中学生语文素养的培养策略

素质教育的深入实施对教师的课堂教学提出了更高的要求,教师不仅要重视对教材知识的讲解,更需要对学生的学科素养进行培养。本文主要围绕中学语文课堂教学,就学生语文素养的培养策略进行简要的分析。     

浅谈农村中学生语文素养的培养

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,是一门工具性学科。农村学生普遍阅历与见识较少,培养学生的语文素养显得尤为重要。在语文课堂上,充分发挥他们的主动性,让他们爱上语文,使他们的语文知识丰富,语文能力得到提高。     

初中生语文核心素养培养策略

核心素养指能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,研究和发展学生核心素养,是落实立德树人的根本要务,同时也是顺应教学改革浪潮的必然选择。因此,在初中语文教学中,教师可通过充分利用语文教材、扩大课外阅读量、结合生活实际、运用多种教学方法等途径,培养学生的语文核心素养。     

浅议小学语文教育中学生人文素养培养策略

近年来,随着我国经济水平大幅度提升和社会快速发展,教育领域除了重视知识传授,还注重传播和弘扬传统民族文化,提升文化素养。小学新课程改革将个体当作核心,保证每个学生均能获得全面发展。其中语文是一门人文性和工具性相统一的学科,培养学生人文素养符合新课程标准要求,更能提高教学质量。对此,从挖掘教材人文素材、创设生动教学情境以及引导小组合作教学等分析在语文教学中培养学生人文素养策略,望给予教师提供教学参考。     

中职语文教学中学生语文核心素养的培养探讨

随着社会的快速发展,我国的教育领域开展了积极的改革运动,特别是在中职教育的语文教学中,将学生的语文核心素养培养工作置于了非常重要的地位。在实际教学中,语文教师也要高度重视语文教学,并不断探索和寻找高效的教学方法和教学措施,重点培养学生良好的语文核心素养。本文阐述了语文核心素养的内涵和现实状况,重点就语文核心素养的培养策略进行了分析,希望能够对我国的中职教育发展起到一定的借鉴作用。     

浅谈小学语文教学中学生人文素养的培养策略

在现阶段,新课改政策得到了进一步贯彻和执行,要求语文教师以新课标作为语文教学工作的导向,并且重点培养学生的人文素养,以此为学生的全面成长提供保障。笔者在此基于新课改视角,将语文教学工作作为研究对象,对在语文教学中培养学生人文素养的可行性路径进行深入探究,并且在此基础上提出了独到的见解,以期为小学语文教学工作提供参考和借鉴,旨在培养学生的人文素养,最终为我国小学生全面发展提供助力。     

小学语文教育中学生人文素养的培养

随着我国综合国力的不断提高,教育事业也进行了更加深刻的改革,各种各样的教学方法和教育理念为小学语文教学更加良好的开展提供了巨大的帮助。新课改下,人们逐渐对学生的人文素养投入了重视的目光,所以,教师应该注意在日常的语文知识教学中投入更多的注意力,深度挖掘语文教材中蕴含的人文素养内容,让学生能够在学习知识的同时,自身良好的素养也能够得到有效的养成。对此进行分析,并提出相关的教学策略。     

试论培养中学生信息素养的有效策略

信息时代通信网络和信息技术飞速发展,在社会各个领域应用广泛,信息素养逐渐成为信息化社会每个公民必须具备的基本生存能力之一,在中学生成长发展过程中必不可少。本文在调查分析的基础上,着重从信息技术课堂中、网络环境下、教师自身信息素养等方面提出培养中学生信息素养的有效策略。     

小学语文教育中学生人文素养的培养

小学语文是学生最重要的工具学科,在新课程改革的背景下,语文综合素质的培养对于传统文化的传承和学生人文素质的培养都起着积极的作用。但在小学语文教育中,学生人文素养的培养仍存在一些问题,结合实际情况对存在的具体问题加以分析,并针对问题提出相关培养策略。     

小学语文教育中学生人文素养的培养

随着素质教育的不断深入,语文教学的内容也在不断的扩展,全面提高学生的综合素质已由可能变为现实。在语文教学中,人文素养的培养是一项重要的教学目标,同时,人文素养又作为语文教学的重要部分,因此语文课堂就成为了对学生进行人文素养培养的一个重要平台。小学语文老师应该扭住人文素养培养这个基点,创新教学方式,提高教学效率,最终提高学生的人文素养。     

