“项目主导 赛事辅助”——论广告学专业双实训模式的构建

新的媒体环境对广告产业的运作、广告学科的发展以及广告教育模式的建构产生了颠覆性的影响,在充分认识新时期广告专业发展新形势、新特点的基础上,本文提出了"项目主导,赛事辅助"的双实训模式,分析了该模式构建的背景,并提出构建双实训模式的两个策略即构建多元化取向的课程模式和构筑立体化的实训教学平台。     

浅析新媒体对广告传播的影响

手机,有人称之为移动媒体,有人称之为新媒体,也有人称之为手机媒体,还有人称之为继"第四媒体(互联网)"之后的"第五媒体"。基于数字和IT技术的新媒体的出现,激发产生了媒介融合。在新媒介背景下,新闻传播的环境随之改变,广告传播的环境也产生了诸多新现象和新的研究领域。最明显的一个变化,就是因为新媒体出现,广告传播手段更多元化,本文主要就新媒体对广告传播的影响进行分析,希望为相关研究提供一些参考。     

浅析创新创业背景下广告学专业人才培养模式改革——以闽南师范大学广告学专业为例

目前,广告专业创新创业教育还存在着人才培养目标与市场需求脱节、人才培养方案与现实环境脱节、人才培养模式过于单一等问题.而当前广告产业的巨变、广告内涵的拓展以及用人市场需求的变化都表明了广告专业人才培养模式的改革刻不容缓.在创新创业背景下,广告专业人才培养模式改革的对策应主要体现在重构课程体系、以实践教学为导向和强化"双师型"师资队伍三方面.     

环境媒体广告简析

广告变成了生活环境,同时生活环境也变成了广告载体。本文分析了环境媒体的概念,并分析了若干广告案例。     

案例教学法在广告策划教学中的运用

案例教学是高校广告策划教学发展的方向,对广告策划教学的发展有着重要的意义。本文从案例教学的内涵,广告策划案例教学的主要模式,以及成功实施广告策划案例教学的保障等三个方面探讨案例教学法在广告策划教学中的具体应用问题。     

高职德育课自主性学习模式的实践与反思——以“职业道德与法律”课程为例

对自媒体环境下高职学校的德育课教学现状进行调查和评价分析,并从现状出发提出如何在自媒体教学环境下构建高职学校德育课程自主性学习模式,以期实现网络教育和现实教育的有机结合,最大限度地实现职业学校学生的全面发展。     

新媒体环境下广告人才培养的思考

新媒体形态的出现对广告人才培养提出了新要求,国内广告教育必须根据市场需求的变化调整广告人才培养思路,创新人才培养模式.文章分析了新媒体环境下广告人才需求的变化,提出了新媒体环境下广告人才培养的思路,并具体探讨了构建新媒体广告理论教学体系和多层次实践教学体系,整合校内外资源的新方案.     

网络教育环境下二语习得模式的建构

网络教育环境下二语习得是倡导构建以学生自学为主、教师辅导为辅、多种教学资源综合应用、多种教学媒体相互补充的教学结构.其操作程序是:教师创设情境--师生交互学习--小组协作学习建构知识,即"3 1"教学模式.该模式为网络环境下英语专业的教学改革提供了一个具有可操作性的教学范式.     

高职院校思想政治教育自媒体平台建设的路径研究

自媒体环境下,教育者的话语权弱化,传统思想政治教育模式日渐式微,加强思想政治教育自媒体平台建设,创建思想政治教育新模式,已经成为各高职院校亟待解决的重大课题。构建"3+3+2"的自媒体平台建设模式,明确建设过程,把握建设重点,打造优势自媒体平台,将其建设成网络思想政治教育主阵地,以更好的服务于学生的成长成才。     

基于ASSURE模式的《摄影取景》教学设计

近年来,随着数字化教学媒体在课堂教学中的广泛运用,如何在教学中对其进行有效利用,从而更好的优化教学,成为教学设计的核心问题之一。ASSURE模式的教学设计是一种基于媒体的教学设计模式,本文运用ASSURE模式对"摄影取景"这一教学内容进行教学设计,既是ASSURE模式在课堂教学实践中的运用,又为基于媒体的教学设计提供案例借鉴。