浅谈教师心理健康对学生的影响

早在1996年,联合国的专家就预言:"从现在到21世纪中叶,没有任何一种灾难能像心理危机那样给人们持续而深刻的痛苦."现在这种痛苦已经在教师和其他群体中体现出来了.2000年,国家中小学生心理健康教育课题组对辽宁省内168所城乡中小学的2292名教师所进行的检测结果中,中小学教师心理健康障碍发生率竟高达51.23%.     

提高教师素质 维护学生的心理健康

教师是学生心灵的主要塑造者，教师的素质特别是教师的学生观、人生观、教育质量观直接关系到教育学生的方式方法，关系到学生的心理成长。     

浅谈教师的教育行为对幼儿心理健康的影响

研究影响幼儿心理健康因素对当前幼儿健康成长和教育策略的转变有着十分重要的意义。笔者通过查阅文献资料并结合幼儿园工作经验,对一些普遍存在的幼儿心理健康问题现象进行了跟踪调查分析,发现对影响幼儿心理健康的因素之环境因素上,教师的教育行为对幼儿心理健康的影响十分重要。     

谈教师心理健康对学生的影响

本分别从教师的社会角色与职业特点、学生自身和特点、教师心理健康等三个方面论述了教师心理健康对学生心理健康的影响，启示我们：教师要搞好自身素质建设，尤其要注重心理素质建设。     

浅谈教师心理健康对学生的影响

教师是人类灵魂的工程师。教学过程中,教师与学生始终发生着隐性的心与心的碰撞、情与情的交流,因而教师的心理状况会在潜移默化中影响孩子们人格的形成和身心的发展。因此,重视教师心理健康水平的提高,分析教师心理健康     

教师心理健康对学生发展的影响

教师的个体因素不仅影响着其个人工作的成败,更重要的是深刻而长远地影响着学生的发展。教师的情绪状态不仅会影响到教师自身的认知、动机和行为系统,也会对学生的认知、动机和行为系统产生直接或间接的影响。班级心理环境或氛围可能是教师人格影响学生发展的中介变量。教师的问题行为是其心理健康问题的外在表现,而教师的不良言行或问题行为又往往会给学生造成师源性心理伤害或心理行为问题。消极的师生关系模式比积极的师生关系模式更能够强烈地影响到儿童的适应能力。     

抚平受伤的心灵——特殊家庭学生心理健康教育的探索

社会经济的发展，思想观念的转变，冲击着城乡的每个家庭，尤其是城郊结合部，许多家庭离婚率不断上升，这给他们的子女带来极大的痛苦，给学校教育教学也带来更大的挑战，我们学校在2001年9月份开始成立了特殊家庭学生和心理健康教育课题组，对广大学生和特定范围内的离异家庭子女进行集体心理辅导和个别辅导，通过一段时间的实践逐渐地发现了离异家庭学生所存在的性格、心理上的共性，并尝试进行心理辅导，促使他们自尊、自立、自助，取得一定的效果。     

让孤雁不再孤单——农村初中离异家庭学生危机心理的成因及教育对策

随着社会发展和价值观的颠覆,使得人们传统的家庭婚姻观念受到了严重的冲击,因家庭矛盾而导致的夫妻离异的现象大幅度上升,进而让孩子成为了家庭支离破碎的牺牲品,让他们失去了原本温暖的家庭,失去了一起疼爱他们的父母,使得孩子陷入了巨大的痛苦烦恼和身心伤害中。由于长时期缺乏父(母)爱,学生性格扭曲、自卑、厌学等不良心理倾向的问题日益突出。作为初中教育工作者,应担负起对学生进行心理疏导的重要责任,对离异家庭学生的心理特征进行深入分析,并且了解他们出现心理障碍的成因,进而有针对性的提出心理健康教育的策略。     

