如何提高历史课的课堂教学效率

上课前教师应做好课堂准备工作。准备并没有固定的程序。在长期的教学实践中,每个人都有自己的体会,都有自己认为适合自己的行之有效的方法,但总的来说,还是有规律可循的。备课大体有以下四个程序。     

分层教学在高中体育与健康教学中的应用策略

随着时代的发展,每个学生都有自己独特的特点,在教学中教师也应该根据学生这种个性进行分层教学。尤其是对于高中的学生来说,他们有自己的思维,每一个高中的学生都存在着不同的地方,根据这种特点,教师在教学中就应该采取分层教学的方法,本文将研究分层教学在高中体育与健康教学中的应用策略。     

如何打造艺术化英语课堂

随着新课程改革的推进,新的教学理念、新的教学方法如百花般齐放。它对我们的一线教师也有了更高的期待和要求,大家都知道“教学有法,教无定法”,这就要求教师要有自己的“杀手锏”,要有自己独特的教学艺术手法。这种教学艺术是因材施教,因学习的对象不同而具有自己的个性。     

征集“课堂教学事件”

课堂上永远都可能会有意外的情况发生,每一个意外都有可能隐含着教学的规律,有可能转化为鲜活的教学资源,有可能促进教师审视自己的教学行为,有可能引发教师教学观念的改变。而更多的时候,我们都忽视了这些意外事件的价值。请对此选题有兴趣的教师,把自己在课堂教学中发生     

征集“课堂教学事件”

课堂上永远都可能会有意外的情况发生,每一个意外都有可能隐含着教学的规律,有可能转化为鲜活的教学资源,有可能促进教师审视自己的教学行为,有可能引发教师教学观念的改变。而更多的时候,我们都忽视了这些意外事件的价值。请对此选题有兴趣的教师,把自己在课堂教学中发生的意外事件及其处理经过形成文字发给我们。我们将选取其中有代表性的事     

浅谈如何转化数学差生

差生的问题时刻困扰着初中教学,尤其困扰着初中的数学教学工作,怎样使差生在数学教学中得以转化,不少同仁都有自己的高招.我就自己的教学经验提出几点看法.     

征集“课堂教学事件”

课堂上永远都可能会有意外的情况发生,每一个意外都有可能隐含着教学的规律,有可能转化为鲜活的教学资源,有可能促进教师审视自己的教学行为,有可能引发教师教学观念的改变。而更多的时候,我们都忽视了这些意外事件的价值。请对此选题有兴趣的教师,把自己在课堂教学中发生的意外事     

征集“课堂教学事件”

课堂上永远都可能会有意外的情况发生,每一个意外都有可能隐含着教学的规律,有可能转化为鲜活的教学资源,有可能促进教师审视自己的教学行为,有可能引发教师教学观念的改变。而更多的时候,我们都忽视了这些意外事件的价值。请对此选题有兴趣的教师,把自己在课堂教学中发生的意外事件及其处理经过形成文字发给我们。我们将选取其中有代表性的事     

高中英语教学理念的前瞻与思考

我们都是新型社会一名光荣的英语教师,我们理应努力提升自己的品质,改变知识框架,提升教授知识的能力,不断在教学方面进行思考,促使自己不断进步,尽力做一个优秀的教育工作者,我们在平时要不断丰富自己的教学经验,把教学理论与实践联系起来,在教学方面有自己的特色。     

征集“课堂教学事件”

课堂上永远都可能会有意外的情况发生,每一个意外都有可能隐含着教学的规律,有可能转化为鲜活的教学资源,有可能促进教师审视自己的教学行为,有可能引发教师教学观念的改变。而更多的时候,我们都忽视了这些意外事件的价值。请对此选题有兴趣的教师,把自己在课堂教学中发生的意外事     

浅谈高中英语如何更好地对学生进行分层教学

每个学生都是独立的个体,他们都有自己不同的观点和想法,因此无论在哪一学科的教学中,教师都不能笼统地教学,应该尊重这种差异性,实行因材施教原则,从而使每个学生都能提高自己,这就是"分层教学",并且分层教学强调教师要面向全体学生,促进班级内每个学生的发展。这种教学方式充分尊重了学生的个体差异性,使班级得到整体的提高,因此对于各个学科的教学教师都应该按照分层来进行。     

物理课堂教学中自我教学特色的形成

正如每个人都有自己的独特个性一样,教师在教学中也有自己的教学个性,我姑且称之为教学特色。教师的教学特色是一种先进的、独特的、富有时代特征和相对稳定的教学文化,它不只表现出明显优于一般教师的教学水平,更表现出凝聚在教室身上的一种精神品质。     

教学勇气从心而来

<正>每一位清醒者都应该有勇气面对自己的内心,每一位期盼"自身认同和自身完整"的一线教师都应该有勇气面对自己的内心和教学。那么,教师的教学勇气从何而来呢?阅读帕克·帕尔默先生的《教学勇气──漫步教师心灵》,或许可让我们获得启示:教学勇气,从心而来!     

历史教学的追求与实现——以人教版《俄国十月革命的胜利》为例

正凡教师,都有自己的教学追求。不同的教师其教学追求不尽相同,有时甚至大相径庭。"感悟历史,启迪人生"是我从事历史教学的基本追求。作为历史教师,我们常会发现,实际课堂教学与自己的教学追求都或多或少地存在差距,有时甚至相去甚远。但这并不妨碍我们去实现自己的历史教学追求。那么,在实际教学中,具体应该如何进行呢?现以《俄国十月革命的胜利》为例,作一简要探讨。教学设计是教师根据课程标准要求和教学     

山村教师梦圆今朝

每个人都有自己的追求,都有自己的梦想。作为一名山村教师,我们在尽职尽责完成学校安排的教育教学任务的前提下,常常追逐着属于自己的教育梦,享受着一个又一个甜蜜的教育梦。     

“古文”与“古文化”教学辨析——《报任安书》教学反思

古文教学历来都是中学语文教学重点。其原因有二：第一,古文考查在高考中占有相当的比重;第二,古文学习一直都是高中生学习的难点、盲区。在古文教学的方法、技巧和重难点上,许多老师部有自己的思考。     

如何写教学后记

<正>"课堂教学是遗憾的艺术"。任何一节课都有成功的经验,也有失败的教训。无论是经验还是教训,对教师来说都是财富。教师要善于利用这笔财富,及时对自己的教学行为进行自我评析和反省,用笔记的形式记录下来,这就是教学后记。那么,如何写好教学后记,以逐步形成自己的教学风格呢?     

“个性”让课堂充满活力

美术教学要尊重孩子的发现,孩子的绘画和审美都有自己的意识与主见,也有自己的个性,尊重孩子的想法,崇尚个性发展让孩子们自主而有个性地完成自己的美术作品。活用教学方法,在快乐中教学,在教学中挖掘孩子们的优点并欣赏他们,让孩子在学习中的"个性"得到发展。     

谈语文教师在教学中应扮演的角色

语文教学是一台戏。教师只有演好自己的角色,才能提高这台戏的质量。随着语文教学的发展,语文教师对自己角色不断有新的认识,不管自己扮演什么角色,都是为了提高学生的素质。     

职校管理现状与课程教学改革探讨——以某职校计算机课程为例

职业学校的计算机教学在整个课程教学过程中出现的普遍的问题是教与学都不够严谨,笔者通过对某个职业学校教学和管理过程进行深入分析,结合自己的教学改革实践,给出了自己的看法,对提高教学效率有一定的帮助作用。