在数学教学中发展学生的智力

发展学生智力，是当前教育界引起普遍重视的一个课题。在数学教学中发展学生智力，最主要的就是要培养和发展学生的观察、思维、想象和创造等各种能力。　　观察力——智力的基础。观察是人们发现问题的基础。科学史上无数的事实证明，观察不仅是获得感性知识的首要步骤，也是一切科学成就的发端。培养观察力，首先要为学生创造观察条件，教给学生观察方法。学生一旦有了这种观察能力，就能对观察事物产生兴趣，就会对科学内容提出疑问。只要学生能发现和提出问题，就会灵活深入地学习，因为无论是概念或定律，都是客观事物的抽象和概括。在…     

在数学教学中努力发展学生智力

近年来,数学教学的质量正在稳步提高,这是十分可喜的。为了尽快地为四化多培养人才,在数学教学中更应该注重发展学生的智力。这里谈谈我对发展学生智力问题的一些不成熟见解,供参考。 认识发展学生智力的重要意义。在教学中发展学生智力的重要意义,可从两方面来阐述:(1)全面贯彻教育法的需要。学校的总目标是使学生在德、智、体美     

谈谈数学教学中如何发展学生的智力

发展学生的智力是现代学校教学的一项基本任务。发展智力必须从青少年抓起,青少年时期是发展智力的黄金时代,他们的智力发展,对人的一生有着决定的意义。不重视发展学生的智力,形成思维呆板、惰于思考的习惯后,将影响他们的一生,这才是真正的误人子弟。     

在数学教学中要充分发展学生的智力

近年来,在各校数学教学中,已普遍重视按照“教学大纲”进行教学,切实加强了基础知识的讲授与基本技能的测练,注重了练习的质量。从总体看,数学教学的质量正在稳步地提高,这是可喜的现象。但是我们还存在着一些值得注意的问题,最主要的就是注重知识、技能的传授,忽视了学生能力的发展,数学中存在着“三多”现象(讲得多、作业多、考试多)。这就造成了学生的学习紧张和负担过重。习惯于死记硬背,缺乏灵活性和创造性,这是不符合学生的学习规律的,影响了中学生的身心发育,也不利于学生智力的发展。现就数学教学中如何发展学生的智力问题,谈一些肤浅认识。     

数学教学中发展学生智力的几个做法

本文介绍数学教学中开发与发展学生智力的几个做法。(一)采用逆向思维的方法再思考在教学中,往往会碰到这样的情况,有的老师补充许多重复性习题给学生做。事实证明,这种办法往往造成“高分低能”的现象,对提高教学质量并无多大帮助。这时,如果紧紧围绕教材,采用“逆向思维”的方法再思考一下,常常能收到事半功倍的效果。比如,四则运算加、减、乘、除一般学生都会     

论小学数学教学中如何发展学生的智力

正在数学教学过程中,我们经常会发现学生们在解题的时候,往往只是注意解题的答案,而不是去索求解题的思路、方法以及解题的最佳过程,当他们遇到相同类型的题目时,也很自然地想到用相同的思路和方法去做,从来不去想想用别的简便的方法,久而久之并养成了一种解题习惯,当他们遇到数据量很大的类似题目时,他们就很难计算出正确的结果。很显然这种习惯对学生的发展是很不利的,特别在信息时代的今天,就更难面对成千上万的问题,为此在     

生物教学中发展学生智力问题的探讨

人的智力从何而来?答曰:“来自思索”。一个人的脑力活动可以分为四个部分,即自觉功能区、记忆功能区、判断功能区和想象功能区,人的一切认识都来自感觉器官对环境的各种刺激的反应。这些刺激被贮存在大脑里成为记忆。大脑还对贮存的信息和新转入的各种信息进行加工。即通过判断功能区对知识进行分析、推理和判断。这一步是发展智力极其重要的阶段。教师要随时随地注意启发学生独立思考,养成他们对每事每物都能“打破砂锅问到底”的好习惯。而勤于思考的学生常不满足于书本上的知识,     

数学教学要注意学生智力的发展

目前在一些学校教学中,重视了基础知识的讲授与基本技能的训练;数学的教学质量正在稳步提高。这是可喜的现象。但是还存在着一些值得注意的问题,就是忽视了学生智力的发展。关于在数学教学中如何发展学生的智力问题,提出以下肤浅认识。     

浅谈在小学数学教学中如何发展学生的智力

智力是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力,包括记忆、观察、想象、思考、判断等.在小学数学教学过程中,注重发展学生的智力.会感到学生越学越轻松,越学越想学.教师也越教越轻松.以下是笔者在教学工作中的几点粗浅的体会.     