浅谈中职教师心理健康对学生心理健康的影响及对策

中职学校的教师与学生之间的关系比较特殊,我们如果处理不好,会极大的影响到教学质量以及学生的成长。因此,中职教育工作者要坚定正确的教育观念和积极的教师信念,不断提高教师心理健康水平,从而培养对学生无私的理智的爱与宽容,促进中职生的健康成长,为他们的人生道路打好坚实的基础。     

离异家庭孩子心理健康对其个性形成的影响

正家,是人生爱的港湾。我们常把家庭比作一个孩子健康成长的土壤,生命初始的摇篮。然而,从教三十二年来,我看到了无数离异家庭的孩子,他们没有一个真正完整的家,没有一块属于他们成长的沃土,没有一个安安静静成长的环境……同龄的孩子正倍受呵护地成长,而他们却遭受心灵的重创,我为他们忧虑。本文从中学生心理发展的特点入手,分析了离异家庭对孩子个性的影响,希望对同仁们探索离异家庭孩子的特殊教育方法有所帮助。     

教师心理对学生心理的影响

搞好师资队伍的建设，提高广大教师的心理健康水平，是保障学生心理健康教育正常开展的重要条件。这既是理性思考的结果，也是对以往经验的总结。当前教育实践中有大量事例说明，教师的心理健康与学生的心理健康之间存在着十分密切的关联，在许多情况下，教师的心理健康水平会直接影响学生的心理健康水平。     

浅谈学生的心理健康教育

加强对学生的心理健康教育是时代的呼唤,如何有效地进行心理健康教育还处于探索阶段。,列举了一些事实和调查数据阐述当前青少年中普遍存在的心理问题及产生这些问题的主客观原因,针对这些问题,从注重学生心理素质的培养和把心理健康教育与德育工作有机结合起来两个方面论述了如何对学生进行心理健康教育。     

浅谈班主任对学生的心理健康教育

班主任因其工作的性质在对学生进行心理健康教育上起着十分重要的作用。因此,班主任应自觉而有意识地运用心理学的理论,对学生进行心理指导,帮助学生提高心理素质,有效地解决学生成长中的心理问题,从而帮助学生形成良好的个性品质。     

浅谈班主任工作对学生心理健康教育的影响

在生活节奏越来越高速运转的今天,我们的学生面临着极大的压力和挑战,面对中学生的种种心理困扰,班主任便成了不可或缺的心理咨询师,承担着心理疏导的重任。然而,不可否认,中学生心理疏导是一项非常艰巨而细致的系统工程,要有效地实施心理疏导,就必须悉心掌握和灵活运用有关应对策略。     

浅谈中小学教师心理健康对学生的影响

中小学教师心理健康问题日趋严重.文章以<中小学教师心理状况调查>为依据和出发点,着重关注、了解和探究教师心理健康的现状以及教师的心理健康对学生的影响.     

浅谈教师心理健康状况对学生的影响

教师的理想、信念、道德标准、心理素质等无不对学生的心理和行为产生直接、深刻、久远的影响.苏霍姆林斯基说过:"教师个人的范例,对于受教育者的心灵是任何东西不可代替的最有用的阳光."在教育中,教师的心理健康十分重要.     

让心理课堂成为放飞生命的绿洲——浅谈心理健康教育中的生命教育

近几年来．时常可以看到一些有关中小学生漠视生命的报道．实施生命教育已成为一个迫在眉睫的现实问题。从生命教育的目标及内容来看,与之最有结合点的课程是心理健康教育．因此成为生命教育的主渠道。本文分析了当今青少年学生漠视生命的几个根源,阐述了如何抓住心理健康教育主渠道实施生命教育。     

群体心理对学生心理健康的影响——访首都师范大学博士生导师郭德俊教授

郭德俊教授长期从事教育心理学研究,在教育心理学领域颇有建树。郭教授现任首都师范大学心理系博士生导师,对中小学心理健康教育极为关注。最近,我们走访了郭教授。郭教授围绕群体心理对学生心理健康的影响问题谈了自己的看法,相信这些看法对中小学开展心理健康教育会有一定的启发。