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1.
鲁皎 《黄河之声(科教创新)》2016,(12):97-97
阮是具有丰富表现力的民族器乐之一,从一开始的伴奏乐器发展到今天能够独立演奏,并且已经开始登上大型的协奏舞台。本文首先简要介绍民族古乐器阮的起源与历史;虽然阮作为民族乐器有着非常悠久的历史,但是发展时间比较短,中阮曲《山歌》作为刘星先生创作的传统技法与现代技法相结合的乐曲推动了阮的历史进程与发展。文章最后对今后阮乐器也提出了一些个人观点。 相似文献
2.
阮是我国重要的民族乐器,要获得阮的理想音质和丰富音色,掌握正确的演奏技术非常重要。在阮指弹滚奏技术的训练中,应注意阮滚奏技术与琵琶滚奏技术的区别、滚奏与快速挑弹的区别以及放松与紧张、音质与音色等几方面的问题。 相似文献
3.
谢佳彤 《黄河之声(科教创新)》2016,(6):104-105
中华民族古老的弹拨乐器——阮,因其圆润饱满的音色和中庸的性格特征深受中国人的喜爱。如今,我国民族乐队正处于蓬勃发展时期,大多数民族乐器音色个性化和音域偏高,在乐队中达不到理想的音乐融合度和平衡性,从而影响和制约着现代民族乐队的发展,而阮的音色和音域则恰好能弥补民族乐队这方面的不足,因此阮在民族乐队中有着十分重要的作用。同时,在现代潮流的推进下,阮一直在尝试更多的改良。 相似文献
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民族乐器阮右手技术系统众多的演奏技法中,滚奏是其中最重要的技法之一.指弹滚奏的衍生技术主要包括短滚、长滚、滚挑、双滚、扫拂滚等五种.本文详细分析各种技术的训练要点及其应用. 相似文献
5.
胡锐 《黄河之声(科教创新)》2017,(8)
一种古老而又神秘的乐器,一种中国土生土长的民族乐器,一种经历了兴盛至衰败再至兴盛的乐器,一种含有圆润积淀音色的乐器——阮,一种不经常出现在公众面前的一种乐器,不被广大人熟知的乐器,但是也是这样一种乐器却有着它独特的魅力,在现代民族音乐中起着不可替代的作用,不仅在独奏方面已经树立了大旗,而且阮声部也是民族乐队中的中流砥柱.经过两千多年的发展,已经逐渐被大众熟知,它的潜力正在被慢慢开发. 相似文献
6.
许国屏 《华南师范大学学报(社会科学版)》1978,(6)
我国的民族乐器不仅有着悠久的历史和鲜明的民族特色,而且种类甚多.在学校里常见的弹拨乐器有柳叶琴、琵琶、月琴、阳琴、三弦、阮……等.这些乐器音域宽广,演奏技巧丰富,特别擅长表现节奏明快、跳跃的乐曲,很适合组成儿童弹拨乐队.目前在儿童乐队中流行的弹拨乐器演奏形式,大致有齐奏、合奏和弹唱三种. 相似文献
7.
马小雨 《南阳师范学院学报》2004,3(7):82-82
阮是我国民族乐器中的弹拨类乐器,历史十分悠久,至今已有两千多年的历史了。汉武帝时(约公元前105年),汉武帝叫工匠参照以往琴、筝、筑、箜等乐器制成类似阮的弹拨乐器供娱乐之用,圆形音箱,直柄,十二品位,四弦,声音柔和清秀,当时叫秦琵琶、汉琵琶或月琴、琵琶(在历史上的一段时期内,许多用弹挑演奏方法来演奏的乐器都被称为琵琶)。因西晋的“竹林七贤”之一阮咸善弹此种乐器,传说阮是他创制的,故后人称之为“阮咸琵琶”。至宋代阮咸简称为阮,此名称沿袭至今。 相似文献
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沐浴着改革开放的春风,在我国960万平方公里土地上勃然兴起了崇尚艺术、学习艺术的热潮。就音乐领域而言,对电子琴、手风琴、钢琴、小提琴等西洋乐器的学习锋头正健,考级队伍日趋壮大,而同时二胡、琵琶、古筝、扬琴、竹笛、唢呐、中阮、大阮等民族乐器的学习队伍也渐成气候,中国民族管弦乐学会业已推出相应的考级曲集。除此之外,其他多种中外乐器、声乐、舞蹈……也都 相似文献
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为解决中小学民族乐器教师缺乏的问题,本文提出在音乐学(教师教育)专业学生中培养多能型民族乐器演奏与教学人才,并从人才的优势、人才培养的可行性、人才培养策略三方面进行论述。 相似文献
12.
扬琴作为中国的民族乐器,从西方传入后与中华民族的音乐审美相结合,扎根于中国传统音乐的土壤之中。中国扬琴艺术在与中国音乐文化不间断的交流中,成文了中国民族乐器中具有独特表现力的一种乐器。 相似文献
13.
祝杭红 《黄河之声(科教创新)》2013,(4):32-33
建国至今,阮独奏作品的创作经过了改革探索初期、繁荣创作期、多元化创作期三个阶段,逐步从伴奏乐器成为独奏乐器。本文以建国后的阮独奏作品创作为主要阐述对象,对其发展及特点进行概述。 相似文献
14.
制丝竹律准定金石声均——简述"中国民族乐器音响标准库"建设的目的和意义 总被引:1,自引:0,他引:1
付晓东 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,30(4):110-112
文章简要回顾了中国民族乐器谱系的形成及改良的历史进程,论证了利用现代技术手段对民族乐器声学性能指标进行标准化建设的必要性,并提出以”中国民族乐器音响标准库”的制定为契机.促进中国民族乐器工业步入良性发展。 相似文献
15.
阮老师从一次“失败的课堂对话”中多角度反思教学行为背后潜藏的观念,检视日常教学习惯,感悟教学策略,从而不断促进自身专业成长,这种精神值得我们学习。此外,阮老师关注课堂生成的增值性,而且是面对全体学生的增值性,这一点给我借鉴很大。 相似文献
16.
姜晨曦 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(11):58-59
一提起民族乐器,人们肯定会想到二胡、琵琶、扬琴、古筝等.可是,你知道吗?这只是民族乐器的一小部分,我国的民族乐器共有五百余类,上万个品种.不信,就来民族乐器展览馆参观参观吧!…… 相似文献
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唐晓博 《佳木斯教育学院学报》2013,(6):112-113
电子管风琴中设置的我国民族乐器音色包括二胡、笛、笙、筝等等。如何利用有限的音色资源演奏民族音乐作品?并且实现模仿得像?演奏得像?这是演奏者必须思考和掌握的问题。文章将从模仿民族乐器中的吹奏乐器、弹拨乐器、拉奏乐器几方面探讨如何在电子管风琴上对民族乐器音色实现模仿性触键,并以《二泉映月》为代表论述演奏民族音乐作品的触键特征,力求将保留原曲韵味与发挥电子管风琴特点相统一,融合民族性与时代性,不断开拓电子管风琴演奏的广阔天地! 相似文献
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蔡彦峰 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2006,20(1):51-55,64
嵇康和阮籍是正始诗歌的代表,但两人诗风差异甚著。思想的歧异是形成嵇、阮诗歌风格差异的重要原因。魏晋玄学背景下,嵇、阮思想歧异在很大程度上被遮蔽了,这也影响了人们对正始诗歌的认识。本文通过具体分析,缕清嵇、阮思想的本原面貌,并由此深入地探讨了嵇、阮的思想歧异对其诗风差异的影响。 相似文献