语文教学发展学生智力的问题

语文教学发展学生的智力,是一个新的研究课题。这个问题提出来后,引起了很多人的关注。现在的情况怎样呢?暑假期间,全国中学语文教学研究会和语文教学法研究会在北戴河召开座谈会,邀请语文界的部分专家、十七省市自治区的优秀教师和语文教学理论工作者,着重对这一问题进行了讨论。可以看出,近一年来,无论在理论的探讨上,还是在教学实践上,都有新的进展。一些先进的学校已经做出了可喜的成绩,他们的作法值得研究,有些经验应当推广。尽     

浅析如何在小学数学教学中发展学生的智力

<正>在小学数学教学中,教师不仅要教给学生知识,更要注重学生智力的开发,要把对学生智力的开发渗透到整个教学中去。一、智力的概念智力是一个人对事物的认识和理解,以及在遇到问题时能够运用已有的知识和经验去解决问题的能力。用我们的口语表达,智力就代表着一个人的智慧和聪明,它反映了一个人能力的大小。数学教学中有很多问题需要学生去理解和解决,学生在这个过程中就培养了分析问题和解决问     

论小学数学教学与学生智力发展

小学数学教学与学生智力的发展密不可分,因此在教学中要在口算训练、新授知识、课堂练习等几方面发展学生的智力。     

试谈体育教学中发展学生的智力问题

教育是提高人类素质的基础工程,作为教育重要组成部分的学校体育,也承担着发展学生的智能,全面提高学生身心健康水平的任务,那么,在体育教学中,应当注意从哪些方面发展学生的智力?一、在体育教学过程中发展学生的观察力观察力是构成智力的一个不可缺少的部分。     

阅读教学中发展学生智力的问题

在阅读教学中发展学生的智力,必须牢牢地确立这样的教学观:在传授知识、技能的基础上发展智力,在发展智力的指导下传授知识、技能。而在智力的训练和培养上,又必须紧紧抓住思维能力这个核心,加倍注意锤炼学生的比较和对照、分析和综合、抽象和概括、判断和推理等几个方面的能力;并努力把发展思维能力和培养阅读能力结合起来,使他们掌握正确的阅读方法,逐步具有自学的能力。     

数学教学中如何强化学生智力参与

在教学中,学生的智力参与,是指学生运用自己的知识与智慧来认识、理解、吸收新的知识与技能,来建立新的知识与能力结构.要提高教学的效果,就必须强化学生的智力参与,使“教”和“学”产生“共振”.这就需要教师结合学科特点与学生学习的具体情况,有的放矢,灵活地采用适当的教学方法.下面提出一些在数学教学中强化学生智力参与的一些做法,以供参考.     

关于学生智力发展的几个问题

发展学生的智力是提高教育质量的根本问题,特别是处在“知识爆炸”的今天显得尤为重要。智力是什么?如何发展学生的智力?近百年来,中外心理、教育专家以及广大教育工作者作了许多研究。一九二一年,美国教育界特约了十七位知名的心理、教育专家,请他们每人给智力下一个定义,集思广益,以期求得一个人所共知的科学结论。但结果分歧仍然很大,无法统一。此后,又有许多人做了不少的研究,出版了不少的论文、专著,也无法统一,请问十个心理、教育     

关于发展学生智力的几个问题

关于发展学生智力的几个问题酒泉中学王发甲现代教育理论越来越强调智力发展在教学中的作用，我们在教学中的成功与失败的经验教训也一再证明发展智力的重要性和紧迫性。究竟怎样把发展智力放在教学的重要位置，这既有理论问题，又有实践问题，是当前教育改革中普遍关注的...     

在数学教学中培养开发学生的智力

<正>智力是智慧和能力的综合体现。表现人在反映客观事物深刻性、正确性等,还表现为注意力、观察力、记忆力、理解力、想象力、逻辑思维能力等。那与我们数学教学有着什么样的联系呢?笔者认为,特别是我们的小学数学对于开发学生的智力是尤为关键的。人的智力的开发与其后天因素是有着直接联系的。我们小学数学的教学就应该注重培养孩子的感受的能力,发现能力。例如,我们在教学2+2=?学生会很快的理解两个1是2,那么4个1就是4。而在教学     

小学数学教学中对学生智力的培养

小学数学教学中,不仅要重视基础知识的教学和学生计算能力的培养,还要注意启发学生动脑筋,想问题,发展智力,培养学习自主性、主动性和创造性,学会独立思考、分析推理,获得富有生命力的数学知识、思想和方法,形成良好的数学品质.     

数学教学中如何培养学生的智力品质

发展智力,培养和提高学生的思维能力是数学教学的重要任务之一,在数学教学中怎样创设思维情境,优化学生的思维品质?作者从五个方面进行了探讨.