阅读教学中学生语文核心素养培养策略研究

初中语文是中学教育的主体,可以有效培养学生的基本素养。在此基础上,教师应在学生的教学中更加注重学生的知识和文化素养的培养,使学生树立正确的人生价值观。教师应该改变传统的学习方法,使学生能够以新的学习方式轻松学习语文,基础识字已成为越来越多教育工作者关注的问题。学生基本素养文化已成为教育教学的中心。在语文教学中,培养学生的基本素养成为中国教育的关键。教师可以通过阅读来学习,从语言积累入手,注重学生思维,提高自我表达能力,培养学生的基本素养,实现全面发展的教育教学目标。     

作文教学中学生人文素养培养策略

新版《中学语文教学大纲》要求全面提高学生的人文素养,充分体现了语文教育是人的教育的新理念。语文教师应当改变过去只重分数重技能的教育观,积极探寻中学生人文素养培养的途径与方法。作文教学是语文教学中进行人文素养培养的重要领域。叶圣陶先生在《作文与做人》一文中也强调指出:"作好文,首先要做好人。"综观江苏省近几年高考作文:2002年"心灵的选择",2003年"感情亲疏和对事物的认知",2006年"人与路",2009年"品味时尚",一直到2010年"绿色生活",2011年"拒绝平庸",2012年"忧与爱"等,越来越彰显对学生人     

论中学生语文素养的培养

语文新课程标准将“语文素养”作为教学目标。从过去的“语文能力”到今天的“语文素养”,包含了工具性和人文性相统一的思想,体现了语文教育将学生的全面和谐发展和终身发展作为自己的目标,注重潜在能力与创新能力的开发。     

提高农村中学生语文素养的途径

语文素养是学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值现”,是新课程标准中的一个核心概念,正被越来越多的教育者重视。我校地处农村,学生的语文素养普遍偏低,提高学生的语文素养是语文教师义不容辞的职责。     

小学语文教育中学生人文素养的培养

所谓的人文素养是指一个人自身具有的基本品格和对待人生与世界最基本的态度,以及可以正确处理自身在社会中和他人关系的一种能力,人文素养是学生综合素质教育中最为重要的内容之一,所以小学语文教师应该对人文教育更加重视。以下将对小学语文教育中学生的人文素养培养进行简要的分析,阐述了小学语文教育的人文培养现状和重要性以及相关的培养策略。     

语文教学学生核心素养培养策略

语文学科课程教学需要形成学生核心素养,小学语文教学学生核心素养的培养,是语文教学迫在眉睫的任务,也应当是语文教师的孜孜以求。作为语文教学需要探究学生核心素养培养的策略。     

在生活中培养中学生的语文素养

中学生语文素养的形成,离不开生活,因为在生活中有许多东西可以有效促进学生学识、能力、技艺和情感态度价值观的形成。了解民风民俗可以增进学生对家乡的认同,对社会问题的思考与课文内容的学习相互促进,了解人类情感有利于有效处理人际关系,人文精神可以促人奋进,感悟自然,体验自然之美,留心身边的语言,培养自身的语言能力。     

小学生语文阅读素养培养策略分析

小学语文新课程改革后,极为重视培养学生阅读素养,当学生具备一定的阅读素养后,不仅仅能够有助于提高学校教学质量,还能够促使学生形成良好品质,对于学生更好更加全面的发展有着极为重要的现实意义.故而,在现如今时代背景下,在进行小学语文教学过程中培养学生阅读素养已经成为重点教学目标.基于此,文章针对小学生语文阅读素养的培养提出...     

浅谈中学生数学核心素养的培养策略

数学于人类的生活来说是意义重大且不可缺少的,但是人们对于数学的认识并不完整,甚至很多人认为数学简单到就是计算工具。数学于学生的校园生活来说也尤为重要,但是学生对数学的认识同样不完整,甚至大多数学生学习数学都单纯为了应对考试。学生数学核心素养的培养和提高是民族素质发展的重要组成,也是社会发展和经济建设的需要,所以在初中阶段,教师要注重学生核心素养的培养。     

浅论中学生的语文素养

应试教育导致中学语文课堂趋向浮躁。语文课教什么,学生学什么都是在新课标实行十年之际,再次引发教育工作者的思考的问题。于是"语文素养"这一语文课程理念应运而生。语文素养即平日的语文修养,而中学生应具备的修养是什么,中学语文教学如何进行培养,都是值得深入思考的内容。