中小学教师的第一个专业能力标准《中小学教师教育技术能力标准（试行）》颁布已将近十年,在这些年中该标准的实施在教师培养、资格认证、信息技术与课程整合、教育改革等方面产生了积极的影响,有力地促进了中小学校不同科目教师的专业能力发展。     

中小学教育科研工作的探讨

随着社会的不断进步,科学技术的不断更新,传统的教育形式和方法已越来越不适应今天的社会现实。怎样做到教育“与时俱进”,使之与社会发展相适应?这就需要我们广大教育工作者转变我们的教育理念,提高我们的教育科研水平。广大的中小学教师,虽然教育科研的理论水平没有专家学者的高,但却有着丰富的实践经验,为我们中小学教师的教育科研提供了广阔的空间。“实践是检验真理的唯一标准”,不管是专家学者的研究成果,还是普通中小学教师的研究结果,它都必须经过教学实践的检验。中小学的教育科研最主要的目的意义就在于通过教育科研来指导教育教…     

西藏中学教师职业认同现状及其提升建议

采用问卷调查法对西藏自治区387名中学教师进行调查。其结果显示:总体来看西藏中学教师职业认同水平较高;不同教龄、职称、性别的教师在职业认同上存在显著差异;而不同学校类型和民族的教师在职业认同上不存在显著差异。为了提升西藏中学教师职业认同水平,提出以下建议:落实尊师重教,切实提高教师待遇;加强职前教育,奠定教师职业认同的基础;提升在职培训质量,缓解教师的职业倦怠;要制定教师职业生涯规划,让教育人生因认同而幸福。     

我国中小学数学和科学教育资源基本状况

中小学数学和科学教育是培养科技后备人才,提高国民整体科学素质的重要途径。为总体把握我国中小学数学和科学教育资源情况,本文基于公开统计数据,分析了我国中小学数学和科学教师总量、结构,以及科学教育基础设施的总体条件和区域分布。分析结果认为,我国中小学教师数量基本稳定、学历层次逐步提高,为中小学教育提供了重要的人才保障;学校实验仪器达标率、生均实验室面积和实验设备资产值均明显提高,有效提高了中小学科学教育效率;但仍存在教育资源在不同学段、城乡和区域间配置不均等问题。     

农村中小学教师流失的对策研究

针对农村中小学教师流失的现象进行了合理的分析,并就教育经费拨付、教师待遇及地位等方面提出了较为详细的对策和建议。     

充分发挥学会在中小学环保教育中的作用

在广大中小学校开展环保教育既顺应了时代要求,又有政策依据,但是目前中小学环保教育的现状令人担忧。各级科协以及所属相关学会,在推动和促进中小学环保教育中大有可为,可以发挥其独特作用。